Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация по биологии на тему "Клетка"

Презентация по биологии на тему "Клетка"


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Клетка Презентацию разработали учителя биологии МУВК №49 «Надежда» города Мак...
КЛЕТКА – ЕДИНИЦА ЖИВОГО УСТАНОВОЧНО- МОТИВАЦИОННЫЙ МИНИ-МОДУЛЬ
ЦЕЛИ: создать положительную мотивацию к изучению темы; доказать, что клетка -...
Методы экспириентивного обучения: Проблемно-ориентированное обучение Командно...
ПЛАН МИНИ- МОДУЛЯ Организационный этап. Мотивация учебной деятельности (поста...
Что общего?
Чем отличается ЖИВОЕ ОТ НЕЖИВОГО?
Что является наименьшим «кирпичиком» жизни?
УВЕЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ
Практическая работа №1 «Строение светового микроскопа и работа с ним»
 Окуляр Тубус Зеркало Винты Штатив Предметный столик Объективы
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ (работа в команде) 1 ученик: Поставь микроскоп (штати...
Как определить увеличение микроскопа? 1.Посмотри на число, указанное на окуля...
Определение увеличения объекта: Перемножь эти числа. Произведение будет указы...
В поле зрения микроскопа
 КЛЕТКИ ОТКРЫЛ
АТОМЫ
МОЛЕКУЛЫ
КЛЕТКИ
ОРГАНЫ
Вывод: КЛЕТКА – ЕДИНИЦА ЖИЗНИ
Структура ДМ «Клетка»
 СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК СОДЕРЖАТЕЛЬНО- ПОИСКОВЫЙ МИНИ-МОДУЛЬ
ЦЕЛИ: сформировать понятие о клетке как биологической системе; установить осо...
Метод экспириентивного обучения Активное обучение
РАЗНООБРАЗИЕ КЛЕТОК Растительные клетки
 Клетки кожи Клетки костей Клетки хряща Жировые клетки
Клетки крови (эритроциты) Нервная клетка Клетки скелетной мышцы Клетки гладко...
РАЗМЕРЫ КЛЕТОК Сперматозоид человека 5мкм – головка 60 мкм - жгутик Эвглена з...
ПЛАСТИДЫ
Митохондрия «Сжигает» органические вещества и при этом производит энергию для...
Строение растительной клетки Составьте и заполните схему: «Строение раститель...
ЖИВОТНАЯ КЛЕТКА
ЧТО ОБЩЕГО?
Закончи предложения 1 Вещества из клетки выделяются через… 2. Питание растени...
Чьи признаки ? 1. вакуоли 2. пластиды 3. ядро 4. клеточная стенка 5. митохонд...
Вывод: Клетка – сложно устроенная самостоятельная живая система.
Домашнее задание Составить кроссворд по теме «Клетка» (индивидуальное задание...
ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ: « КЛЕТКА» ОЦЕНОЧНО-СМЫСЛОВОЙ МИНИ-МОДУЛЬ
ЦЕЛИ: -проконтролировать первичное усвоение знаний по теме; -развивать умение...
Метод экспириентивного обучения Приобретение знаний обучением других
Ход минимодуля I.Организационный этап. II.Актуализация опорных знаний. III.Мо...
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛЕТКИ АДАПТИВНО- ПРЕОБРАЗУЮЩИЙ МИНИМОДУЛЬ
ЦЕЛИ: -продолжить формировать знания о клетке как единице живых организмов. -...
Методы экспириентивного обучения: Активное обучение, командное обучение
Практическая работа №2 «Изготовление микропрепаратов кожицы чешуи лука и расс...
Оборудование: - Световой микроскоп - Чашка Петри - Луковица - Зубочистка - Р...
Стихотворение-инструкция С лука сняли кожицу- Тонкую, бесцветную, Положили ко...
1. Подготовьте предметное стекло, тщательно протерев его марлей. 2. Пипеткой...
Рассматриваем в микроскоп готовый микропрепарат
ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ: Зарисовываем объект. Последовательно наносим обозначение ч...
 Творческая лаборатория «КЛЕТКА-ГОСУДАРСТВО» СИСТЕМНО-ОБОБЩАЮЩИЙ МИНИ-МОДУЛЬ
ЦЕЛИ: обобщить и систематизировать знания о клеточном строении организмов; ра...
Метод экспириентивного обучения Активное обучение
Сказка о житие – бытие растительной клетки Загляните на часок В нашу клетку-т...
продолжение Часть веществ построит клетку, (Так растет листок иль ветка) , Ча...
« Творческая лаборатория»: Разгадывание заранее подготовленных кроссвордов (р...
КЛЕТКА-ГОСУДАРСТВО В царстве, что ни дать , ни взять, В микроскопе лишь видат...
Первый житель: Я на страже государства День и ночь стою без сна И его оберега...
Второй житель: Запасаюсь всем, чем надо, Забиваю свой же склад, И за это я им...
Третий житель: Обесточить государство- И ему придет конец! Кто тут главный? Ч...
Четвертый житель: Произвожу я без всяких хлопот Важный для всех газ - кислоро...
Пятый житель: Я буду краткой, все устали, Но я хочу, чтоб все узнали, Что все...
Шестой житель: А за признаки наследства Отвечаю в клетке я. Ну, а если вдруг...
??? Кто же самый главный? Почему вы так думаете?
ВЫВОД: все части клетки одинаково важны
Итоговая письменная работа по теме « Клетка» КОНТРОЛЬНО-РЕФЛЕКСИВНЫЙ МИНИ-МОД...
ЦЕЛИ: проконтролировать знания учащихся по теме; развивать умение выполнять т...
Метод экспириентивного обучения: Ситуативное обучение, энвайронментальное обу...
Тестовые задания I уровня 1. Выберите один наиболее правильный ответ. I.Вариа...
2. Выберите один правильный ответ. I.Вариант Тубус – это: A. Увеличительный п...
I уровень 3.Выберите правильные ответы. I.Вариант Молодые клетки в отличие от...
I уровень 4.Вставьте пропущенные слова. I.Вариант Живые клетки питаются, раст...
I I уровень 1. Установите правильную последовательность… действий при работе...
I I уровень 2. Найдите соответствие. Подберите к терминам, обозначенным цифра...
III уровень Докажи, что это клетка I вариант II вариант
IVуровень Объясни ситуации повседневной жизни с точки зрения знаний о клетке...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
1 из 79

