1368434
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Иностранные языки ПрезентацииПрезентация по английскому языку на тему "Технология развития критического мышления"

Презентация по английскому языку на тему "Технология развития критического мышления"

библиотека
материалов
Функции критического мышления мотивационная (побуждение к работе с новой инфо...
Стадии работы над текстом в ТРКМЧП Вызов Осмысление Рефлексия
1 этап - «Вызов» (ликвидация чистого листа). Ребенок ставит перед собой вопро...
Именно здесь идёт вовлечение в работу (вводится новая тема, определяются цели...
Стадия вызова Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 	Приемы работы Аппе...
Графические организаторы: 						«Кластеры»
«ЗХУ» Этот приём позволяет учителю проконтролировать работу каждого ученика и...
Таблицы: «Знаю – Узнал - Хочу узнать – (ЗУХ)»
2 этап - «Осмысление» (реализация осмысления). На данной стадии ребенок под р...
На этапе «осмысления» уже рассуждаем куда можно ехать, с кем и с какой целью....
Стадия осмысления ТРКМ Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 	Приемы р...
Таблица "Что? Где? Когда? Почему?" Т Кто?	Что?	Где?	Когда?	Почему?
Мысль начинается с вопроса «Тонкие» вопросы	«Толстые» вопросы Кто? Что? Где?...
3 этап - «Рефлексия» (размышление). Размышление и обобщение того, «что узнал»...
На этапе «рефлексии» происходит возврат к результатам, сравнение первоначальн...
Стадия размышления (рефлексии) Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 	П...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Функции критического мышления мотивационная (побуждение к работе с новой инфо
Описание слайда:

Функции критического мышления мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, стимулирование интереса к теме, сохранение интереса к изучаемой теме, побуждение к дальнейшему расширению информационного поля), информационная (вызов “на поверхность” имеющихся знаний и получение новой информации по теме), систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания), оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса)

3 слайд Стадии работы над текстом в ТРКМЧП Вызов Осмысление Рефлексия
Описание слайда:

Стадии работы над текстом в ТРКМЧП Вызов Осмысление Рефлексия

4 слайд 1 этап - «Вызов» (ликвидация чистого листа). Ребенок ставит перед собой вопро
Описание слайда:

1 этап - «Вызов» (ликвидация чистого листа). Ребенок ставит перед собой вопрос «Что я знаю?» по данной проблеме, т.е. ему предоставляется возможность проанализировать то, что он уже знает по изучаемой теме.

5 слайд Именно здесь идёт вовлечение в работу (вводится новая тема, определяются цели
Описание слайда:

Именно здесь идёт вовлечение в работу (вводится новая тема, определяются цели). Элемент неожиданности будет здесь кстати, главное, чтобы он удивил, поразил и заинтересовал ребят, тем более, тема урока не сообщается. Раз привлекли внимание, то почему бы не подумать и даже ответить, идёт процесс втягивания в работу. Происходит активизация всех и каждого в отдельности. Например, перед изучением темы «Путешествие» в 8 классе я показываю детям картинки с изображением некоторых средств передвижения: самолёт, поезд, велосипед, автомобиль. Задаю вопрос «Что между ними общего?» Вместе приходим к мысли, что при помощи этих средств люди путешествуют. Тогда рассуждаем дальше: куда же мы сегодня отправимся. Им уже интересно

6 слайд Стадия вызова Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 	Приемы работы Аппе
Описание слайда:

Стадия вызова Деятельность учителя Деятельность учащихся Приемы работы Аппелирует к имеющихся у учащихся знаниям, активизирует опыт учеников, мотивирует на учебную деятельность Вспоминает, что ему известно по обсуждаемому вопросу, делает предположения, задает вопросы, на которые хотел бы получить ответ Кластеры Таблицы Верю – не верю Ключевые слова

7 слайд Графические организаторы: 						«Кластеры»
Описание слайда:

Графические организаторы: «Кластеры»

8 слайд «ЗХУ» Этот приём позволяет учителю проконтролировать работу каждого ученика и
Описание слайда:

«ЗХУ» Этот приём позволяет учителю проконтролировать работу каждого ученика и поставить отметку за работу на уроке. Перед чтением текста ученики чертят в тетради таблицу из трёх колонок. Например, читаем текст про Лондон.(7, 8 класс). В первой колонке «Знаю» ученики кратко пишут о том, что они уже знают об этом городе. Во второй колонке «Хочу узнать» они пишут о том, что бы они хотели ещё узнать о Лондоне (предугадывают). И в последней «Узнал» они заносят сведения, которые поняли из текста. Кто-то напишет больше, кто-то меньше, но в соответствии со своими знаниями.

