Презентация по биологии на тему "Другие ракообразные"

Тема урока «Другие ракообразные. Значение ракообразных в природе и жизни человека»

I. Этап: Вызов. Загадка: Не кузнец, а с клещами, С длинными усами. Когда он черен — Куслив и задорен. А лишь покраснеет, Так и присмиреет.

Лист самооценивания Ф.И. ученика   Стадия «Вызов» Стадия «Осмысление» Стадия «Рефлексия» Итоговый бал Итоговая оценка «Объясни поговорку» «Девять раков» Тест Изучение темы Составление кластера Обмен информацией Закрепление знаний                                

«Объясни поговорку» Показать, где раки зимуют Как на горе рак свистнет Красный, как рак

«Девять раков» Задание на сообразительность. Назовите, где спрятались раки? 1. Р_ _ а _ к _ а (рак из хлопка сшит) 2. Рак _ _ _ (рак на луну спешит) 3. _ ра _ _ _ _ к (рак – долгожданный день) 4. _ _ ра _ _ _ к (рак – сторожил дворец) 5. _ _ р _ а _ _ _ к _ (сладко-кислый леденец) 6. _ _ _ ра _ к _ (рак в портфеле твоем живет) 7. _ рак (рак – ночью в окно ползет) 8. _ _ ра _ к _ (рак – круг для шоферских рук) 9. _ _ рак _ _ _ ( множество закорюк почерка)

Ответы 1. Рубашка 2. Ракета 3. Праздник 4. Стражник 5. Барбариска 6. Тетрадка 7. Мрак 8. Баранка 9. Каракули.

Ключ: Тест 1 вариант: 1 – д, 2 – а, 3 – с, 4 – в, 5 – д, 6 – а, 7 – в, 8 – д, 9 – 4, 10 – в. Тест 2 вариант: 1. Рак дышит жабрами (да) 2. Рак ведет дневной образ жизни (нет) 3. У рака простые глаза (нет) 4. Раки – растительноядные (нет) 5. Рак всегда передвигается, пятясь назад. (нет) 6. Для рака характерна регенерация клешней. (да) 7. С помощью ходильных ног рак передвигается по дну. (да) 8. Подвижность глаз рака возмещает ему неподвижность головы. (да) 9. Раки являются «санитарами» водоемов. (да) 10. Рак ногочелюстями захватывает пищу и направляет ее в рот (да) 11. Брюшко рака состоит из 10 члеников. (нет) 12. Клешни – это органы защиты, нападения, захвата пищи. (да) 13. Самки рака откладывают зимой яйца. (да)

II. этап: «Осмысление». Определение темы урока: Я приглашаю вас в живой природы мир. Ракообразные сегодня – главный наш ориентир. Узнаем мы о крабах и омарах. Получим информацию об их разнообразных нравах. Понять под силу нашему уму Кто? Где? Какой? Откуда? Почему?

задачи урока: Изучить многообразие ракообразных, Познакомиться с особенностями их строения, выделить общие черты,, Составить кластер, Заполнить таблицу «Многообразие ракообразных»

Классификация ракообразных  отряды    ЛИСТОНОГИЕ ВЕСЛОНОГИЕ УСОНОГИЕ РАВНОНОГИЕ РАЗНОНОГИЕ ДЕСЯТИНОГИЕ низшие высшие Класс Ракообразные ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ дафнии щитни циклопы Морская Уточка Морской желудь Мокрицы Водяной ослик бокоплавы Речной рак Омар Лангуст Крабы Креветки

Различия: Низшие раки представляют собой несколько отрядов ракообразных, у представителей которых отсутствуют брюшные ноги. Представители высших раков имеют постоянное количество головных, грудных и брюшных сегментов, на последних присутствуют брюшные ножки.

Работа в микрогруппах : Запомни и соблюдай простые правила: Уважай своего товарища. Умей каждого выслушать. Не согласен – предлагай!

Работа в микрогруппах : 1 группа – Низшие раки. Листоногие раки 2 группа: Низшие раки. Отряд веслоногие ракообразные 3 группа: Низшие раки. Отряд Усоногие 4 группа: Высшие раки. Отряд Равноногие 5 группа: Высшие раки. Десятиногие ракообразные.

Загадки: 1. С «м» в начале – травянистое растение с крупными красными цветками. С «р» - ракообразное животное. 2. Каким словом одинаково названы наземное ракообразное, живущее преимущественно в сырых местах, и сорное огородное растение с мелкими листьями, мелкими цветочками. 3. Что общего между ракообразным животным и злым великаном с одним глазом во лбу из древнегреческой мифологии? 4. Какие две буквы надо прибавить к названию единицы электрического сопротивления, чтобы получить название крупного морского рака? 5. Какое десятиногое ракообразное животное называется так же, как и эмблема на форменной фуражке моряков? 6. Название, какого ракообразного животного связано с названием плода дуба? 7. Название, какого усоногого рачка связано с названием водоплавающей птицы с широким клювом, короткой шеей и короткими, широко поставленными лапами?

Домашнее задание: Повторить весь материал о ракообразных. Из дополнительных источников найти материал и занести в таблицу о высших ракообразных – отряд Разноногие – бокоплавы.

Рефлексия: Лесенка успеха 1 2 3 В своей ученической деятельности я достиг больших высот. У меня есть небольшие результаты в ученической деятельности и на достигнутом я останавливаться не собираюсь. Мне ещё нужно много работать над тем, чтобы достичь больших результатов в ученической деятельности.