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Клетка Презентацию разработали учителя биологии МУВК №49 «Надежда» города Мак
Описание слайда:

Клетка Презентацию разработали учителя биологии МУВК №49 «Надежда» города Макеевки Донецкой области Григоренко Ю. В. и Пономарева Н. М.

№ слайда 2 КЛЕТКА – ЕДИНИЦА ЖИВОГО УСТАНОВОЧНО- МОТИВАЦИОННЫЙ МИНИ-МОДУЛЬ
Описание слайда:

КЛЕТКА – ЕДИНИЦА ЖИВОГО УСТАНОВОЧНО- МОТИВАЦИОННЫЙ МИНИ-МОДУЛЬ

№ слайда 3 ЦЕЛИ: создать положительную мотивацию к изучению темы; доказать, что клетка -
Описание слайда:

ЦЕЛИ: создать положительную мотивацию к изучению темы; доказать, что клетка - элементарная единица строения и функционирования живого; сформировать умение работать со световым микроскопом; воспитывать активность и коммуникабельность

№ слайда 4 Методы экспириентивного обучения: Проблемно-ориентированное обучение Командно
Описание слайда:

Методы экспириентивного обучения: Проблемно-ориентированное обучение Командное обучение Активное обучение: дискуссия в группах, ролевая игра, обсуждение видеоматериалов

№ слайда 5 ПЛАН МИНИ- МОДУЛЯ Организационный этап. Мотивация учебной деятельности (поста
Описание слайда:

ПЛАН МИНИ- МОДУЛЯ Организационный этап. Мотивация учебной деятельности (постановка проблемы). Поиск путей решения проблемы (практическая работа). Решение проблемы. Подведение итогов. Знакомство со структурой ДМ. Рефлексия.

