Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация по английскому языку "Ресурс Tedtalk" как способ повышения языковой и социокультутной компетенций студентов

Презентация по английскому языку "Ресурс Tedtalk" как способ повышения языковой и социокультутной компетенций студентов

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Министерство образования и науки Республики Казахстан «Использование ресурса...
Цель исследования: изучить эффективность применения ресурса Ted Talk на урока...
Задачи исследования: изучить теоретические основы повышения языковой и социок...
Объект исследования: ресурс Ted Talk как способ повышения языковой и социоку...
Гипотеза исследования: использование ресурса Ted Talk на уроках иностранного...
Методы исследования: педагогическое наблюдение, анализ, эксперимент, тестиров...
Новизна работы заключается в использовании ресурса Ted Talk на занятиях иност...
Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении научных знаний...
Практическая значимость исследования заключается в том, что данные работы мог...
Компетенция качество, которое обучающийся обязан продемонстрировать после зав...
Языковая компетенция совокупность конкретных умений, необходимых члену языко...
Социокультурная компетенция владение совокупностью знаний, умений и качеств,...
TED Technology Entertainment Design (Технология, Развлечения, Дизайн) Talks...
Этапы работы с видефильмом 1.  Подготовительный или преддемонстрационный этап...
Констатирующий этап 1.Тестирование. 2.Устный опрос.
Рисунок 1. Уровень сформированности языковой и социокультурной компетенций с...
Формирующий этап Фрагмент № 1. Тема“ Holidays and Traditions in Great Britain...
Формирующий этап 2.Демонстрационный этап (while viewing). a) First Listen T:”...
Формирующий этап 3. После демонстрационный этап Post (after) –viewing 1.T:” A...
Формирующий этап 4. Развитие языковых навыков и умений устной речи или творче...
Формирующий этап Фрагмент № 2. Тема “St. Valentine's Day” (видеоматериал ресу...
Формирующий этап 2. Демонстрационный этап (while viewing) Затем обучащимся бы...
Формирующий этап Fill in the gaps with verbs in red.  1. .......................
Формирующий этап 3.Последемонстрационный этап ((post) after-viewing) После пр...
Формирующий этап После просмотра 2 части ролика студенты должны были ответить...
Формирующий этап 4. Развитие языковых навыков и умений устной речи Discussion...
Контрольный этап 1.Тестирование. 2.Устный опрос.
Рисунок 2. Уровень сформированности языковой и социокультурной компетенции ст...
Методические рекомендации Во-первых, использовать фильмы, адекватные уровню о...
Методические рекомендации В-третьих, длительность используемого видеофрагмент...
Методические рекомендации В-шестых, студенты перед просмотром должны получить...
Методические рекомендации В-седьмых, для качественного использования видеомат...
Методические рекомендации В-восьмых, преподавателю необходимо создать доброже...
Благодарим за внимание!
34 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Министерство образования и науки Республики Казахстан «Использование ресурса
Описание слайда:

Министерство образования и науки Республики Казахстан «Использование ресурса Ted Talk на уроках иностранного языка как способа повышения языковой и социокультурной компетенции студента»

№ слайда 2 Цель исследования: изучить эффективность применения ресурса Ted Talk на урока
Описание слайда:

Цель исследования: изучить эффективность применения ресурса Ted Talk на уроках иностранного языка в процессе формирования языковой и социокультурной компетенции. .

№ слайда 3 Задачи исследования: изучить теоретические основы повышения языковой и социок
Описание слайда:

Задачи исследования: изучить теоретические основы повышения языковой и социокультурной компетенции ; проанализировать возможность использования ресурса Ted Talk как способа повышения языковой и социокультурной компетенции на уроках иностранного языка ; экспериментально проверить эффективность применения ресурса Ted Talk в процессе преподавания иностранного языка.

