Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПрезентация по Азбуке Смоленского края

Презентация по Азбуке Смоленского края

Скачать материал
библиотека
материалов
Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ с УИОП г.Ярцева Сп...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ с УИОП г.Ярцева Сп
Описание слайда:

Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ с УИОП г.Ярцева Спиридонова Ирина Ивановна Русские народные игры

2 слайд Русские народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельнос
Описание слайда:

Русские народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа. 

3 слайд Испокон веков в народных играх ярко отображался образ жизни людей, их быт, тр
Описание слайда:

Испокон веков в народных играх ярко отображался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представление о чести, смелости, мудрости, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. В каждой народной игре решается комплекс воспитательно-образовательных задач. Например, игра «Барыня», имеющая много «запретных» правил, исподволь учит детей выдержке, умению подчинять чувства рассудку, приучает преодолевать трудности, радоваться выигрышу, мужественно переносить неуспех.

4 слайд Правила игры: Дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. Птицы у
Описание слайда:

Правила игры: Дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. Птицы улетают в гнездо по сигналу или как только филин поймает одну из них. Филин и пташки Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать. Например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, гусь, утка, журавль и др. Играющие выбирают филина. Он уходит в свое гнездо, а играющие тихо, чтобы не услышал филин, придумывают, какими птицами они будут в игре. Птицы летают, кричат, останавливаются и приседают. Каждый игрок подражает крику и движениям той птицы, которую он выбрал. На сигнал "Филин!" все птицы стараются быстрее занять место в своем доме. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, что это за птица. Только верно названная птица становится филином.

5 слайд Участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага. Каждый свое место о
Описание слайда:

Участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага. Каждый свое место отмечает кружком. Двое водящих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них - пятнашка, он догоняет второго игрока. Если убегающий видит, что пятнашка его догоняет, он просит помощи у игроков, стоящих на месте, назвав одного из них по имени. Названный игрок оставляет свое место и бежит по кругу, пятнашка догоняет уже его. Свободное место занимает игрок, который начинал игру. Свободный кружок, если успеет, может занять и пятнашка, тогда пятнашкой становится тот, кто остался без места. Игра продолжается, пятнашка догоняет игрока, который вышел из круга.

6 слайд Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся з
Описание слайда:

Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход - нору. В одном ряду стоят коты, в другом - мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей. Правила игры. Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать далеко от норы. Кот и мышь

7 слайд Игра начинается с переклички водящего с игроками: - Динь, динь, динь! - Кто т
Описание слайда:

Игра начинается с переклички водящего с игроками: - Динь, динь, динь! - Кто там? - Почта! - Откуда? - Из города... - А что в городе делают? Водящий может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают и т. д. Все играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий наберет пять фантов. Играющие, чьи фанты у водящего, должны их выкупить. Водящий придумывает для них интересные задания. Дети читают стихи, рассказывают смешные истории, вспоминают загадки, имитируют движения животных. Затем выбирают нового водящего и игра повторяется. Правила игры. Задания могут придумывать и сами участники игры.

8 слайд Хоровод- народная игра, движение людей по кругу с пением и пляской, а также в
Описание слайда:

Хоровод- народная игра, движение людей по кругу с пением и пляской, а также вообще кольцо взявшихся за руки людей участников какой-нибудь игры. Словарь Ожегова

9 слайд Отдельные фигуры хоровода, сопровождаемые хоровым пением, имеют особые назван
Описание слайда:

Отдельные фигуры хоровода, сопровождаемые хоровым пением, имеют особые названия, нередко вытесняющие общее наименование хоровод. В качестве действующих лиц отдельных актов хоровода фигурируют заяц, олень, козел, лебедь, ворон, воробей, голубь, парень и девушка, царевич, монах, сонливый, скоморох, сирота и т. д. При этом изображают различные работы: обработку льна, посадку капусты, пивоварение, ловлю птиц, вышивание ковра и др.» Русский этнограф Д.К.Зеленин «Одно из увеселений, известных всем восточным славя-» нам, - хоровод (укр. коло; рус. корогод, каравод, караван, городок, круг, гулянье, танки, лумки; белорус, карагод), отличающийся соединением разного рода танцев с мимическим искусством, драмой, стихами и музыкой. Основная фигура хоровода - круг, движение по кругу, откуда и название ком, круг; однако сюда же включается мно­жество различных действий и драматических сцен, изображающих разные моменты повседневной жизни.

10 слайд Мало того, часто самые существенные для игры моменты даже специально умалчива
Описание слайда:

Мало того, часто самые существенные для игры моменты даже специально умалчивались, «вы­резались» или адаптировались (больше всего от этого страдали хороводы «поцелуйные», что в совокупности с другими причинами влияло на обострение проблем половой невоспитанности подрастающих поколений). После облагораживающих «причесываний» хороводы почти исчезли из быта молодежи и подростков, оставшись лишь среди безропотных дошкольников. Раньше хороводы, как говорят деревенские старожилы, не «водили», а «играли». Специалисты же, обращая внимание кто на музыкальную, кто на поэтическую, кто на хореографическую, - по сути дела, оставляли в тени сторону игровую.

