Презентация по английскому языку "В мире волшебных звуков"

Мастер-класс « Сказка о язычке»

Цели:

1.     Познакомить с английскими звуками, первично закрепить и в речи через игровой метод.

2.     Активизировать умения различать гласные и согласные звуки.

3.     Тренировать фонетические навыки с помощью хорового воспроизведения.

4.     Создать комфортные условия для активной работы на уроке каждого ребенка в соответствии с его способностями, опытом, имеющимися у него представлениями и уровнем развития речи.

Ход мастер – класса

Организационный момент

Дорогие коллеги, сегодня я предлагаю вам побыть в роли второклассников, которые только-только начали изучать английский язык. На этом мастер классе, я хотела бы познакомить вас с  английскими звуками и их правильным произношением.

Знакомство со сказкой

Как известно, все дети любят сказки, потому что в них добро всегда торжествует над злом, положительные герои всегда побеждают отрицательных. Вот сказка о язычке, необычна тем что мы с вами постараемся сделать зло добрым, подружиться с ним, полюбить его таким какой он есть.  ( Слайд )

Я думаю, что вы мне сегодня поможете сделать сказку со счастливым концом, если проявите друг к другу терпение. Во время сказки вы будете слышать разные звуки, повторяйте их, пожалуйста, за мной.

Жил был язычок (Слайд ) по имени [j], он так красиво произносил английские звуки, что Вреднючка постоянно ему завидовала.

( Слайд ) Однажды ночью разыгралась буря, подул сильный ветер и по крыше застучал дождик. На ферме замычала корова[m] , загоготали гуси [g], и зарычала собака [r]. ( Слайд ) Потом пробежал, пофыркивая, ёжик [f, v] и жук сердито ворчал [ʒ] ( Слайд ) Язычок уснул и тихо дышал [h]. ( Слайд )  А наутро выглянуло солнышко, язычок проснулся, потянулся и выгнул спинку как кошка [ɧ], вокруг жужжали мухи [δ] ( Слайд ) Язычок побежал к пруду он бросал камешки в воду [b] (Cлайд), а потом решил искупаться. Вода в пруду была холодная, язычок замерз [Ɵ] ( Слайд ) Не удалось Язычку уберечься от простуды, он начал кашлять [k] и несколько раз чихнул [ʧ]

( Слайд ) Пришел доктор удивился  [o:], велел язычку показать горло и сказать [a:] ( Слайд ) Но у язычка так болело горло, что он смог произнести только [e i i: o] ( Слайд ) Доктор дал язычку горькое лекарство, язычок сказал  [ӕ]и уснул ( Слайд ) ,Во сне к нему пришли гномики- звуки , самый старший гном попросил их не шуметь. [ʃ] ( Слайд )

Первичное закрепление звуков

Какая хорошая сказка и как красиво у вас, получается, произносить звуки, Вреднючка  так одинока никто ей не помогает, она никак не может запомнить звуки в сказке, она опять все напутала. Давайте ей поможем, разобраться, справиться с трудностями, исправим ее ошибки. Мы ведь  готовы с ней подружиться? ( Да)

Фрагменты из сказки с неправильно вставленными звуками. (Слайды ) До слайда со звуком К Участники мастер-класса называют правильные звуки, увидев знакомые фрагменты из сказки.

Активизация умения различать согласные и гласные звуки

Молодцы помогли Вреднючке запомнить звуки, а давайте сделаем ей подарок – коврик со звуками, чтобы она всегда могла посмотреть на него и вспомнить звуки. 

Все мы с вами  знаем, что звуки бывают гласные и согласные,  гласные звуки расположим на красном коврике, а согласные на синем.  Поочередно идут слайды со звуками, на партах полоска синей и красной бумаги и карточки звуков, участники мастер-класса располагают их на бумаге (Слайды ) До звуков  [b]    [k]   [ʒ]

Подведение итогов

Давайте проверим, как вы справились с заданием. ( Слайд )  

Наша сказка подошла к концу, но история будет продолжаться на следующем уроке, где мы познакомимся с новыми приключениями Язычка.  

[r]   [m]   [g]

[f]    [v]    [h]

[b]    [k]   [ʒ]

[ʧ]    [ʒ]   [ɧ]     [ʃ]

     [α:]    [ͻ:]    [ӕ]

     [ͻ]   [e]    [i]   [i:]

• 1 слайд

  Сказка
  о Язычке
  

• 2 слайд

  Это язычок по
  
  имени [j]
  

• 3 слайд

  А вот Вреднючка,
  у которой не получается запомнить все звуки
  и правильно их произнести ,
  Она очень одинока, никто ей не помогает,
  но мы ей постараемся помочь!
  

• 4 слайд

  На ферме замычала корова [m] ,
  
  загоготали гуси [g] и зарычала собака [r]
  

• 5 слайд

  Потом пробежал, пофыркивая, ёжик [ ʒ]
  
  и жук сердито ворчал [f-v]
  

• 6 слайд

  
  
  
  Язычок сладко спал
  
  и тихонько дышал во сне [h]
  

• 7 слайд

  Проснулся язычок от жужжания пчёлки, она настойчиво жужжала [δ]
  
  Язычок выгнулся как кошка и произнёс [ɧ]
  
  

• 8 слайд

  Он бросал камешки в воду [b]
  

• 9 слайд

  Язычок замёрз
  
  в холодной воде
  
  и дрожал, его
  
  язык
  остался между
  
  зубками, он весь
  
  продрог и
  
  говорил [Ɵ]
  
  

• 10 слайд

  Не удалось язычку
  
  уберечься от простуды,
  
  он начал кашлять [k],
  
  А потом несколько
  
  раз чихнул [ʧ]
  
  
  

• 11 слайд

  Пришел доктор удивился [ͻ:] попросил открыть ротик и сказать [α:]
  
  
  
  

• 12 слайд

  У язычка так болело горло, что он мог произнести
  
  только [е] [i] [i:] [o]
  

• 13 слайд

  Ну очень горькое лекарство, невозможно не сказать [ӕ]
  

• 14 слайд

  Язычок заснул и тихо спал, во сне к нему пришли
  гномики звуки, самый старший гном попросил их не шуметь
  и сказал [ʃ]
  

• 15 слайд

  Звук [о] ?
  

• 16 слайд

  Звуки [i] [a:] ?
  

• 17 слайд

  Звуки [h] [e] ?
  

• 18 слайд

  Звук [v] ?
  

• 19 слайд

  Звуки [ʧ] [b] ?
  

• 20 слайд

  Звук [ʒ] ?
  

• 21 слайд

  Звук [k] ?
  

• 22 слайд

  [r] [m] [g]
  

• 23 слайд

  [α:] [ͻ:] [ӕ]
  

• 24 слайд

  [ʧ] [ʒ] [ɧ] [ʃ]
  

• 25 слайд

  [ͻ] [e]
  

• 26 слайд

  [f] [v] [h]
  

• 27 слайд

  [i] [i:]
  

• 28 слайд

  [b] [k] [ʒ]
  

• 29 слайд

  [r] [m] [g]
  [f] [v] [h]
  [b] [k] [ʒ]
  [ʧ] [ʒ] [ɧ] [ʃ]
  
  [α:] [ͻ:] [ӕ]
  
  [ͻ] [e] [i] [i:]