Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация по английскому языку на тему "Yummy Chocolate!"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по английскому языку на тему "Yummy Chocolate!"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Yummy Chocolate!.pptx

библиотека
материалов
Yummy Chocolate!
A banana poem. One banana, two bananas, Tree bananas, four. Five bananas, six...
Listen and circle the right number. 112223344455556666677888999910 10
The right numbers: 112223344455556666677888999910 10
Chocolate
Burgers
chips
apples
bananas
sandwiches
 food
Ex.1 p.48
Ex.2 p.48
It’s time to talk What’s your favourite food?
one two sandwiches three four burgers five six bananas seven eight apples nin...
Some letters are missing. Write them, please.
Let’s have a break and do exercises. Stand up! Hands up. Clap! Clap! Hands do...
—Is he sad or happy? —What’s his favourite food?
Homework РТ: упр. 1, 2 стр. 26 ; УЧ: упр.1 стр. 48 (выучить слова на диктант)
21 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Yummy Chocolate!
Описание слайда:

Yummy Chocolate!

№ слайда 2 A banana poem. One banana, two bananas, Tree bananas, four. Five bananas, six
Описание слайда:

A banana poem. One banana, two bananas, Tree bananas, four. Five bananas, six bananas, Seven bananas, more. Eight bananas, Nine bananas, ten. Let’s count bananas again.

№ слайда 3 Listen and circle the right number. 112223344455556666677888999910 10
Описание слайда:

Listen and circle the right number. 112223344455556666677888999910 10

№ слайда 4 The right numbers: 112223344455556666677888999910 10
Описание слайда:

The right numbers: 112223344455556666677888999910 10

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Chocolate
Описание слайда:

Chocolate

№ слайда 7 Burgers
Описание слайда:

Burgers

№ слайда 8 chips
Описание слайда:

chips

№ слайда 9 apples
Описание слайда:

apples

№ слайда 10 bananas
Описание слайда:

bananas

№ слайда 11 sandwiches
Описание слайда:

sandwiches

№ слайда 12  food
Описание слайда:

food

№ слайда 13 Ex.1 p.48
Описание слайда:

Ex.1 p.48

№ слайда 14 Ex.2 p.48
Описание слайда:

Ex.2 p.48

№ слайда 15 It’s time to talk What’s your favourite food?
Описание слайда:

It’s time to talk What’s your favourite food?

№ слайда 16 one two sandwiches three four burgers five six bananas seven eight apples nin
Описание слайда:

one two sandwiches three four burgers five six bananas seven eight apples nine ten oranges Four sandwiches

№ слайда 17 Some letters are missing. Write them, please.
Описание слайда:

Some letters are missing. Write them, please.

№ слайда 18 Let’s have a break and do exercises. Stand up! Hands up. Clap! Clap! Hands do
Описание слайда:

Let’s have a break and do exercises. Stand up! Hands up. Clap! Clap! Hands down. Step! Step! Hands up. Clap! Clap! Hands down. Step! Step! Hands up, hands down. Sit down!

№ слайда 19 —Is he sad or happy? —What’s his favourite food?
Описание слайда:

—Is he sad or happy? —What’s his favourite food?

№ слайда 20 Homework РТ: упр. 1, 2 стр. 26 ; УЧ: упр.1 стр. 48 (выучить слова на диктант)
Описание слайда:

Homework РТ: упр. 1, 2 стр. 26 ; УЧ: упр.1 стр. 48 (выучить слова на диктант)

№ слайда 21
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок 2б класс.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Открытый урок 2б класс

Предмет: английский язык

Учитель: Хабутдинова Евгения Сергеевна

Тема: «Yummy Chocolate!» «Вкусный шоколад!»

Место и роль урока в изучаемой теме: 1 урок по теме «Yummy Chocolate!», 3 урок в разделе «I like food

Тип урока: урок первичного применения знаний.

Дидактическая цель: обсудить различные предпочтения в еде, используя лексику урока и ранее изученный лексико-грамматический материал.

Задачи урока: обучающие – выучить пять новых слов по теме; развивающие – способствовать развитию навыков аудирования, чтения и говорения; воспитательные – воспитывать информационную культуру, активную жизненную позицию, умение работать коллективно.

Материальное оснащение урока: учебник «Spotlight», рабочая тетрадь к учебнику, раздаточный материал - картинки из «Банка ресурсов» Picture Cards с изображением продуктов, аудиоматериал, наглядные пособия.

Методы работы: аудиовизуальный, наглядно-образный, практический, информационно-поисковый, контроль, репродуктивный.

Технология: здоровьесбережения, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения.

Решаемые проблемы: как называются продукты?

Виды деятельности (элементы содержания, контроль): знакомство с названиями продуктов. Расспрос друг друга о любимых продуктах. Прослушивание и воспроизведение текста песни.

