Презентация по авторской программе "Мой мир и я"

• 1 слайд

  Реализация авторской программы «Развитие речи и общения "Мой мир и я"»
  
  как способ создания ситуации успешности на основе ассоциативного метода и мониторинговых исследований.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Цели и задачи
  
  Показать, что любое произведение искусства любой эпохи, стиля и направления несет определенный "аккорд идей, чувств, ценностных отношений", определяющих основной эмоциональный тон произведения. Эта проблема хорошо реализуется при изучении произведений различных времен года.
  

• 5 слайд

  Развитие у детей способности пользоваться цветом как выразительным средством формирования нравственной личности.
  

• 6 слайд

  
  «Цвета действуют на душу: они могут вызывать чувства, пробуждать эмоции и мысли, которые нас успокаивают или волнуют, они печалят или радуют»
  Гете В. К
  

• 7 слайд

  Контрастность настроения
  

• 8 слайд

  Характер цвета
  
  добрые?
  
  сердитые?
  
  грустные?
  
  ласковые?
  
  веселые?
  
  скучные?
  

• 9 слайд

  Упражнение: Смешение красок
  . Цель:развитие творчества и фантазии
  Возьмите яркий, радостный цвет, добавьте к ним белил. Что произошло?
  Каким он стал?
  
  печальный
  ласковый
  тихий
  мирный
  
  

• 10 слайд

  Упражнение: Смешение красок
  Соедините с черным.
  Каким он стал?
  мрачный
  строгий
  таинственный
  

• 11 слайд

  Узнайте героиню сказки «АЙОГА»
  

• 12 слайд

  Проект: эскиз росписи стен кухни, в которой Золушка проводила время за работой
  

• 13 слайд

  Проект: эскиз росписи праздничного зала, где Золушка танцевала
  

• 14 слайд

  Письма Золушке
  

• 15 слайд

  Письма Золушке
  Кононова Настя. Письмо Золушке
  Здравствуй, милая Золушка!
  Пишет тебе Кононова Настя. Я читала о тебе книгу. Узнала, как тебе жилось без родителей. Многие тебя обижали. Но ты молодец. Трудолюбива, делала все по дому, что говорила мачеха. Ты встретила принца. Он тебя полюбил за твою доброту, трудолюбие и красоту. Я так рада, что вы с принцем поженились и стали жить в дружбе и согласии.
  Золушка, у меня нет родителей. Я очень хочу быть похожей на тебя, такой же трудолюбивой и красивой, как ты. Хочу хорошо учиться, быть такой же доброй, дружить со всеми одноклассниками.
  Я буду очень стараться. Спасибо, что ты есть.
  Худяков Миша
  Дорогая Золушка!
  Мне понравилось, что ты очень трудолюбивая и красивая девочка. Мне очень жаль, что ты жила в такое далекое и трудное время. Если бы я встретил тебя сейчас, то мы бы с тобой дружили. Вместе бы ходили в школу, делали уроки. Я научил бы тебя играть в компьютер, читать и писать. Я никогда бы тебя не обижал. Я бы обязательно стал твоим принцем.
  Филиппова Анна.
  Дорогая Золушка!
  Как у тебя дела, Ты счастлива со своим принцем?
  Ты очень красивая. Я хочу пригласить тебя домой. Мы с тобой будем делать поделки. Меня и моих одноклассников научила мама из обыкновенных вещей – желудей, ракушек, разноцветных листиков делать необычную сказку. Я познакомлю тебя с моими друзьями, будем пить ароматный вкусный чай. А потом мы с тобой пойдем на торжественный бал. Нарядись в самое красивое платье.
  

• 16 слайд

  «Цветовые ассоциации к стихам
  о природе»
  И.Бунин «Розы»
  Я выбрала этот цвет, потому что розы улыбались сквозь слезы…
  И у меня настроение грустное и веселое.
  Красный цвет – чувство радости, потому что это счастье.
  
  
  
  Желтый цвет – чувство СЛАДОСТИ, запах сада.
  
  
  Оранжевый цвет – чувство веселья, потому что засияло солнце и лазурь…
  
  
  
  
  Красный цвет – чувство счастья сквозь слезы.
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Мониторинг
  Цель: влияние уроков изобразительного искусства на эмоциональное состояние школьников
  А. Лентулов. Церкви. Новый Иерусалим.
  Я испытываю радость, потому что картина смешная и немного непонятная…- Саша Б.
  …Потому что эта картина яркая и красочная… – Таня О.
  …Здесь красиво… Маша Б.
  …Потому что в этой картине присутствуют яркие краски… Настя Ш.
  …Все спокойно. Ветра нет. Стоит храм… - Маша Р.
  …Написана в светлых тонах…-Саша И.
  …Потому что все спокойно… Лера К
  

• 20 слайд

  «Демон Сидящий» М. Врубель
  …Я удивляюсь, как художник мог изобразить в таких тонах Демона. Мне страшно… - Настя П.
  …Демон на картине наводит страх, ужас… Катя Р.
  …Злоба, потому что он может все разрушить… - Ярик Е.
  …Дружелюбие, потому что на этой картине Демон изображен в виде человека. А я представляла Демона в образе чудовища. Мне жаль его… - Вадим П.
  … На этой картине человек. Он грустный, смотрит вниз. Безысходность. Даже художник грустит… - Маша Р.
  …Доброжелательность, потому что Демон – человек отважный и смелый… - Анна Ф.
  …Печаль. Мне хочется грустить вместе с Демоном в сказочном саду… - Миша Х.
  …Печаль, потому что синий цвет для меня грусть, а Демон – синий… - Рома Ш.
  
  

• 21 слайд

  А.Дейнека «Оборона Петрограда»
  Отвагу. Потому что люди отважились пойти на войну с неприятелем… - Маша Б.
  …В этой картине чувство отваги и утомление солдат… - Миша Б.
  …Я испытываю отвагу, потому что люди отважно сражаются… Саша Б.
  …Я испытываю испуг, печаль, потому что на этой картине изображены темные, скучные и бледные цвета… - Алеся Г.
  …Я испытываю печаль оттого что там вооруженные солдаты… - Дима Г.
  

• 22 слайд

  Тест
  1. Вспомните и напишите 10-15 эмоциональных состояний человека (разнохарактерных)
  Радость
  Веселье
  Горе
  Смех
  Равнодушие
  Печаль
  Непосредственность
  Нежность
  Любовь
  Страсть
  Отчаяние
  Обида
  Гнев
  Смех
  Отупение
  Жадность
  Покой
  Слезы
  Истерика
  Злость
  Страх
  Досада
  Эйфория
  
  

• 23 слайд

  Алгоритм работы
  Из своего списка выберете 5 эмоций и передайте их при помощи цвета.
  Нельзя пользоваться только одной краской.
  Цвет должен смешиваться.
  Композиции должны быть беспредметными.
  Пометьте, ЧТО вы хотите передать, но на обратной стороне рисунка.
  

• 24 слайд

  Развитие творчества и фантазии детей, путем смешения красок
  Упражнения:
  

• 25 слайд

  мини-сочинение на тему
  
  «Что я чувствую, когда смотрю на этот рисунок».
  «Что вам это напоминает»