№ слайда 4 Объект исследования: ресурс Ted Talk как способ повышения языковой и социоку
Описание слайда:

Объект исследования: ресурс Ted Talk как способ повышения языковой и социокультурной компетенции студента Предмет исследования: процесс повышения языковой и социокультурной компетенции студента при использовании ресурса Ted Talk.  

№ слайда 5 Гипотеза исследования: использование ресурса Ted Talk на уроках иностранного
Описание слайда:

Гипотеза исследования: использование ресурса Ted Talk на уроках иностранного языка будет способствовать повышению языковой и социокультурной компетенции студента.

№ слайда 6 Методы исследования: педагогическое наблюдение, анализ, эксперимент, тестиров
Описание слайда:

Методы исследования: педагогическое наблюдение, анализ, эксперимент, тестирование, устный опрос, методы обработки и интерпретации результатов педагогического исследования.

№ слайда 7 Новизна работы заключается в использовании ресурса Ted Talk на занятиях иност
Описание слайда:

Новизна работы заключается в использовании ресурса Ted Talk на занятиях иностранному языку и в разработке методических рекомендаций по применению ресурса для работы с видеоматериалом. Материалы, имеющиеся в свободном доступе, в том числе и в сети Интернет, разрозненны и не имеют четкой системной организации, что затрудняет поиск и отбор необходимой информации для работы со студентами.

№ слайда 8 Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении научных знаний
Описание слайда:

Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении научных знаний в области методики преподавания иностранного языка, а также изучении особенностей использования ресурса Ted Talk при обучении иностранному языку в колледже.

№ слайда 9 Практическая значимость исследования заключается в том, что данные работы мог
Описание слайда:

Практическая значимость исследования заключается в том, что данные работы могут быть использованы на уроках иностранного языка – в колледжах, вузах.

№ слайда 10 Компетенция качество, которое обучающийся обязан продемонстрировать после зав
Описание слайда:

Компетенция качество, которое обучающийся обязан продемонстрировать после завершения определенной образовательной программы. (Муравьева Н.Г.)

№ слайда 11 Языковая компетенция совокупность конкретных умений, необходимых члену языко
Описание слайда:

Языковая компетенция совокупность конкретных умений, необходимых члену языкового сообщества для речевых контактов с другими и овладения языком как учебной дисциплиной. (Божович Е.Д. )

№ слайда 12 Социокультурная компетенция владение совокупностью знаний, умений и качеств,
Описание слайда:

Социокультурная компетенция владение совокупностью знаний, умений и качеств, необходимых для межкультурной коммуникации в конкретных социальных условиях, с учетом культурных и социальных норм коммуникативного поведения. (М.В.Зайцева )

№ слайда 13 TED Technology Entertainment Design (Технология, Развлечения, Дизайн) Talks
Описание слайда:

TED Technology Entertainment Design (Технология, Развлечения, Дизайн) Talks -онлайновый ресурс , созданный с целью «распространения идей, заслуживающих внимания», позволяет зрителям со всего мира и совершенно бесплатно ознакомиться с мнением самых проницательных комментаторов по темам здравоохранения,образования и транспорта .

№ слайда 14 Этапы работы с видефильмом 1.  Подготовительный или преддемонстрационный этап
Описание слайда:

Этапы работы с видефильмом 1.  Подготовительный или преддемонстрационный этап (pre-viewing); 2.  Восприятие фильма или демонстрационный этап (while viewing); 3.  Контроль понимания основного содержания или последемонстрационный этап ((post) after-viewing) 4.  Развитие языковых навыков и умений устной речи или творческий этап. (Ю.А. Комарова, Й. Вехаге)

№ слайда 15 Констатирующий этап 1.Тестирование. 2.Устный опрос.
Описание слайда:

Констатирующий этап 1.Тестирование. 2.Устный опрос.

№ слайда 16 Рисунок 1. Уровень сформированности языковой и социокультурной компетенций с
Описание слайда:

Рисунок 1. Уровень сформированности языковой и социокультурной компетенций студентов экспериментальной и контрольной групп на констатирующем этапе.