Планируемые результаты:

ЛичностныеУУД:

  1. Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.

  2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  3. Овладение начальным умением учиться, способностью к организации собственной деятельности.

  4. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

  5. Знакомство с миром зарубежных сверстников.

Метапредметные УУД:

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

  2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

  3. Формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  4. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

  5. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

  6. Приобретение навыка координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.

Предметные:

  1. Овладение умением вести элементарный диалог-расспрос по теме «Что ты любишь есть?».

  2. Формирование навыков аудирования и произносительных навыков.

  3. Формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Продукты».

  4. Овладение навыками употребления в речи числительных от 1 до 10.

  5. Понимание и использование в речи структуры – Whats your favourite food?

  6. Овладение умением читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию.

Ход урока

I. Организационный момент

Hello, children! (Hello!)

How are you? (Fine, thanks.)

II. Фонетическая разминка

A banana poem.

One banana, two bananas,

Tree bananas, four.

Five bananas, six bananas,

Seven bananas, more.

Eight bananas,

Nine bananas, ten.

Let’s count bananas again.

III. Актуализация знаний

Работа с карточками

(Учитель раздает детям карточки, на которых написаны цифры от 1 до 10 разных цветов. Цифры могут повторяться, но не должны совпадать по цвету, например: двойка синего цвета и двойка красного цвета или десятка желтого цвета и десятка белого цвета и т. д.)

Listen and circle the right number. Ten is yellow.

(Ученики обводят соответствующую цифру, учитель называет следующую цифру и т. д. После выполнения задания он прикрепляет карточки с названными цифрами на доску, чтобы дети могли проверить свои ответы.)

IV. Постановка целей

Look at the blackboard. What you can see? (На доске изображения продуктов, дети видят их и формируют цель урока с помощью учителя)

Сегодня мы поговорим о том, что вы любите есть больше всего. Для этого вам нужно выучить несколько новых слов. Вы услышите новую песенку про любимую еду Чаклза.

V. Работа по теме урока

1. Введение новой лексики (проблемное задание)

(Первичное усвоение новых знаний)

(Учитель раздает детям картинки из «Банка ресурсов» Picture Cards с изображением продуктов: burgers, chips, apples, bananas, sandwiches.)

Я называю слово, вы показываете нужную картинку.

Chocolate!

(Ученики поднимают соответствующую картинку.)

That’s right. This is chocolate.

(Учитель прикрепляет на доску свою картинку с изображением шоколада и записывает слово chocolate. Ученики повторяют его за учителем хором и индивидуально. Аналогично дети узнают остальные слова. Затем учитель объединяет все картинки линиями и записывает слово food. Ученики повторяют слово за ним хором и индивидуально.)

  1. Работа по учебнику

(Первичная проверка пониания)

Упр. 1 (с. 48).

(Учитель пишет на доске цифру 48.)

  • Open your books at page forty-eight.

(При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 48. Затем указывает на картинки в упр. 1.)

  • What’s this? (Burgers.) И т. д.

(Учитель включает запись, дети слушают и повторяют слова в паузах.)

Упр. 2 (с. 48).

(Учитель показывает на картинку в упр. 2.)

  • It’s time to talk. Who’s this? (Nanny Shine, Lulu.)

  • Няня Шайн хочет узнать, какая любимая еда Лулу. Она спрашивает: What’s your favourite food?

(Учитель читает образец (сначала вопрос, потом ответ), ученики повторяют хором и индивидуально. Учитель жестами и мимикой объясняет значение слова уитту.)

  • Догадайтесь, что они говорят про остальные продукты.

(Ученики составляют фразы по образцу.)


VI. Закрепление изученного материала

(Первичное закрепление)

  1. Диалог

( Учитель спрашивает некоторых учащихся и происходит следующий диалог.)

  • Sasha, what’s your favourite food?

  • Burgers, yummy!

  • Lena, what’s your favourite food?

  • Apples, yummy!


  1. Работа с картинками и словами

(На слова закреплены картинки: 2 гамбургера, 4 бутерброда, 5 апельсинов, 6 яблок, 9 бананов, и записаны слова в два столбика.)

one

two sandwiches

three apples

four burgers

five chips

six bananas

seven

eight

nine

ten

(Дети читают слова вслух. Затем учитель показывает первую картинку.)

  • What’s this? {Burgers.)

  • Нow many burgers can you see? (Two burgers.)

(Учитель записывает на доске под картинкой, а ученики — в тетрадях: two burgers.)

  • Выберите из каждого столбика по одному слову и составьте верные словосочетания к каждой картинке.

(Ученики выполняют задание в тетрадях самостоятельно, а затем называют свои словосочетания.)