№ слайда 6 Что общего?
Описание слайда:

Что общего?

№ слайда 7 Чем отличается ЖИВОЕ ОТ НЕЖИВОГО?
Описание слайда:

Чем отличается ЖИВОЕ ОТ НЕЖИВОГО?

№ слайда 8 Что является наименьшим «кирпичиком» жизни?
Описание слайда:

Что является наименьшим «кирпичиком» жизни?

№ слайда 9 УВЕЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ
Описание слайда:

УВЕЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ

№ слайда 10 Практическая работа №1 «Строение светового микроскопа и работа с ним»
Описание слайда:

Практическая работа №1 «Строение светового микроскопа и работа с ним»

№ слайда 11  Окуляр Тубус Зеркало Винты Штатив Предметный столик Объективы
Описание слайда:

Окуляр Тубус Зеркало Винты Штатив Предметный столик Объективы

№ слайда 12 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ (работа в команде) 1 ученик: Поставь микроскоп (штати
Описание слайда:

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ (работа в команде) 1 ученик: Поставь микроскоп (штативом к себе) посередине парты ( 5-10 см от края стола). 2-й ученик: Зрительную трубу опусти вниз на расстоянии 1-2 мм от предметного столика. 3-й ученик: Направь свет на предметный столик при помощи зеркальца, глядя в окуляр. Добейтесь яркого света. 4-й ученик: Положи на предметный столик напротив отверстия в нем готовый препарат. Зажми предметное стекло зажимами. 5-й ученик: В окуляр смотри одним глазом, не зажмуривая и не закрывая другой. Глядя в окуляр, очень медленно при помощи винтов поднимай зрительную трубку до тех пор, пока не будет четкого изображения. 6-й ученик - консультант. Все рассмотривают микропрепарат под микроскопом.

№ слайда 13 Как определить увеличение микроскопа? 1.Посмотри на число, указанное на окуля
Описание слайда:

Как определить увеличение микроскопа? 1.Посмотри на число, указанное на окуляре. 2.Посмотри на число, указанное на объективе

№ слайда 14 Определение увеличения объекта: Перемножь эти числа. Произведение будет указы
Описание слайда:

Определение увеличения объекта: Перемножь эти числа. Произведение будет указывать увеличение, которое в данный момент дает микроскоп. Для нашего примера это ? х ? = ? раз. Запиши вычисления в тетрадь . Важно указывать увеличение, когда работаешь над объектом!

№ слайда 15 В поле зрения микроскопа
Описание слайда:

В поле зрения микроскопа

№ слайда 16  КЛЕТКИ ОТКРЫЛ
Описание слайда:

КЛЕТКИ ОТКРЫЛ

№ слайда 17 АТОМЫ
Описание слайда:

АТОМЫ

№ слайда 18 МОЛЕКУЛЫ
Описание слайда:

МОЛЕКУЛЫ

№ слайда 19 КЛЕТКИ
Описание слайда:

КЛЕТКИ

№ слайда 20 ОРГАНЫ
Описание слайда:

ОРГАНЫ

№ слайда 21 Вывод: КЛЕТКА – ЕДИНИЦА ЖИЗНИ
Описание слайда:

Вывод: КЛЕТКА – ЕДИНИЦА ЖИЗНИ

№ слайда 22 Структура ДМ «Клетка»
Описание слайда:

Структура ДМ «Клетка»

№ слайда 23  СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК СОДЕРЖАТЕЛЬНО- ПОИСКОВЫЙ МИНИ-МОДУЛЬ
Описание слайда:

СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК СОДЕРЖАТЕЛЬНО- ПОИСКОВЫЙ МИНИ-МОДУЛЬ

№ слайда 24 ЦЕЛИ: сформировать понятие о клетке как биологической системе; установить осо
Описание слайда:

ЦЕЛИ: сформировать понятие о клетке как биологической системе; установить особенности строения растительной и животной клеток в связи с их функциями; развивать познавательные интересы, направленные на получение новых знаний о живой природе; воспитывать сознательное отношение к приобретению новых знаний

№ слайда 25 Метод экспириентивного обучения Активное обучение
Описание слайда:

Метод экспириентивного обучения Активное обучение

№ слайда 26 РАЗНООБРАЗИЕ КЛЕТОК Растительные клетки
Описание слайда:

РАЗНООБРАЗИЕ КЛЕТОК Растительные клетки

№ слайда 27  Клетки кожи Клетки костей Клетки хряща Жировые клетки
Описание слайда:

Клетки кожи Клетки костей Клетки хряща Жировые клетки

№ слайда 28 Клетки крови (эритроциты) Нервная клетка Клетки скелетной мышцы Клетки гладко
Описание слайда:

Клетки крови (эритроциты) Нервная клетка Клетки скелетной мышцы Клетки гладкой мышечной ткани

№ слайда 29 РАЗМЕРЫ КЛЕТОК Сперматозоид человека 5мкм – головка 60 мкм - жгутик Эвглена з
Описание слайда:

РАЗМЕРЫ КЛЕТОК Сперматозоид человека 5мкм – головка 60 мкм - жгутик Эвглена зеленая От 60мкм до 500мкм Жгутиковая водоросль хламидомонада 20 мкм Яйцеклетка человека 150 мкм

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 ПЛАСТИДЫ
Описание слайда:

ПЛАСТИДЫ

№ слайда 32 Митохондрия «Сжигает» органические вещества и при этом производит энергию для
Описание слайда:

Митохондрия «Сжигает» органические вещества и при этом производит энергию для жизнедеятельности клетки. Этот процесс называется дыханием.

№ слайда 33 Строение растительной клетки Составьте и заполните схему: «Строение раститель
Описание слайда:

Строение растительной клетки Составьте и заполните схему: «Строение растительной клетки»

№ слайда 34 ЖИВОТНАЯ КЛЕТКА
Описание слайда:

ЖИВОТНАЯ КЛЕТКА

№ слайда 35 ЧТО ОБЩЕГО?
Описание слайда:

ЧТО ОБЩЕГО?

№ слайда 36 Закончи предложения 1 Вещества из клетки выделяются через… 2. Питание растени
Описание слайда:

Закончи предложения 1 Вещества из клетки выделяются через… 2. Питание растений происходит благодаря… 3. Защищает клетку… 4. Внутренней средой клетки служит… 5. Клеточный сок находится в … 6. Отвечает за наследственные признаки … 7. Дает энергию клетке…

№ слайда 37 Чьи признаки ? 1. вакуоли 2. пластиды 3. ядро 4. клеточная стенка 5. митохонд
Описание слайда:

Чьи признаки ? 1. вакуоли 2. пластиды 3. ядро 4. клеточная стенка 5. митохондрии 6. эластичная оболочка Р-«растения», Ж –«животные», О – «общие»

№ слайда 38 Вывод: Клетка – сложно устроенная самостоятельная живая система.
Описание слайда:

Вывод: Клетка – сложно устроенная самостоятельная живая система.

