Предпросмотр материала:
Тема урока: Фотосинтез
Учитель биологии ГБОУ СОШ №1022 г.Москва
Криулина И.В.
Что такое метаболизм?
Анаболизм – это..
Катаболизм – это..
Питание - это…
Гетеротрофы – это..
Автотрофы – это..
Фототрофы – это..
Откуда растение добыло 64 кг 950 г питательных веществ?
Бельгийский естествоиспытатель Ян Ван-Гельмонт
Опыт Джозефа Пристли
«Я взял,— писал ученый,— некоторое количество воздуха, совершенно испорченного дыханием мыши, которая в нем погибла; разделил его на две части: одну часть воздуха перевел в сосуд, погруженный в воду, а в другую часть, также заключенную в сосуд с водою, посадил ветку мяты. Это было сделано в начале августа 1771 года. Через 8-9 дней я нашел, что мышь прекрасно могла жить в той части воздуха, в которой росла ветка мяты.»
Опыт с лучиной
Имеются 2 банки, наполненными углекислым газом и плотно закрытые. Поместим в обе банки растения, одну поставим на яркий свет, а другую — в темный шкаф. Через 8-10 часов внесем в обе банки тлеющую лучину. В той банке, которая была на свету, лучина загорится ярко, а в той, которая была в темноте, она погаснет.
Известно, что кислород поддерживает горение, значит на свету растения образуют кислород в процессе фотосинтеза, а в темноте фотосинтез не происходит и кислород не образуется.
Строение хлоропласта
Сравнение этапов фотосинтеза
Значение фотосинтеза
Ежегодно на планете образуется 150 млн тонн органического вещества.
В атмосферу ежегодно выделяется 200 млн тонн кислорода, который необходим для всех живых организмов.
Из кислорода в верхних слоях атмосферы образуется озон, который защищает всё живое на Земле от губительного действия УФ-лучей.
Фотосинтез регулирует содержание углекислого газа в атмосфере.
Тема урока «Фотосинтез»
1 Цель урока: изучить механизм и значение процесса фотосинтеза.
Задачи:
образовательные:
расширить и углубить представление о воздушном питании растений,
раскрыть сущность процесса фотосинтеза,
подробно изучить химизм и механизм световой и темновой фаз фотосинтеза,
рассмотреть значение фотосинтеза в природе и жизни человека;
развивающие:
развивать умение извлекать информацию из текста и иллюстраций, выполнять анализ и сравнение,
формировать навык самостоятельной работы с текстом учебника,
воспитательные:
способствовать воспитанию любознательности, формированию познавательного интереса к изучаемой теме и предмету в целом,
осуществлять экологическое воспитание
Профессия: Метрдотель
Профессия: Учитель химии и биологии
В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям
Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
Тема: Глава 2. Структура и функции клетки
Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
Тема: Глава 1. Химический состав клетки
Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
Тема: § 7. Клетка элементарная единица живого
Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
Тема: § 20. Вирусы
Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
Тема: Раздел 1. Клетка - единица живого
Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
Тема: Глава 2. Структура и функции клетки
Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
Тема: § 1. Неорганические соединения клетки
Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
Тема: Раздел 1. Клетка - единица живого