Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Директору, завучу ПрезентацииПрезентация по английскому языку "Прогулка по Лондону"(5 класс)

Презентация по английскому языку "Прогулка по Лондону"(5 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

СОШ№7







Открытое учебное занятие по английскому языку в 5 классе

(УМК Биболетовой М.З. “Enjoy English-3” 5 класс – 2016 г.)

Тема: «Прогулка по Лондону»













Учитель английского языка

Ульбиева Марьям Мавсуровна


















2015-2016 учебный год



Открытое учебное занятие по английскому языку в 5 классе

УМК Биболетовой М.З. “Enjoy English-3” 5 класс – 2016 г.

Тема: «Прогулка по Лондону»

Цели учебного занятия:

Обучающие:

  1. научить составлять монологическое высказывание-повествование
    о достопримечательностяхЛондона;

  2. сформировать навыки ведения коротких диалогов-расспросов по теме: «В городе»;

  3. формирование у обучающихся всех видов универсальных учебных действий.

Развивающая:

  1. развитие языковых способностей обучающихся, умения работать самостоятельно, креативного мышления, готовности к коммуникации.

Воспитывающие:

  1. прививать интерес к культуре, традициям, достопримечательностям англоязычных стран;

  2. способствовать формированию умения сотрудничать (работа в коллективе, группе, паре).

Задачи:

  • обучать составлять и драматизировать короткие диалоги-расспросы;

  • формировать навыкии умения составлять монологические высказывания по теме;

  • работать над аудированием и развитием навыков чтения;

  • отработать употребление в речи настоящего простого времени (The Present SimpleTense)

  • воспитывать ответственность в процессе совместной работы.

Методы:

  • по источникам знаний - словесный, наглядный, практический;

  • по степени взаимодействия преподавателя и обучающихся – беседа, самостоятельная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос;

  • по характеру познавательной деятельности обучающихся – репродуктивный, проблемный.

Оборудование:

УМК М.З. Биболетовой, компьютер, мультимедийный проектор, экран, карта Великобритании, иллюстрации: «Достопримечательности Лондона», презентации.

1.Создание эмоционального настроя и мотивационной базы, обращение к подсознанию посредством метода свободных ассоциаций. (5 минут.)

Организационный момент.

Режим T-ClT-P1, P2…

T: Good morning, children.

P: Good morning.

T: I’ve got a letter with photos from myfriend,he lives in Great Britain and invites me to visit this country. Nowpleaselook at his photos.

Well done!

2.Представление результатов работы с ассоциациями. (1-2 минуты)

Режим T-Cl, T-P1, P2…

T: Now, please, write down two words which you like most of all.

Good job!

3.  5 минут.

(предполагается появление «нового», нестандартного восприятия).

Режим T-Cl, T-P1, P2…

T: Look at these words one more time and think about the country we are talking about.

Фонетическая зарядка (раздаточный материал в виде карточек с английскими словами).

Let’s remember some English sounds:

[i],[iэ], [ei],[au], [з:].

- Look at your cards and repeat after me the words with these sounds :

-town, now, South

-bridge, rich, city

-square, there

-rain, main

-near, hear

-sirchurchturn

4. Предоставление результатов работы с понятием на этапе деконструкции. (5 минут)

Режим T-Cl, T-P1, P2…

T: Now, you have four words which you can use to make your own sentences.

Введение в новую тему «Достопримечательности Лондона».

Very good! Thank you.

5.Творческий проект решения проблемы; самостоятельный поиск с привлечением результатов работы этапов 1 – 4. (4 минуты.)

Режим T-Cl, T-P1, P2…

Введение новой лексики по теме (презентация).

Look at the blackboard, please. Listen, read and repeat after me the new words.

Читают с. 94 № 25, переводят словосочетания

Big Ben
the Houses of Parliament
the Thames
Westminster Abbey
Tower Bridge
Buckingham Palace
The Tower of London
Good job! Thank you!

