Презентация по английскому языку "Особенности обучения английского языка в начальной школе"

• 1 слайд

  
  Особенности обучения английского языке в начальной школе.
  
  
  Учитель английского языка
  СШ №2 им.М.Курманова
  Турусбекова А.А.
  

• 2 слайд

  
  
  Основная стратегия обучения языку младших школьников – создание условий, которые обеспечат интенсивное функционирование речедвигательных раздражителей в первые годы усвоения языка.
  
  В настоящее время психологические условия формирования у детей младшего школьного возраста речевых навыков и умений на иностранном языке теоретически обоснованы и выявлены в исследовании Е.И. Негневицкой.
  
  Психологической основой для овладения речью в детстве является не память, а речевая врожденная функция. Именно эта функция позволяет решить первоначальную и самую главную проблему в овладении ребенком речью, синтезирует в себе все необходимые психические свойства для обработки речевого потока.
  

• 3 слайд

  Особенности приророждённой речевой функции:
  
  
  1) Её деятельность ограничена во времени (примерно к 9-11 годам жизни ребенка она прекращает свою работу).
  2) Ребенок имеет возможность на базе речевой функции и при наличии разноязычных сред, каждая из которых становится для него жизненно важной, овладеть несколькими языками.
  
  Обучение иностранному языку должно быть ориентировано на психофизиологические возрастные особенности детей.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Оптимальный возраст для начала изучения иностранного языка – 6-8 лет, так как:
  
  1) система родного языка ребенком уже достаточно хорошо освоена;
  2) в этом возрасте еще мало штампов речевого поведения;
  3) нет больших трудностей при вступлении в контакт на иностранном языке;
  4) в этом возрасте происходит постепенная смена ведущей деятельности (переход от игровой деятельности к учебной). При этом игра сохраняет ведущую роль. Возможность опоры на игровую деятельность позволяет обеспечить естественную мотивацию речи на иностранном языке.
  

• 5 слайд

  Особенности детей младшего школьного возраста:
  любознательность;
  склонность обращать внимание на яркое, эмоционально-окрашенное;
  неустойчивость внимания;
  преобладание непроизвольного запоминания;
  воображение достаточно развито и носит не только воспроизводящий, но и творческий характер;
  развитие мышления идёт от наглядно-действенного к наглядно-образному;
  способность провести простейший звуковой анализ речи, умение выделять отдельные звуки в словах;
  преобладание описательного характера речи, но уже намечается развитие объяснительной речи.
  
  
  
  Обучение иностранному языку младших школьников психологически и педагогически обосновано и оправдано.
  

• 6 слайд

  Виды речевой деятельности:
  аудирование;
  говорение;
  чтение;
  письмо.
  
  
  
  Говорение и письмо – продуктивные виды речевой деятельности;
  Аудирование и чтение – рецептивные виды речевой деятельности.
  

• 7 слайд

  Необходимость обучения аудированию обусловлена следующими факторами:
  через слух поступают образцы иноязычной речи;
  без развития слухового анализатора нельзя научить другим видам речевой деятельности;
  развивается слуховой контроль, который входит во все виды речевой деятельности;
  развивается речевая память
  
  
  

• 8 слайд

  Особенности обучения английского языке в начальной школе.
  

• 9 слайд

  Спасибо за внимание!