№ слайда 39 Домашнее задание Составить кроссворд по теме «Клетка» (индивидуальное задание
Описание слайда:

Домашнее задание Составить кроссворд по теме «Клетка» (индивидуальное задание) Написать сказку о клетке (групповое задание)

№ слайда 40 ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ: « КЛЕТКА» ОЦЕНОЧНО-СМЫСЛОВОЙ МИНИ-МОДУЛЬ
Описание слайда:

ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ: « КЛЕТКА» ОЦЕНОЧНО-СМЫСЛОВОЙ МИНИ-МОДУЛЬ

№ слайда 41 ЦЕЛИ: -проконтролировать первичное усвоение знаний по теме; -развивать умение
Описание слайда:

ЦЕЛИ: -проконтролировать первичное усвоение знаний по теме; -развивать умение составлять и выполнять тестовые задания; -воспитывать самостоятельность и честность

№ слайда 42 Метод экспириентивного обучения Приобретение знаний обучением других
Описание слайда:

Метод экспириентивного обучения Приобретение знаний обучением других

№ слайда 43 Ход минимодуля I.Организационный этап. II.Актуализация опорных знаний. III.Мо
Описание слайда:

Ход минимодуля I.Организационный этап. II.Актуализация опорных знаний. III.Мотивация учебной деятельности (инструктаж по составлению, выполнению и проверке тестовых заданий). IV.Основная часть: 1.Составление тестовых заданий: I уровень - двоично-выборочные тесты. II уровень - альтернативно-множественные тесты III уровень- тесты на установление соответствия IV уровень - тестовые задания открытого типа. 2.Выполнение тестовых заданий (работа в парах). 3.Взаимопроверка, коррекция знаний. V.Подведение итогов. VI.Рефлексия

№ слайда 44 ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛЕТКИ АДАПТИВНО- ПРЕОБРАЗУЮЩИЙ МИНИМОДУЛЬ
Описание слайда:

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛЕТКИ АДАПТИВНО- ПРЕОБРАЗУЮЩИЙ МИНИМОДУЛЬ

№ слайда 45 ЦЕЛИ: -продолжить формировать знания о клетке как единице живых организмов. -
Описание слайда:

ЦЕЛИ: -продолжить формировать знания о клетке как единице живых организмов. -развивать умение работать со световым микроскопом и натуральными объектами. -воспитывать аккуратность

№ слайда 46 Методы экспириентивного обучения: Активное обучение, командное обучение
Описание слайда:

Методы экспириентивного обучения: Активное обучение, командное обучение

№ слайда 47 Практическая работа №2 «Изготовление микропрепаратов кожицы чешуи лука и расс
Описание слайда:

Практическая работа №2 «Изготовление микропрепаратов кожицы чешуи лука и рассматривание ее с помощью оптического микроскопа»

№ слайда 48 Оборудование: - Световой микроскоп - Чашка Петри - Луковица - Зубочистка - Р
Описание слайда:

Оборудование: - Световой микроскоп - Чашка Петри - Луковица - Зубочистка - Раствор йода - Пипетка - Предметные и покровные стекла

№ слайда 49 Стихотворение-инструкция С лука сняли кожицу- Тонкую, бесцветную, Положили ко
Описание слайда:

Стихотворение-инструкция С лука сняли кожицу- Тонкую, бесцветную, Положили кожицу На стекло предметное. Микроскоп поставили, Препарат - на столик, Объектив направили, Глядь, а лук – из долек! Дольки – это клетки С ядрами внутри, Вакуоли крупные В клетке рассмотри. Снаружи- оболочка, Под нею- цитоплазма. Зелёные пластиды Искать будешь напрасно.

№ слайда 50 1. Подготовьте предметное стекло, тщательно протерев его марлей. 2. Пипеткой
Описание слайда:

1. Подготовьте предметное стекло, тщательно протерев его марлей. 2. Пипеткой нанесите 1–2 капли воды на предметное стекло. 3.При помощи зубочистки осторожно снимите малень- кий кусочек прозрачной кожицы с внутренней поверхно- сти чешуи лука. 4.Положите кусочек кожицы в каплю воды и расправь- те , окрасьте его каплей раствора йода 5. Покройте кожицу покровным стеклом. Изготовление препарата клеток кожицы чешуи лука Ваш влажный препарат- готов !