6.Представление результатов деятельности на этапе 5.Сопоставление, сверка приобретенных знаний. Оценка, коррекция окружающими индивидуальных качеств каждого. (6-7 минут)

Первичная автоматизация новой лексики, формирование навыков диалогического высказывания – формирование коммуникативных УУД.

Режим T-Cl, T-P1, P2…

Now imagine that you are a correspondent of the English youth magazine and you should ask the Russian teens about their places of interest in London.

Представьте, что вы корреспондент английского молодежного журнала, и у вас есть задание – узнать у русских подростков о том, какие бы достопримечательности Лондона они хотели бы посетить.

После предъявленного учителем образца, как задавать подобные вопросы и отвечать на них, один участник в роли корреспондента опрашивает, все остальные отвечают:



- Do you want to visit Big Ben? (Yes I do/No I don’t)
- Is the Houses of Parliament a place of interest for you? (Yes it is/No it isn’t)
- Would you like to see the Thames? (Yes, I would/No, I wouldn’t) 

- Do you want to visit London?

- Would you like to see The Tower of London?

-Is the Tower of London a place of interest for you?

- Do you want to visit Westminster Abbey?

-Would you like to see Tower Bridge?

-Do you want to visit Buckingham Palace?

-Would you like to see beautiful parks in London?



Well done! Thank you!

7. Возникновение внутреннего противоречия между имеющимся восприятием проблемы, между созданным продуктом и осознанием его неполноты для решения новой задачи. (6-7 минут)

Формирование навыков аудирования.

Режим T-ClT-P1, P2…

Let’s learn some more information about London. It’s very old and beautiful city. Now you will listen the text about London. After listening you should answer the question:

What is the main street in London?

Текст аудирования:

London is the biggest city in Britain. About 14 million people live and work there. It is a centre of business and tourism. There are many theatres, cinemas and museums in London. Most of the streets are not very wide. Oxford street is London’s shopping centre. Also there are manybeautiful parks in London.

После первого прослушивания отвечают на вопрос.

Слушают текст второй раз, отвечают на вопросы:

- Are the streets wide in London?

- Are there any museums in London?

- Is London an old city?

- What river does London stand on?

8. Работа в «коллективе» (учащийся и группа одноклассников).(5 минут.)

Способствует формированию коммуникативной компетенции.

Работа в «коллективе»

Режим T-ClP1-P2…

Обучающиеся участвуют в игре: «Карта Лондона»

Один из школьников у доски, другие «принимают у него экзамен», называют достопримечательность Лондона, находящийся у доски учащийся находит данный объект на карте, прочитывает словосочетание и переводит на русский язык.

9. Аудирование, чтение, высказывание

С.94 № 24 (слушают текст, отвечают после чтения предложений упражнения, соответствуют ли они прослушанному сообщению экскурсовода.)

формирование коммуникативных УУД

Режим T-Cl, T-P1, P2…

Ребята, посмотрите на названия достопримечательностей, скажите, что Вы заметили?- Верно, определенный артикль ставится перед некоторыми названиями достопримечательностей, давайте сформулируем правило; (далее с. 94 № 26 чтение и сверка правила, выведенного обучающимися и формулировкой, данной в учебнике, делают выводы)

Общее обсуждение, оценивание друг друга (называют недостатки и достоинства, основные ошибки друг друга) – формирование регулятивных и коммуникативных УУД.

10. Рефлексия. Создание условий для вербального оформления учащимися собственных переживаний, эмоционального состояния, анализа результатов работы.

Формируется новое внутреннее противоречие, мотивационная база дляпродолжение познавательной деятельности.

Режим T-Cl, T-P1, P2…

Учащиеся делают вывод по проделанной работе, причисляют себя к числу современных и культурных людей. Сообщают о том, что нового узнали (лексика) – формирование регулятивных и личностных УУД.

Прием: знал - знаю - буду знать. Сравнивают прошлые знания, умения навыки с приобретенными. Приходят к выводу, что нужно работать над развитием навыков в чтении, говорении и изучать информацию по страноведению.

Домашнее задание:– проект: «Красочный и необычный город» (формирование личностных, познавательных и регулятивных УУД).



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.