Презентация по биологии на тему " Как питается растение" (5 класс)

• 1 слайд

  Урок природоведения в 5 классе на тему:
  "Как питается растение"
  Автор презентации: Мелкомукова Елена Борисовна, учитель химии и биологии МАОУ "Бондюжская ООШ" Пермского края
  

• 2 слайд

  В прямоуголь-нике найдите спрятанные слова и прочитайте тему урока
  

• 3 слайд

  Тема урока
  Как питается растение
  

• 4 слайд

  Установи соответствие между правой и левой частями таблицы и прочитай задачи урока
  

• 5 слайд

  Задание 1. Выберите в каждой строке лишний объект по какому –либо признаку:
  А) вода, белки, жиры, углеводы;
  Б) Бабочка, волк, заяц, коза;
  В) Тигр, ястреб, щука, кровососущий комар.
  Задание 2. Подберите к каждой строке одно-два обобщающих слова:
  А) Трава-газель-леопард …
  Б) Молоко, подсолнечное масло, мед …
  Задание 3. Из предложенных в скобках
  пяти слов, подберите одно, которое по
  вашему мнению могло бы завершить
  логическую цепочку:
  А) Трава-зеленый кузнечик (уж, лягушка,
  землеройка, горностай, сова);
  Б) Нектар-муха- (паук, дождевой червь, уж,
  сельдь, рыжая полевка)
  
  Повторенье- мать ученья
  

• 6 слайд

  Разложим все по полочкам
  Построй свою гипотезу, вставив в текст недостающую информацию:
  Растения получают питательные вещества из (от) ___________________ (почвы, воздуха, других живых организмов, другое)
  
  Работайте в инструктивной карточке
  

• 7 слайд

  Ветка ивы весом 2 кг, вес земли – 80 кг
  Ван Гельмонт, голландский ученый
  Ива весом 68 кг, вес земли – 79 кг 943г
  Спустя 5 лет
  Правда ли что растения получают органические вещества из почвы?
  

• 8 слайд

  Доверяй, но проверяй
  

• 9 слайд

  
  Правда ли, что растения получают органические вещества из воздуха?
  
  Еще 200 лет тому назад воздух считался простым веществом и до середины 18 века представления
  ученых о составе воздуха оставались не более как гениальными догадками. Рассказывают, что один богатый человек завещал свой особняк тому, кто посвятит себя изучению воздушного океана. К сожалению, неизвестно появился ли новый хозяин у замка, но, тем не менее, в конце 18 века исследователи Джозеф Пристли, Антуан Лавуазье и Карл Шееле установили, что обычный воздух состоит из двух газов — газа, необходимого для дыхания и поддерживающего горение, (А.Лавуазье назвал этот газ кислородом) и газа «противоположного характера» — азота. Позже был открыт и углекислый газ, содержащийся в воздухе.
  
  

• 10 слайд

  Состав воздуха
  

• 11 слайд

  Физкультминутка
  Работайте активно, дружно
  Во дворе стоит сосна,
  К небу тянется она.
  Тополь вырос рядом с ней,
  Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
  Ветер сильный налетал, (Вдох через нос, выдох через рот)
  Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)
  Ветки гнутся взад-вперёд,(Наклоны вправо-влево)
  Ветер их качает, гнёт.(Рывки руками перед грудью.)
  Будем вместе приседать —
  Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)
  Мы размялись от души
  И на место вновь спешим. (Шаг на месте.)
  

• 12 слайд

  В растениях происходит процесс образования органических веществ (крахмала) из неорганических (углекислого газа и воды) с использованием солнечного света.
  

• 13 слайд

  Питание растений
  Заполните схему, наклеив вырезанные кружочки
  

• 14 слайд

  Углекислый газ
  Вода
  Сахар, крахмал
  
  Питание растений
  

• 15 слайд

  Лучше сто раз увидеть, чем сто раз услышать
  Вставь пропущенные слова:
  В листьях растений на _________ из ______________ и _______________ образуются _____________ и другие __________________, необходимые растениям. Эти питательные вещества используют также _____________________ и _______________________.
  

• 16 слайд

  Вернитесь к теме урока и ответьте на вопросы:
  Как питается растение?
  Что необходимо растению для синтеза органических веществ?
  Органическими веществами, созданными растениями питаются животные и человек.
  Подведем итоги
  

• 17 слайд

  Параграф 33, написать минисочинение на тему: «Что будет если человек уничтожит все растения»
  Домашнее задание
  

• 18 слайд

  Спасибо за урок
  

Краткое описание документа:

В своей работе я предлагаю  мобилизующий этап к уроку, рассчитанный на 2-3 минуты. За это время дети самостоятельно формулируют тему урока и повторяют основные моменты ранее пройденного материала.

Содержание этого этапа представлен операциями с буквенным  материалом. 

Для проверки и закрепления ранее пройденного материала я  предлагаю задания компетентностного характера. Они построены в виде логических цепочек и призваны формировать ключевые компетенции у учащихся:; думать, т. е. владеть мыслительными операциями;

сотрудничать, т. е. уметь взаимодействовать;быть деятельным:

адаптироваться, т. е. уметь использовать свой багаж знаний и умений и находить новые решения.

Изучение нового материала построено на выдвижении самими обучающимися гипотезы, которая в течение урока проверяется с помощью проведения исследования и работы с дополнительными источниками информации.В конце урока предложен рефлексирующий этап. Урок построенный с использованием данной презентации полностью соответствует новым ФГОС.