11 слайд «Хороводы способствуют выработке высокой культуры общения между людьми. Выдер
Описание слайда:

«Хороводы способствуют выработке высокой культуры общения между людьми. Выдержка, безупречная вежливость, чувство меры, простота, скромность, внимание к окружающим, их настроению, доброжелательность, приветливость - вот те черты, которые воспитываются у молодежи хороводами и играми с пением и становятся неотъемлемыми в повседневной жизни. Поскольку хоровод - это всегда коллективное творчество, то в нем развивается коллективизм, чувство ответственности перед то­варищами, умение считаться с их интересами. Необходимо найти нужное место этому виду игровой деятельности в жизни детского коллектива» Л. А. Нисловская, опытный педагог-методист, известная собирательница детских фольклорных игр

12 слайд C наибольшим увлечением школьники исполняют хороводы, которые нашли сами. Спе
Описание слайда:

C наибольшим увлечением школьники исполняют хороводы, которые нашли сами. Специальные фольклорные экспедиции за песнями, играми, хороводами очень полезны, но хлопотны по организации, поэтому в школьной жизни достаточно редки. А так как народное искусство всегда окружает нас, даже когда мы живем в городе, то часто достаточно всего лишь грамотно организовать ситуацию, и сами родители ваших учеников будут вспоминать игры своего детства и тут же обучать школьников игровым секретикам на примере собственного включения в игру.

13 слайд Ребята выбирают Дударя и Машеньку. Они становятся посреди избы. Остальные обр
Описание слайда:

Ребята выбирают Дударя и Машеньку. Они становятся посреди избы. Остальные образуют хоровод. Маша и Дударь переговариваются друг с другом. - Пусти меня, Дударь, в чисто поле погулять. Я тебе, Дударю, много ягод принесу. - Я ягод не хочу, тебя в поле не пущу. После ответа Дударя все ведут хоровод, приплясывая в такт песне: В огороде, во саду Берёт Маша лебеду. Она рвёт и берёт, Во передничек кладёт, Приговаривает: «У Дударя гусли самогуды, На них шёлковые струны. Его гусли заиграли, Мои ноги заплясали, Так, так и вот так, И вот будет это так!» Машенька и Дударь продолжают диалог: - Пусти меня, Дударь, в зелёный сад погулять. Я тебе, Дударю, много яблок принесу. - Я яблок не хочу, тебя в зелен сад не пущу. - Пусти меня, Дударь, на быструю реку погулять. Я тебе, Дударю, много рыбы принесу. - Я рыбы не хочу, тебя на реку не пущу. Дударь встаёт, поёт игровой припев и пляшет: Я сам толку, Я сам мелю, Сам пó воду хожу, Сам щи варю. У меня в печи Калачи горячи, Блин да пирог, Толоконца¹ комок, Толоконца комок Да каши горшок. Смоленская область

14 слайд «Коза» в центре; она движется по кругу в другую сторону. Она начинает движен
Описание слайда:

«Коза» в центре; она движется по кругу в другую сторону. Она начинает движения, хоровод повторяет, сохраняя особенности показа. В конце она встает на место того, кому уступает свою роль козы. (По описанию А. Букатовой и Г. Холоднова.) Пошла коза по лесу, по лесу, по лесу Искать себе принцессу, принцессу, принцессу. Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем. И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем, И ножками потопаем, потопаем, потопаем. Головкой покачаем, качаем, качаем И снова начинаем, начинаем, начинаем. Хоровод движется по кругу.

15 слайд Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех». Учебные курсы :: Педа
Описание слайда:

Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех». Учебные курсы :: Педагогика как режиссура детской заинтересованности. Курс Вячеслава Букатова .Раздел третий ОБЩЕГО КУРСА. Хрестоматия социо-игровых заданий и приёмов обучения. Программа обучения и развития детей 5 лет «Предшкольная пора» под редакцией Н.Ф.Виноградовой. Москва. «Вентана-Граф».2007. © Мастерская "Family Group" 2004 — 2009. Словарь Ожегова. Словарь Ушакова. Берёзовая карусель: Русские народные детские игры и хороводы Собрал и пересказал Г.Науменко; Рис. А.Матросова. – М.: Дет. лит., 1980.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Русские народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа. 

Испокон веков в народных играх ярко отображался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представление о чести, смелости, мудрости, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.

В каждой народной игре решается комплекс воспитательно-образовательных задач. Например, игра «Барыня», имеющая много «запретных» правил, исподволь учит детей выдержке, умению подчинять чувства рассудку, приучает преодолевать трудности, радоваться выигрышу, мужественно переносить неуспех.  

 

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.