Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Презентация по английскому языку "Профессия"

Презентация по английскому языку "Профессия"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Поурочный план по английскому языку за 5 класс


Unit 5


Тема: What does your father\mother do? Кем твой папа/мама работают?


Тип урока: введение нового материала с использованием ИКТ.


Грамматика: The Present Simple Tense (настоящее простое время в третьем лице в ед.ч.) What does he\she do?


Цель:

учебный аспект: формирование лексических навыков говорения; использовать в речи лексику по теме профессии и уметь использовать правильную форму глагола для настоящего времени (в III лице в ед.ч.), уметь правильно строить вопросительные (общие и специальные) предложение и отвечать на них.


-развивающий аспект: развитие способности к соотнесению, предположению; развитие таких качеств ума, как самостоятельность, доказательность; развитие фонематического слуха, слуховой памяти;

воспитательный аспект: осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитание уважительного отношения к собеседнику, развитие умения сотрудничать, воспитание любознательности, желания расширять кругозор;

сопутствующая задача: развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование произносительных навыков, грамматических навыков говорения.


Результата обучение: - уметь правильно определять настоящее простое время,

- уметь правильно применять формы для в III лице в ед.ч в настоящем времени

- уметь правильно произносить и использовать слова по теме профессии (Professions)


Методы: работа в паре, малая группа, презентация работы.


Оборудование: картины с профессиями, карточки с заданием, кластеры, Active Board (с презентацией людей с разными профессиями).




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Ресурсы

Режим

Время

Модули


I. Начало урока

Приветствие

«Круг радости»

Good morning, dear boys and girls.









I’m glad to see you, too.

Sit down, please.

Good morning, good morning!

Good morning to you!

Good morning, dear teacher!

We are glad to see you.


T-Cl

1

(10.55-10.56)

«Создание благоприятного психологического климата»; Метод «Подари улыбку»

Новые подходы в преподавании и обучении;

Обучение тому, как учиться” и “Саморегуляция”;

«Оценивание для обучения»

II Вводная часть урока

Please take the cards and answer the given questions:

(учитель раздает учащимся карточки)

Учащиеся выбирают карточки с названиями сезонов и месяцев,

отвечают на следующие вопросы

What month is it after December?

It is January.

What month is it before March?

It is February.

What month is it after March?

It is April.

What month is it before June?

It is May.

What month is it before August?

It is July.

What month is it after August?

It is September.

What month is it before November?

It is October.

Карточки с вопросами

(приложение 1)

У_У

5

(10.56-11.01)

Саморегуляция” и «Оценивание для обучения»

III. Основная часть урока

a) «Мозговой штурм»

Посмотрите на рисунок и ответьте на вопрос: Какая тема урока сегодня?

Boys and girls, what is the subject of today’s lesson?

Учитель оценивает учащихся формативно. (словесная похвала)

Open your notebooks and write down the date and the theme of the lesson.

Учащиеся определяют тему урока

(Учащиеся записывают дату и тему урока)


Picture

(ИКТ)

T-CL

2

11.01-11.03

Повышение мотивации;

Новые подходы в преподавании и обучении и обучение тому, как учиться; и “Саморегуляция”;

Применение ИКТ в обучении;

Оценивание для обучения

b) Цель урока

Ребята, какая цель нашего урока?

Учитель оценивает формативно.

Учащиеся 5 класса стараются определить цель урока.

ИКТ

У-У

2

11.03-11.05


Саморегуляция”;

«Оценивание для обучения»

с) Введение нового лексического материала

Match the words to the picture

Учащиеся выполняют задание












ИКТ

У-У

4

11.05-11.09

Критическое мышление” и

Саморегуляция”; «Оценивание для обучения»,


d) Закрепление новых слов

Engineer инженер

Worker рабочий,

Doctor доктор,

Bank manager управляющий менеджер

Dentist зубной врач,

Secretary секретарь

Lawyer адвокат,

Housewife домохозяйка, Teacher учитель,

Driver водитель,

Учитель оценивает формативно

Ученики работают над произношением новой лексики.

ИКТ

убеник


4

11.09-11.13

Саморегуляция”, «Применение ИКТ в обучении»

«Оценивание для обучения».

e) Грамматика

a) Найдите разницу между предложениями

Is she a housewife?

-Yes, she is/No, she isn/t

Is he a Lawyer?

-Yes, he is/No, he isn/t

Учитель оценивает формативно.

Учащиеся находят разницу между двумя предложениями и отвечают учителю.


ИКТ

У_У

7

11.13-11.20

«Управление и лидерство в обучении»

f) чтение и говорение


Let’s work with ex.5 p 84

Listen and repeat

What does your father do?

He’s an ambassador.

And what does your mother do?

Shes a housewife.

Read or act out this dialogue in pairs

Учащиеся слушают и повторяют вслед за учителем реплики диалога, затем отрабатывают в парах.




учебник

T-Cl

P1-P2

6

11.20-11.26

Критическое мышление” and

Саморегуляция”, «Оценивание для обучения, и Оценивание обучения»


g) Физминутка

Are you tired? Let’s do an ex-s Вы устали? …

Давайте все встанем и выполним физминуточку…

Учитель оценивает формативно.

  • Yes.



Ученики выполняют физминутку под музыку


ИКТ

У-У

2

11.26-11.28

Саморегуляция ”и применение ИКТ в обучении

f) Говорение



(работа в парах)



Dialogue

Let’s practice the question:

What does he do?

He is an operator.

What does she do?

She is a teacher.

Look at the pictures, ask and answer the questions about people’s jobs

(p83 ex4)







Учитель оценивает формативно.

Учащиеся задают и отвечают на вопросы.

What does he/she do?

He/she is a _________.



Работают в паре.

А затем оценивают друг друга по следующим критериям:

1. ответ был полным;

2. правильное произношение, интонация.


P1_P2

P3-P4 ect.

5

11.28-11.33

Новые подходы в преподавании и обучении; «Обучение через диалог»;

Обучение тому, как учиться” и “Саморегуляция”;

«Оценивание для обучения» и Оценивание обучения

b)H\W

Ребята, откройте дневники и запишите домашнее задание p82 ex/2 (reading)

P83 ex3 (new words learn by heart)

Ученики записывают домашнее задание в дневники.

На доске записано домашнее задание

T-CL

1

11.35-11.36

«Саморегуляция»

III. The end of the lesson

a) Reflection

Какая часть урока была для вас само интересной, трудной, скучной? Что у вас получилось и над чем вам нужно поработать?


Работа индивид.

Учащиеся пишут на стикерах, какая часть урока была для них самой интересной, трудной, скучной. А также, то с какими заданиями справились и над чем нужно поработать.


У-У

2

11.33-11.35

Саморегуляция

c) Results

Учитель предлагает уч-ся подвести итоги урока, оценить работу на уроке.





.



Have a rest. Good bye, children!

Учащиеся подводят итоги урока и оценивают работу.

Учащиеся встают и прощаются с учителем.

Raise your hand, (подняли руки)

Jump up high, (попрыгали)

Wave your hand(помахали рукой)

And sayGood Bye! (И сказали до свидания)”


P-P







T-CL

2

11.36-11.38

«Оценивание обучения»; “Саморегуляция


Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров68
Номер материала ДВ-401464
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх