24.02. 6 класс Тема: Таковы правила
Задачи: мотивировать учащихся на работу с новой темой, активизировать изученную ранее лексику по теме «Таковы правила!». повторение изученных и введение новых слов и выражений по теме «Виды жилища». освоение способа выражения долженствования, запрета, отказа в разрешении — модальные глаголы must, mustn’t, can’t.
Vocabulary
Упр. 1, с. 76
Задачи: повторение изученных и введение новых слов и выражений по теме «Виды жилища».
На основе рисунков учебника проработайте данные названия видов жилища.
T: Which of these dwellings can you see in your country?
Ss: In my country you can see mansions, hotels,tents, cottages, halls of residence, houses,blocks of flats.
Reading
Упр. 2, с. 76
Задача: развитие умений прогнозирования содержания текста.
Обратите внимание учащихся на тип текста (a leaflet — буклет) и его адресата.
T: Who is the leaflet for?
Ss: It’s for international summer school students.
Учащиеся читают текст в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои предположения.
Упр. 3, с. 76
Задача: развитие умений поискового и изучающего чтения. предложения.
Ключи:
1 F (Students can’t have parties in their rooms);2 F (Students can’t keep pets in the rooms); 3 T;4 T; 5 F (Students mustn’t go in the dining room barefoot); 6 T; 7 F (Students mustn’t feed the squirrels or the birds); 8 F (Guests can’t stay for a period longer than four nights).
Grammar
Упр. 4, с. 77
Задача: освоение способа выражения долженствования, запрета, отказа в разрешении — модальные глаголы must, mustn’t,can’t.
— Книги учащихся закрыты. Схематично изобразите на доске данную ниже таблицу. Объясните значение rule_obligation, forbidden_prohibition и not allowed.
House Rule/obligation Forbidden/Not rules (must) allowed prohibition (can’t/mustn’t)
play loud music late at night,make my bed,stay out late,eat in the kitchen,watch TV after 1:00 am,eat out on weekdays
Упр. 5, с. 77
Задача: закрепление употребления must/mustn’t/can’t.
Ключи: 1 mustn’t 2 must 3 can’t 4 must 5 mustn’t
Speaking
Упр. 6, с. 77
Задача: развитие умений диалогической речи в рамках изучаемой темы (диалог_расспрос).
Убедитесь в понимании предложенной ситуации (и соответственно цели) диалога. Организуйте прочтение данного образца — обмена репликами. Учащиеся разыгрывают короткие диалоги, связанные с правилами.
Предполагаемый ответ:
A: Can I decorate the walls?
B: I’m afraid you can’t. You mustn’t put posters on the walls.
A: Can I have candles in the room?
B: I’m afraid you can’t. You mustn’t burn candles in the room.
A: Can I have a cat?
B: I’m afraid you can’t. You aren’t allowed to keep pets in the room.
A: Can I have a party tomorrow night?
B: I’m afraid you can’t. You’re not allowed to have parties in the room.
Writing (a poster)
Упр. 7, с. 77
Задача: развитие умений продуктивного письма: создание постера (плаката).
— Напишите на доске как заголовок My bedroom rules и предложите учащимся высказать свои идеи (no food, knock before you come in,etc.).
— Попросите учащихся записать эти идеи в тетради и составить предложения с употреблением must, mustn’t и can’t. (Например: You can’t eat in my room. You must knock before you come into my room. Etc.)
— Учащиеся оформляют плакат.
Предполагаемый ответ:
My bedroom rules You can’t use my computer. You can’t eat in my room.You must knock before you come in.You must respect my things.You mustn’t make a noise.You mustn’t remove any of my posters.Домашнее задание: SB упр. 7*, с. 77; WB с. 47.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.