  1. Работа со словами. Вставьте недостающие буквы.

Chips, bananas, sandwiches, burgers, apples, chocolate.

(Дети работают индивидуально, проверяем все вместе)

  1. Динамическая пауза

  • Let’s have a break and do exercises.

Stand up!

Hands up. Clap! Clap!

Hands down. Step! Step!

Hands up. Clap! Clap!

Hands down. Step! Step!

Hands up, hands down. Sit down!


  1. Закрепление изученного материала (продолжение)

Работа по учебнику Упр. 3 (с. 49).

(Учитель показывает на картинку на с. 49.)

Who’s this? (Chuckles.)

  • Is he sad or happy? (He’s happy.)

  • Послушайте песенку-рифмовку, которую поет Чаклз, и скажите, что он любит больше всего.

(Дети слушают запись и отвечают на вопрос.)

  • What’s his favourite food? (Chocolate.)

  • Repeat the chant after me.

(Дети читают текст рифмовки хором за учителем, а затем индивидуально вслух по одной строчке и/или по куплету. Учитель объясняет значение незнакомых выражений.)

  • Let’s repeat the chant together.

(Ученики слушают и повторяют рифмовку столько раз, сколько учитель считает необходимым и сколько позволяет время.)

  1. Инструктаж по выполнению домашнего задания


(упр. 1, 2: РТ, с. 26 ; выуч. слова на диктант )


  1. Подведение итогов урока (Рефлексия)

  • Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Вы научились говорить о том, какая еда вам нравится?

  • Вы сможете спросить другого человека о его любимой еде?

  • Какие названия продуктов вы запомнили?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

  • It’s time to stop now. Goodbye. (Goodbye!)



Выбранный для просмотра документ раздаточный материал.docx

библиотека
материалов

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

112223344455556666677888999910 10

hello_html_m622e61ef.gifhello_html_m622e61ef.gifhello_html_11ffe40d.pnghello_html_11ffe40d.png

hello_html_11ffe40d.pnghello_html_11ffe40d.pnghello_html_11ffe40d.pnghello_html_11ffe40d.pnghello_html_11ffe40d.pnghello_html_11ffe40d.png









hello_html_m2fb91120.pnghello_html_m2fb91120.pnghello_html_m2fb91120.pnghello_html_m2fb91120.pnghello_html_m2fb91120.pnghello_html_m2fb91120.pnghello_html_m2fb91120.pnghello_html_m2fb91120.pnghello_html_m2fb91120.pnghello_html_m2fb91120.png

hello_html_57fae7fc.pnghello_html_57fae7fc.pnghello_html_57fae7fc.pnghello_html_57fae7fc.pnghello_html_57fae7fc.pnghello_html_57fae7fc.pnghello_html_57fae7fc.pnghello_html_57fae7fc.pnghello_html_57fae7fc.pnghello_html_57fae7fc.png



hello_html_m6a208ec.pnghello_html_m6a208ec.pnghello_html_m6a208ec.pnghello_html_m6a208ec.pnghello_html_m6a208ec.pnghello_html_m6a208ec.pnghello_html_m6a208ec.pnghello_html_m6a208ec.pnghello_html_m6a208ec.pnghello_html_m6a208ec.png







hello_html_2852b020.pnghello_html_2852b020.pnghello_html_2852b020.pnghello_html_2852b020.pnghello_html_2852b020.pnghello_html_2852b020.pnghello_html_2852b020.pnghello_html_2852b020.pnghello_html_2852b020.pnghello_html_2852b020.png















hello_html_47f1e840.pnghello_html_47f1e840.pnghello_html_47f1e840.pnghello_html_47f1e840.pnghello_html_47f1e840.pnghello_html_47f1e840.pnghello_html_47f1e840.pnghello_html_47f1e840.pnghello_html_47f1e840.pnghello_html_47f1e840.png











hello_html_2076ca4e.pnghello_html_2076ca4e.pnghello_html_2076ca4e.pnghello_html_2076ca4e.pnghello_html_2076ca4e.pnghello_html_2076ca4e.pnghello_html_2076ca4e.pnghello_html_2076ca4e.pnghello_html_11ffe40d.pnghello_html_2076ca4e.pnghello_html_2076ca4e.pnghello_html_2076ca4e.pnghello_html_6a66723f.pnghello_html_11ffe40d.pnghello_html_2076ca4e.pnghello_html_2852b020.pnghello_html_6a66723f.pnghello_html_2852b020.pnghello_html_m6a208ec.pnghello_html_m6a208ec.pnghello_html_57fae7fc.pnghello_html_m42620d81.pnghello_html_e45f037.pnghello_html_m42620d81.png

Общая информация

Номер материала: ДБ-178447

Похожие материалы