9 слайд Таблицы: «Знаю – Узнал - Хочу узнать – (ЗУХ)»
Описание слайда:

Таблицы: «Знаю – Узнал - Хочу узнать – (ЗУХ)»

10 слайд 2 этап - «Осмысление» (реализация осмысления). На данной стадии ребенок под р
Описание слайда:

2 этап - «Осмысление» (реализация осмысления). На данной стадии ребенок под руководством учителя и с помощью своих товарищей ответит на вопросы, которые сам поставил перед собой на первой стадии (что хочу знать), т.е. он вступает в непосредственный контакт с новой информацией.

11 слайд На этапе «осмысления» уже рассуждаем куда можно ехать, с кем и с какой целью.
Описание слайда:

На этапе «осмысления» уже рассуждаем куда можно ехать, с кем и с какой целью. Здесь обдумывается информация, привлекаются имеющиеся у ребят знания, и они вовлекаются в изучение нового содержания. Дети размышляют, вспоминают, собирают крупицы своего опыта. Они вспоминают, куда ездили с родителями, как добирались. Они делятся мнениями, на чём быстрее, удобнее. Главное – они начинают раскрывать свои возможности, выражать именно свои мысли. Пусть они ошибаются, но они говорят, и это главное. Они делают выводы и шагают дальше.

12 слайд Стадия осмысления ТРКМ Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 	Приемы р
Описание слайда:

Стадия осмысления ТРКМ Деятельность учителя Деятельность учащихся Приемы работы Сохранение интереса к проблеме при работе с новой информацией. Продвижение от «старого»знания к «новому» Читает (слушает) текст, используя активные методы чтения. Делает пометки или записи по мере осмысления информации. Маркировка текста Двойной дневник Бортовой журнал Таблицы

13 слайд Таблица "Что? Где? Когда? Почему?" Т Кто?	Что?	Где?	Когда?	Почему?
Описание слайда:

Таблица "Что? Где? Когда? Почему?" Т Кто? Что? Где? Когда? Почему?

14 слайд Мысль начинается с вопроса «Тонкие» вопросы	«Толстые» вопросы Кто? Что? Где?
Описание слайда:

Мысль начинается с вопроса «Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы Кто? Что? Где? Когда? Является ли ...? Верно ли …? Согласны ли вы, что...? … Дайте 3 объяснения, почему...? Объясните, почему...? Почему вы считаете, что… ...? В чем различие ...? Что, если ... ? …

15 слайд 3 этап - «Рефлексия» (размышление). Размышление и обобщение того, «что узнал»
Описание слайда:

3 этап - «Рефлексия» (размышление). Размышление и обобщение того, «что узнал» ребенок на уроке по данной проблеме, т.е. процессе рефлексии та информация, которая была новой, становится присвоенной, превращается в собственное знание.

16 слайд На этапе «рефлексии» происходит возврат к результатам, сравнение первоначальн
Описание слайда:

На этапе «рефлексии» происходит возврат к результатам, сравнение первоначальных знаний со знаниями после прочтения текста, и ребята присваивают себе добытые новые знания как собственные, совершенно не замечая этого. На этом этапе они анализируют преимущества того или иного средства, говорят о их недостатках.

17 слайд Стадия размышления (рефлексии) Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 	П
Описание слайда:

Стадия размышления (рефлексии) Деятельность учителя Деятельность учащихся Приемы работы Возвращает учащихся к первоначальным записям и предположениям, побуждает к обмену мнениями, к дискуссии Соотносит новую информацию со старой, используя знания, полученные на стадии осмысления, участвует в дискуссии Кластеры Таблицы Дискуссии Эссе, синквейн и другие виды творческой работы

Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Презентация знакомит учащихся с основными принципами работы с педагогической технологией критического мышления, описывает стадии работы по представленной технологии. технология критического мышления развивает коммуникативные навыки, умение анализировать, делать выводы на основе полученных знаний и осмысливать полученную информацию, закрепляя её, таким образом в памяти, присваивая знание обсуждаемого материала. Рефлексия в контексте ТРКМ особенно интересна и необычна, а необычное, как известно, запоминается надолго.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.