№ слайда 17 Формирующий этап Фрагмент № 1. Тема“ Holidays and Traditions in Great Britain
Описание слайда:

Формирующий этап Фрагмент № 1. Тема“ Holidays and Traditions in Great Britain ” (видеоматериал ресурса TED Talk “How Christmas lights helped guerrillas put down their guns”). Пред демонстрационный этап (pre-viewing) (Перед просмотром видеоролика студентов спросили, как они считают , какую тему оратор будет обсуждать и почему они так считают). Teacher: ”What do you think about the title of the film? What do you think the speaker is going to say?”

№ слайда 18 Формирующий этап 2.Демонстрационный этап (while viewing). a) First Listen T:”
Описание слайда:

Формирующий этап 2.Демонстрационный этап (while viewing). a) First Listen T:”Listen and check if your ideas match those in the video. If not, how are they different?I will give you the transcript with the keywords missing. , insert them as you listen”. b) Focus on Lexis, Grammar or Functional Language T: 1.”Note down any words or phrases you don’t understand and then either watch again or read the transcript to try to guess the meaning from context. Then discuss your unknown words and expressions with other students to see if anyone can help you”. 2.”How did the speaker use sequencing language? What phrases did he use to try and prove his point? How many times was the Past Simple used and why?”

№ слайда 19 Формирующий этап 3. После демонстрационный этап Post (after) –viewing 1.T:” A
Описание слайда:

Формирующий этап 3. После демонстрационный этап Post (after) –viewing 1.T:” Are you touched by this video? Why? What do you think the girl who had looked for her boy-friend felt? Why do you think Jose Miguel Sokoloff organized such an action?”

№ слайда 20 Формирующий этап 4. Развитие языковых навыков и умений устной речи или творче
Описание слайда:

Формирующий этап 4. Развитие языковых навыков и умений устной речи или творческий этап. Debate a)T:”Discuss the following topics: Giving vs receiving gifts: what gives us greater joy What is the so-called “Christmas spirit” nowadays? Do you think Christmas plays a big role in our life?” b)T: “Retell the story from Jose Miguel Sokoloff/ Santa/one of the guerrillas.Practice your  past tenses”. Role play.

№ слайда 21 Формирующий этап Фрагмент № 2. Тема “St. Valentine's Day” (видеоматериал ресу
Описание слайда:

Формирующий этап Фрагмент № 2. Тема “St. Valentine's Day” (видеоматериал ресурса TED Talk ”Falling in love is the easy part”) 1.Преддемонстрационный этап (pre-viewing) На доске были записаны ключевые слова,отражающие содержание видео: romantic,     laboratory,     36,     personal. 4minutes. Обучающимся предлагалось предсказать по ключевым словам о чем будет фильм.

№ слайда 22 Формирующий этап 2. Демонстрационный этап (while viewing) Затем обучащимся бы
Описание слайда:

Формирующий этап 2. Демонстрационный этап (while viewing) Затем обучащимся было предложено посмотреть первую часть видеоролика и во время просмотра вставить пропуски в скрипты. Teacher:These are some questions about love Mandy mentions inher Talk. 

№ слайда 23 Формирующий этап Fill in the gaps with verbs in red.  1. ....................
Описание слайда:

Формирующий этап Fill in the gaps with verbs in red.  1. ........................... you still together? 2. How do you .......................... who ......................... your love and who does not? 3. How do you ...................in love when things get difficult, and how do you know when to just ............... and .................? 4. How do you ..................... with the doubt that inevitably ........................... into every relationship?