№ слайда 51 Рассматриваем в микроскоп готовый микропрепарат
Описание слайда:

Рассматриваем в микроскоп готовый микропрепарат

№ слайда 52 ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ: Зарисовываем объект. Последовательно наносим обозначение ч
Описание слайда:

ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ: Зарисовываем объект. Последовательно наносим обозначение частей клетки

№ слайда 53  Творческая лаборатория «КЛЕТКА-ГОСУДАРСТВО» СИСТЕМНО-ОБОБЩАЮЩИЙ МИНИ-МОДУЛЬ
Описание слайда:

Творческая лаборатория «КЛЕТКА-ГОСУДАРСТВО» СИСТЕМНО-ОБОБЩАЮЩИЙ МИНИ-МОДУЛЬ

№ слайда 54 ЦЕЛИ: обобщить и систематизировать знания о клеточном строении организмов; ра
Описание слайда:

ЦЕЛИ: обобщить и систематизировать знания о клеточном строении организмов; развивать образное мышление и творческие способности; воспитывать культуру общения.

№ слайда 55 Метод экспириентивного обучения Активное обучение
Описание слайда:

Метод экспириентивного обучения Активное обучение

№ слайда 56 Сказка о житие – бытие растительной клетки Загляните на часок В нашу клетку-т
Описание слайда:

Сказка о житие – бытие растительной клетки Загляните на часок В нашу клетку-теремок, В цитоплазме там и тут Органоиды живут. Там такое происходит - Цитоплазма кругом ходит. Помогает то движенье В клетке чудным превращеньям. В клетку пища поступает Очень даже непростая. Днем и ночью круглый год Поступает кислород. Должен пищу он окислить, А из клетки – углекислый.

№ слайда 57 продолжение Часть веществ построит клетку, (Так растет листок иль ветка) , Ча
Описание слайда:

продолжение Часть веществ построит клетку, (Так растет листок иль ветка) , Часть – отложится в запас. Что не нужно, в тот же час Удаляется из клетки. Коли пища поступает, Клетка быстро подрастает. Наступает миг деленья, Это не одно мгновенье. Длится рост и размножение Столько, сколь живет растение. И название “растение” Получило объяснение. Мы вам сказку рассказали. Все о клетке вы узнали.

№ слайда 58 « Творческая лаборатория»: Разгадывание заранее подготовленных кроссвордов (р
Описание слайда:

« Творческая лаборатория»: Разгадывание заранее подготовленных кроссвордов (работа в парах) Конкурс «сказочников» (работа в группах): выбирается лучшая сказка о клетке из придуманных дома. Конкурс «скульпторов» (индивидуальная работа): сделать модель клетки из пластилина. Конкурс «поэтов» (работа в малых группах): составить четверостишие о клетке

№ слайда 59 КЛЕТКА-ГОСУДАРСТВО В царстве, что ни дать , ни взять, В микроскопе лишь видат
Описание слайда:

КЛЕТКА-ГОСУДАРСТВО В царстве, что ни дать , ни взять, В микроскопе лишь видать, Приключилась небольшая Раз история такая. Слух прошел, что государь, Той сторонки малой царь У себя собрал совет и потребовал ответ: Кто в его сторонке малой (не сказать, что захудалой) Самый главный из вельмож? И на что тот франт похож?

№ слайда 60 Первый житель: Я на страже государства День и ночь стою без сна И его оберега
Описание слайда:

Первый житель: Я на страже государства День и ночь стою без сна И его оберегаю, без прикрас скажу- Одна! Стоит мне покинуть службу, Я замечу вам, что тут же Просочится контрабанда Или вдруг нагрянет банда.

№ слайда 61 Второй житель: Запасаюсь всем, чем надо, Забиваю свой же склад, И за это я им
Описание слайда:

Второй житель: Запасаюсь всем, чем надо, Забиваю свой же склад, И за это я имею Очень скромненький оклад.

