345639
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияПрезентацииПрезентация по биологии "Инновационные способы формирования и развития естественнонаучной грамотности учащихся на уроках биологии"

Презентация по биологии "Инновационные способы формирования и развития естественнонаучной грамотности учащихся на уроках биологии"

библиотека
материалов
Александровская основная школа Инновационные способы формирования и развития...
PISA – оценка естественнонаучной грамотности Важными направлениями работы по...
Уровни естественнонаучной грамотности Воспроизведение простых знаний (термин...
Примерный перечень общеучебных умений и навыков. № п/п	 Общеучебные умения и...
Для развития естественнонаучной грамотности школьников включаю в содержание л...
На формирование знания учебного материала «Ключевые слова» - каждый  учащийс...
На формирование понимания изучаемого материала Составьте развёрнутые предложе...
На формирование умений и навыков * Найдите биологические ошибки в следующих п...
Основные подходы к конструированию заданий для оценивания естественнонаучной...
РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ 1 – 2 полугодие 2015...
Результаты инновационной деятельности 2015-2016 учебный год Достижения ученик...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Александровская основная школа Инновационные способы формирования и развития
Описание слайда:

Александровская основная школа Инновационные способы формирования и развития естественнонаучной грамотности учащихся на уроках биологии Н.А.Франц – учитель биологии

2 слайд PISA – оценка естественнонаучной грамотности Важными направлениями работы по
Описание слайда:

PISA – оценка естественнонаучной грамотности Важными направлениями работы по повышению качества образования являются обеспечение равного доступа всех участников образовательного процесса к лучшим образовательным ресурсам и технологиям; удовлетворение потребности учащихся в получении образования, обеспечивающего успех в быстроменяющемся мире; формирование в общеобразовательных школах интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан.

3 слайд Уровни естественнонаучной грамотности Воспроизведение простых знаний (термин
Описание слайда:

Уровни естественнонаучной грамотности Воспроизведение простых знаний (терминов, фактов, правил), умение приводить примеры явлений и формулировать выводы при помощи основных естественнонаучных понятий. Использование естественнонаучных знаний для объяснения отдельных явлений; выявление вопросов, на которые могла бы ответить наука, определение элементов научного исследования. Объяснение явлений на основе их моделей, анализ результатов проведенных исследований, сравнение данных, научная аргументация своей позиции, оценка различных точек зрения.

4 слайд Примерный перечень общеучебных умений и навыков. № п/п	 Общеучебные умения и
Описание слайда:

Примерный перечень общеучебных умений и навыков. № п/п Общеучебные умения и навыки. 1 Использовать естественнонаучные знания в жизненных ситуациях. 2 Выявлять особенности естественнонаучного исследования. 3 Делать выводы, формулировать ответ в понятной форме. 4 Уметь описывать, объяснять и прогнозировать естественнонаучные явления. 5 Уметь интерпретировать научную аргументацию и выводы. 6 Понимать методы научных исследований. 7 Выявлять вопросы и проблемы, которые могут быть решены с помощью научных методов. 8 Перечислять явления, факты, события. 9 Сравнивать объекты, события, факты. 10 Объяснять явления, события, факты. 11 Характеризовать объекты, события, факты. 12 Анализировать события, явления и т.д. 13 Видеть суть проблемы. 14 Составлять конспект, план и т.д.

5 слайд Для развития естественнонаучной грамотности школьников включаю в содержание л
Описание слайда:

Для развития естественнонаучной грамотности школьников включаю в содержание любой темы школьного курса биологии задания на развитие общеучебных умений и навыков

6 слайд На формирование знания учебного материала «Ключевые слова» - каждый  учащийс
Описание слайда:

На формирование знания учебного материала «Ключевые слова» - каждый  учащийся получает текст с пропусками. За определенное время надо составить список слов утерянных в рассказе. Пример:Кишечнополостные Это примитивные двуслойные животные, имеющие _____ симметрию, _____ полость и _____ отверстие. Обитают в воде. Встречаются сидячие формы (______) и плавающие (______). Типичный представитель ________. Хищники питаются _______, ________, _________. Коралловые полипы могут образовывать ______ и атоллы, служащие источником известняка, который используют как ________ материал. Крупные медузы могут вызвать ________ у купающихся. 1 Определите, истинно или ложно данное утверждение (схема и т.д.) 2 Найдите в тексте ключевые слова (слова – ориентиры) 3 Разбейте текст на смысловые части и дайте заголовок каждой из них 4 Найдите в тексте возможные ошибки 5 Найдите дополнительный материал к данному тексту по теме в популярной литературе, энциклопедии и т. д.