№ слайда 24 Формирующий этап 3.Последемонстрационный этап ((post) after-viewing) После пр
Описание слайда:

Формирующий этап 3.Последемонстрационный этап ((post) after-viewing) После просмотра 1 части ролика студенты должны были ответить на вопросы преподавателя на проверку понимания содержания фильма. Teacher: Answer some questions about the premise of the study: -Is it possible to make strangers fall in love during a scientific study? -Why would some people fall in love during this experiment? -Are such relationships long-lasting? Why?

№ слайда 25 Формирующий этап После просмотра 2 части ролика студенты должны были ответить
Описание слайда:

Формирующий этап После просмотра 2 части ролика студенты должны были ответить на вопросы ко второй части. Teacher: Watch the second part of the Talk and answer the questions 1. What was the goal of Dr Aron's study? 2. Was the study successful? 3. With whom was the study used? 4. How has researching the science of romantic love changed Mandy's attitude towards it? a) b) 5. What does Mandy want from love? 6. What is the short version of the story of Mandy's relationship?

№ слайда 26 Формирующий этап 4. Развитие языковых навыков и умений устной речи Discussion
Описание слайда:

Формирующий этап 4. Развитие языковых навыков и умений устной речи Discussion Далее шло обсуждение цитаты из ролика:“But falling in love is not the same thing as staying in love. Falling in love is the easy part”.

№ слайда 27 Контрольный этап 1.Тестирование. 2.Устный опрос.
Описание слайда:

Контрольный этап 1.Тестирование. 2.Устный опрос.

№ слайда 28 Рисунок 2. Уровень сформированности языковой и социокультурной компетенции ст
Описание слайда:

Рисунок 2. Уровень сформированности языковой и социокультурной компетенции студентов экспериментальной и контрольной групп на контрольном этапе.

№ слайда 29 Методические рекомендации Во-первых, использовать фильмы, адекватные уровню о
Описание слайда:

Методические рекомендации Во-первых, использовать фильмы, адекватные уровню обучения. Для действительно эффективного использования видео на уроке необходимо убедиться в том. Что содержание используемых видеоматериалов соответствует реальному уровню общего и языкового развития студентов. Во-вторых, фильм должен быть качественным,соответствующим уровню знаний студентов и вызывающим интерес у обучающихся,обеспечивать непосредственное восприятие культуры, истории страны изучаемого языка.

№ слайда 30 Методические рекомендации В-третьих, длительность используемого видеофрагмент
Описание слайда:

Методические рекомендации В-третьих, длительность используемого видеофрагмента не должна превышать реальные возможности урока. В-четвертых ситуации видеофрагмента должны представлять интересные возможности для развития языковой и социокультурной компетенции учащихся. В-пятых,на одну тему не должно приходиться более трех видеозанятий, поскольку при частом использовании видео можно сильно отстать от календарно-тематического планирования.

№ слайда 31 Методические рекомендации В-шестых, студенты перед просмотром должны получить
Описание слайда:

Методические рекомендации В-шестых, студенты перед просмотром должны получить четко сформулированное задание, на выполнении которого они должны будут сосредоточиться увлечься разглядыванием картинки, вместо того чтобы сосредоточиться на аудировании.

№ слайда 32 Методические рекомендации В-седьмых, для качественного использования видеомат
Описание слайда:

Методические рекомендации В-седьмых, для качественного использования видеоматериала нужно позаботиться о самой подаче материала, об удобном для студентов методе показа видеороликов.видеоаппарутура должна быть настроена и проверена заранее,привычна в использовании преподавателя. Видеоролик ресурса TED Talk известен самому преподавателю и заранее поставлен на начало просмотра.

№ слайда 33 Методические рекомендации В-восьмых, преподавателю необходимо создать доброже
Описание слайда:

Методические рекомендации В-восьмых, преподавателю необходимо создать доброжелательную атмосферу на уроке, чтобы у обучающихся не было барьера в общении, чтобы у них возникало желание заниматься языком.

№ слайда 34 Благодарим за внимание!
Описание слайда:

Благодарим за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДБ-099234

Похожие материалы