Презентация по биологии на тему "Биоценоз" 9 класс

• 1 слайд

  Биоценоз Биология 9 класс Учитель: Трубникова Н.И.

• 2 слайд

  Биоценоз « биос»- жизнь, «ценос»- сообщество

• 3 слайд

• 4 слайд

  Название « биоценоз» ввёл в науку Немецкий учёный Карл Мебиус в 1877г. Изучая, как увеличить продуктивность устричного хозяйства на отмелях Северного моря, он обнаружил, что устрицы образуют вместе с другими видами морских животных тесные сообщества, которые приурочены к определённому грунту, солёности, температуре воды. В этих сообществах происходит борьба за существование и регуляция численности.

• 5 слайд

  Биоценоз- это сложная природная система, которая поддерживается за счёт связей между видами. Биоценозы включают только взаимосвязанные между собой живые организмы, обитающие в данной местности.

• 6 слайд

• 7 слайд

  Примеры биоценозов Биоценоз моховой кочки, пня, луга, пруда, болота, леса. Рукотворные биоценозы- аквариум, террариум, теплица, оранжерея. Обитатели лесной поляны. Обитатели ствола упавшего дерева.

• 8 слайд

  Биоценоз пруда.

• 9 слайд

  Биоценоз дубравы

• 10 слайд

  Биоценоз болота

• 11 слайд

  свойства биоценоза видовое разнообразие пищевые связи биомасса продуктивность

• 12 слайд

  Показатели биоценоза .Видовое разнообразие, т.е. число видов растений и животных образующих биоценоз. .Плотность популяций, т.е. число особей данного вида, отнесённых к единице площади или объёма. .биомасса- общее количество живого органического вещества, выраженного в единице массы.

• 13 слайд

  Биогеоценоз Поступают: -Е солнца -Минеральные вещества почвы -Вода -Газообразные вещества Выделяются: -Теплота -Газообразные вещества (кислород, углекислый газ) -Продукты жизнедеятельнос-ти организмов

• 14 слайд

  Компоненты биогеоценоза Климатические условия, неорганические (О2, СО2,Н2О, соли), органические (белки, липиды, углеводы) вещества. Автотрофные организмы- растения(продуценты). Гетеротрофные организмы-потребители готовых органических веществ растительного и животного происхождения ( животные, разруши-тели- деструкторы, которые разлагают остатки мёртвых растений и животных, превращая их в простые минеральные соединения.

• 15 слайд

  Функции биогеоценоза Аккумуляция и перераспределение энергии; Круговорот веществ в природе;

• 16 слайд

  Вопросы. 1.Как соотносятся между собой понятия «биоценоз», «экосистема» и «биогеоценоз»? 2.Какое значение в сообществах имеет способность большинства животных питаться растениями и животными нескольких видов? 3.Сравните сеть и цепь питания.Выявите их сходство и различие, сделайте вывод. 4.Охарактеризуйте значение ярусного расположения для жизнедеятельности растений и животных в биогеоценозах. 5.Какова роль экологических ниш в экосистеме?Охарактеризуйте экологические ниши папоротника, лесной мыши, пчелы, гриба-подберезовика. 6.Почему человек разводит в основном растительноядных животных? 7.Почему пищевые цепи обычно включают не более 3-5 звеньев? 8.Почему биосферу называют глобальной экосистемой? 9.Роль продуцентов, консументов, редуцентов в круговороте веществ.

• 17 слайд

  Экологическая задача. Фермер собрал урожай зерна. Через месяц у него в амбаре сильно расплодились мыши и он решил истребить их, посадив в амбар кошку. Фермер дважды взвешивал кошку: перед посадкой в амбар она весила 3600грамм, а после недельной охоты за мышами кошка весила уже 3705 грамм. После чего фермер произвел расчёт и узнал, сколько примерно кошка съела мышей, и сколько эти мыши успели съесть зерна. Воспроизведите ход решения этой задачи. Будем считать, что мыши выросли на зерне этого амбара и масса одной мыши 15 грамм.

• 18 слайд

• 19 слайд