7 слайд На формирование понимания изучаемого материала Составьте развёрнутые предложе
Описание слайда:

На формирование понимания изучаемого материала Составьте развёрнутые предложения по следующим схемам ________фотосинтез__________. Гипофиз_____________соматропин________________. Продуценты_______________________________________консументы редуценты 1 Приведите примеры и контрпримеры к понятию, явлению, правилу 2 Прокомментируйте самостоятельное письменное выполнение, какого – либо задания 3 Прочитайте словами данную символическую информацию (чертеж, схему, таблицу, рисунок) 4 Перекодируйте известную словесную информацию (определение, понятие, правило и т.д.) в виде схемы, рисунка, таблицы и т.д. 5 Составьте вопросы по данному материалу, теме 6 Ответьте на вопросы, отражающие причинно – следственные связи: «Зачем», «Почему» и т.д.

8 слайд На формирование умений и навыков * Найдите биологические ошибки в следующих п
Описание слайда:

На формирование умений и навыков * Найдите биологические ошибки в следующих предложениях и выявите их сущность: Плоды картофеля – клубни, содержат много крахмала. На верхушке корневища ландыша легко обнаружить корневой чехлик. * Для прорастания семян ржи воды требуется 85% от их массы, пшеницы – 69%, кукурузы – 49%, а клевера красного – 145%. Подсчитайте, сколько потребуется воды для прорастания 25 кг каждого названного растения и для прорастания всех их вместе взятых. Выделите для себя из процесса решения полезные новые знания. 1 По условию задания установите, какие знания необходимо использовать для выполнения данного задания 2 Выделите для себя из текста полезные новые знания 3 Найдите ошибку в тексте, выявите ее сущность 4 Ответьте на вопросы, связанные с действием и способом его осуществления: «Почему …», «Как …», «Каким образом …».

9 слайд Основные подходы к конструированию заданий для оценивания естественнонаучной
Описание слайда:

Основные подходы к конструированию заданий для оценивания естественнонаучной грамотности учитывают умения, которые необходимо проверить, что дано в задании и что нужно определить. Умения: распознавать вопросы, идеи или проблемы, которые могут быть исследованы научными методами Умения: делать выводы (заключение) или оценивать уже сделанный вывод с учётом предложенной ситуации Умения: выделять информацию, необходимую для нахождения доказательств или подтверждения выводов при проведении научного исследования Умения: демонстрировать знание и понимание естественнонаучных понятий Умения: демонстрировать коммуникативные умения: аргументированно, чётко и ясно формулировать выводы, доказательства

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ 1 – 2 полугодие 2015
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ 1 – 2 полугодие 2015г; 2- 1 полугодие 2015-2016г; 3 – 2 полугодие 2016 г

12 слайд Результаты инновационной деятельности 2015-2016 учебный год Достижения ученик
Описание слайда:

Результаты инновационной деятельности 2015-2016 учебный год Достижения учеников Шаверов Эрик – лауреат 2 степени 17 турнира имени М.В.Ломоносова Микеладзе Максим: Первый международный конкурс «Мириады открытий» Международный Диплом победителя1 место Ридингер Максим: Первый международный конкурс «Мириады открытий» Международный Диплом победителя2 место Шокаев Асет: Первый международный конкурс «Мириады открытий»Международный диплом победителя1 место Сарман Рахат: Олимпиада проекта Инфоурок МеждународныйДиплом победителя1 место Шаверов Э.: Олимпиада проекта Инфоурок, сертификат Микеладзе Максим, Ридингер М., Шокаев А., Кочетков А.: международный турнир «Человек и природа»

Общая информация

Номер материала: ДБ-105403

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.