183015
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация по биологии на тему "Целеполагание - как обязательный компонент урока ФГОС"

Презентация по биологии на тему "Целеполагание - как обязательный компонент урока ФГОС"

библиотека
материалов
 Тема: ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ – КАК ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ УРОКА ПО ФГОС.
Универсальные учебные действия (УУД) – способность субъекта к саморазвитию и...
В Программе развития универсальных учебных действий выделены четыре блока: Ли...
В блок личностных УУД входят жизненное, личностное, профессиональное  самоопр...
В блок регулятивных УУД входят действия, обеспечивающие организацию учебной д...
В блоке познавательных УУД   выделяют: Общеучебные действия Логические действ...
Составление тематических синквейнов текст синквейнов состоит из пяти строк и...
Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции др...
«Кто не знает куда направляется, тот очень удивится, что попал не туда»   Ма...
Цель: 1) предвосхищаемый результат деятельности; 2) предметная проекция буду...
Этапы введения обучающихся в процедуру образовательного целеполагания: диагно...
Этап диагностики ученических целей проводится с помощью: устного собеседовани...
Данные по доминирующим направлениям целеполагания. 1, 4, 12 свидетельствует о...
Группы целей обучающихся: личностные цели - осмысление целей образования; пр...
креативные цели – составление сборника задач; сочинение естественнонаучного...
получить систематизированные сведения о …» или «формировать у детей биологич...
Варианты постановки обучающей цели урока: 1- дать понятие о …, воспитать, раз...
Как происходит постановка целей урока? В планируемом для изучения учебном мат...
Для обозначения действий: узнавание (различают, узнают, называют), запоминани...
«Обучающая цель урока: к окончанию урока обучающиеся будут уметь …». Или: «В...
Формулировка развивающих задач урока: - создать условия для совершенствования...
Формулировка воспитательных задач урока: - содействовать воспитанию следующих...
Для актуализации потребностей обучающихся в целеполагании могут организовыват...
8. Прием «Разрешение парадоксов» Тема «Значение физических упражнений для раз...
Целеполагание — процесс выбора одной или нескольких целей с установлением па...
Правила целеполагания 1. Цель должна быть конкретной, чётко сформулированной....

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Тема: ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ – КАК ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ УРОКА ПО ФГОС.
Описание слайда:

Тема: ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ – КАК ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ УРОКА ПО ФГОС.

2 слайд Универсальные учебные действия (УУД) – способность субъекта к саморазвитию и
Описание слайда:

Универсальные учебные действия (УУД) – способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий обучающегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

3 слайд В Программе развития универсальных учебных действий выделены четыре блока: Ли
Описание слайда:

В Программе развития универсальных учебных действий выделены четыре блока: Личностные. Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные.

4 слайд В блок личностных УУД входят жизненное, личностное, профессиональное  самоопр
Описание слайда:

В блок личностных УУД входят жизненное, личностное, профессиональное  самоопределение. действие смыслообразования, т.е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, действие нравственно-этической ориентации, исходя из социальных и личностных ценностей.

5 слайд В блок регулятивных УУД входят действия, обеспечивающие организацию учебной д
Описание слайда:

В блок регулятивных УУД входят действия, обеспечивающие организацию учебной деятельности: Целеполагание Планирование действий Контроль Коррекция Элементы волевой саморегуляции Оценка Составление плана и последовательности действий.

6 слайд В блоке познавательных УУД   выделяют: Общеучебные действия Логические действ
Описание слайда:

В блоке познавательных УУД   выделяют: Общеучебные действия Логические действия Действия постановки и решения проблем

7 слайд Составление тематических синквейнов текст синквейнов состоит из пяти строк и
Описание слайда:

Составление тематических синквейнов текст синквейнов состоит из пяти строк и 11 слов: 1 строка – 1 существительное (тема),  2 строка–2 прилагательных (описание темы) 3 строка – 3 глагола (описание действий),  4 строка – фраза из 4 слов, показывающих отношение к теме 

8 слайд Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции др
Описание слайда:

Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёра по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

9 слайд «Кто не знает куда направляется, тот очень удивится, что попал не туда»   Ма
Описание слайда:

«Кто не знает куда направляется, тот очень удивится, что попал не туда»   Марк Твен

10 слайд Цель: 1) предвосхищаемый результат деятельности; 2) предметная проекция буду
Описание слайда:

Цель: 1) предвосхищаемый результат деятельности; 2) предметная проекция будущего; 3) субъективный образ желаемого, опережающий отражение событий в сознании человека.

11 слайд Этапы введения обучающихся в процедуру образовательного целеполагания: диагно
Описание слайда:

Этапы введения обучающихся в процедуру образовательного целеполагания: диагностика целей обучающихся; анализ и систематизация полученных данных; конструирование индивидуальных технологических линий обучения и общей технологической линии педагога.

12 слайд Этап диагностики ученических целей проводится с помощью: устного собеседовани
Описание слайда:

Этап диагностики ученических целей проводится с помощью: устного собеседования; письменного анкетирования; тестирования; наблюдений; экспертных опросов и др.

13 слайд Данные по доминирующим направлениям целеполагания. 1, 4, 12 свидетельствует о
Описание слайда:

Данные по доминирующим направлениям целеполагания. 1, 4, 12 свидетельствует о формальной ориентации ученика в обучения;  2, 7, 13 – о наличии когнитивных мотивов;  3, 5, 8 – о креативных наклонностях;  6, 10 – о методологических приоритетах деятельности; 9, 14 – о самоорганизации; 11 - оргдеятельностные.

14 слайд Группы целей обучающихся: личностные цели - осмысление целей образования; пр
Описание слайда:

Группы целей обучающихся: личностные цели - осмысление целей образования; приобретение веры в себя, в свои потенциальные возможности; реализация конкретных индивидуальных способностей; предметные цели - формирование положительного отношения к изучаемому предмету; знание основных понятий, явлений и законов, входящих в изучаемую тему; выработка умений пользоваться простейшими приборами; решение типовых или творческих задач по теме;

15 слайд креативные цели – составление сборника задач; сочинение естественнонаучного
Описание слайда:

креативные цели – составление сборника задач; сочинение естественнонаучного трактата; конструирование технической модели; рисование картины; когнитивные цели - познание объектов окружающей реальности; изучение способов решения возникающих проблем; овладение навыками работы с первоисточниками; постановка эксперимента; проведение опытов; оргдеятельностные цели - овладение навыками самоорганизации учебной деятельности ; умением ставить перед собой цель, планировать деятельность; развитие навыков работы в группе, освоение техники ведения дискуссий.

16 слайд получить систематизированные сведения о …» или «формировать у детей биологич
Описание слайда:

получить систематизированные сведения о …» или «формировать у детей биологическое мышление» «разработать собственные версии происхождения …» или «перечислить исторические события в жизни… и аргументировать историчность»

17 слайд Варианты постановки обучающей цели урока: 1- дать понятие о …, воспитать, раз
Описание слайда:

Варианты постановки обучающей цели урока: 1- дать понятие о …, воспитать, развивать, показать, закрепить, сравнить и т. д.  2– через изучаемое содержание: например изучить закон … и т. д. 3. через деятельность учеников : написать сочинение, выполнить упражнение, нарисовать рисунок и т. д. 

18 слайд Как происходит постановка целей урока? В планируемом для изучения учебном мат
Описание слайда:

Как происходит постановка целей урока? В планируемом для изучения учебном материале определяются учебные элементы – понятия, факты, явления и т. д. Их перечень задаётся учебной программой. - По каждому учебному элементу определяются действия, которыми обучающиеся могут овладеть к концу урока. При этом предполагается разноуровневое представление целей - действий, когда на каждом из уровней для обозначения действий применяются соответствующие глаголы:

19 слайд Для обозначения действий: узнавание (различают, узнают, называют), запоминани
Описание слайда:

Для обозначения действий: узнавание (различают, узнают, называют), запоминание (воспроизводят, дают понятия, перечисляют), понимание (приводят примеры, поясняют смысл), применение по образцу (вычисляют, доказывают, решают), перенос ( применяют правило или алгоритм в изменённой ситуации).

20 слайд «Обучающая цель урока: к окончанию урока обучающиеся будут уметь …». Или: «В
Описание слайда:

«Обучающая цель урока: к окончанию урока обучающиеся будут уметь …». Или: «Владение обучающимися следующими умениями». Далее эти умения перечисляются.

21 слайд Формулировка развивающих задач урока: - создать условия для совершенствования
Описание слайда:

Формулировка развивающих задач урока: - создать условия для совершенствования таких общеучебных умений и навыков, как умение выделять главное, как умение составлять простой план параграфа или текста; - совершенствовать навыки работы со словарём, справочной литературой, навыки анализа; - сформировать (продолжить формирование) следующие общеучебные умения и навыки ( планирование ответа, сравнение, обобщение, работа с книгой и т.д.); - способствовать развитию коммуникативных навыков обучающихся, умению отстаивать свою точку зрения.

22 слайд Формулировка воспитательных задач урока: - содействовать воспитанию следующих
Описание слайда:

Формулировка воспитательных задач урока: - содействовать воспитанию следующих нравственных качеств обучающихся…, уделив внимание воспитанию коллективизма, активной жизненной позиции и т.д.; - содействовать решению задач трудового воспитания и профориентации обучающихся; - содействовать воспитанию культуры общения через ситуации «ученик - ученик».

23 слайд Для актуализации потребностей обучающихся в целеполагании могут организовыват
Описание слайда:

Для актуализации потребностей обучающихся в целеполагании могут организовываться различные ситуации.  1. Формирование цели при помощи опорных глаголов. (изучить, знать, уметь, выяснить, обобщить, закрепить, доказать, сравнить, проанализировать, сделать вывод, разобраться, систематизировать...). 2. Работа над понятием. 3. Подводящий диалог. 4. Создание проблемных ситуаций 5. Постановка целей через показ конечных результатов 6.В начале урока дается загадка, отгадка к которой будет открыта при работе над новым материалом 7.Дополнение реальной ситуации фантастикой

24 слайд 8. Прием «Разрешение парадоксов» Тема «Значение физических упражнений для раз
Описание слайда:

8. Прием «Разрешение парадоксов» Тема «Значение физических упражнений для развития опорно-двигательной системы» «Движения стали чувством мышечной радости, одной из форм бытия» (И.П.Павлов) «Упражняй себя в благочестии, ибо телесное упражнение мало полезно, а благочестие на все полезно» (Новый Завет, 1 Тим. 4:7-8).

25 слайд Целеполагание — процесс выбора одной или нескольких целей с установлением па
Описание слайда:

Целеполагание — процесс выбора одной или нескольких целей с установлением параметров допустимых отклонений для управления процессом осуществления идеи.

26 слайд Правила целеполагания 1. Цель должна быть конкретной, чётко сформулированной.
Описание слайда:

Правила целеполагания 1. Цель должна быть конкретной, чётко сформулированной. 2. Из формулировки цели должно быть понятно достигнута она в конкретный момент или нет. 3. Надо ставить достижимые цели, т. е. такие цели, которые можно достичь, хотя бы и с малой вероятностью. Необходимо иметь в виду, что недостижимая в данный момент цель, может стать достижимой в будущем. 4. Формулировать цели надо позитивно. Рассчитывать нужно только на себя. Уверенность в успехе увеличивает шансы успеха в несколько раз. 5. Цель должна быть соотнесена с конкретным сроком её достижения. В этом правиле заложена возможность своевременной корректировки цели и методов её достижения.  

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.