№ слайда 62 Третий житель: Обесточить государство- И ему придет конец! Кто тут главный? Ч
Описание слайда:

Третий житель: Обесточить государство- И ему придет конец! Кто тут главный? Что, ребята, Уяснили , наконец?

№ слайда 63 Четвертый житель: Произвожу я без всяких хлопот Важный для всех газ - кислоро
Описание слайда:

Четвертый житель: Произвожу я без всяких хлопот Важный для всех газ - кислород. И углеводы, что, скажем заранее, Важные очень продукты питания.

№ слайда 64 Пятый житель: Я буду краткой, все устали, Но я хочу, чтоб все узнали, Что все
Описание слайда:

Пятый житель: Я буду краткой, все устали, Но я хочу, чтоб все узнали, Что все перевозки от двери до двери Осуществлю я совсем без потери. Заказ доставит в срок специалистка, Сработаю четко, красиво и быстро.

№ слайда 65 Шестой житель: А за признаки наследства Отвечаю в клетке я. Ну, а если вдруг
Описание слайда:

Шестой житель: А за признаки наследства Отвечаю в клетке я. Ну, а если вдруг разрушусь, Клетка гибнет без меня

№ слайда 66 ??? Кто же самый главный? Почему вы так думаете?
Описание слайда:

??? Кто же самый главный? Почему вы так думаете?

№ слайда 67 ВЫВОД: все части клетки одинаково важны
Описание слайда:

ВЫВОД: все части клетки одинаково важны

№ слайда 68 Итоговая письменная работа по теме « Клетка» КОНТРОЛЬНО-РЕФЛЕКСИВНЫЙ МИНИ-МОД
Описание слайда:

Итоговая письменная работа по теме « Клетка» КОНТРОЛЬНО-РЕФЛЕКСИВНЫЙ МИНИ-МОДУЛЬ

№ слайда 69 ЦЕЛИ: проконтролировать знания учащихся по теме; развивать умение выполнять т
Описание слайда:

ЦЕЛИ: проконтролировать знания учащихся по теме; развивать умение выполнять тестовые задания различного типа и применять приобретённые знания в жизненных ситуациях; воспитывать честность, самостоятельность

№ слайда 70 Метод экспириентивного обучения: Ситуативное обучение, энвайронментальное обу
Описание слайда:

Метод экспириентивного обучения: Ситуативное обучение, энвайронментальное обучение

№ слайда 71 Тестовые задания I уровня 1. Выберите один наиболее правильный ответ. I.Вариа
Описание слайда:

Тестовые задания I уровня 1. Выберите один наиболее правильный ответ. I.Вариант Клетка – это: A. Мельчайшая частица всего живого Б. Мельчайшая частица живого растения B. Часть растения Г. Искусственно созданная единица для удобства изучения человеком растительного мира. II.Вариант Чтобы узнать, насколько увеличивается изображение при использовании микроскопа, надо: A. Посмотреть на число, указанное на окуляре Б. Посмотреть на число, указанное на объективе B. Сложить число, указанное на объективе, с числом, указанным на окуляре Г. Умножить число, указанное на окуляре, на число, указанное на объективе

№ слайда 72 2. Выберите один правильный ответ. I.Вариант Тубус – это: A. Увеличительный п
Описание слайда:

2. Выберите один правильный ответ. I.Вариант Тубус – это: A. Увеличительный прибор Б. Часть микроскопа, к которой крепится штатив B. Часть микроскопа, в которой помещается окуляр Г. Часть микроскопа, в которой помещается окуляр и объектив I I.Вариант Лупа – это: A. Часть микроскопа Б. Самый простой увеличительный прибор B. Главная часть предметного столика Г. Простой увеличительный прибор, при помощи которого можно рассмотреть внешний вид клетки

№ слайда 73 I уровень 3.Выберите правильные ответы. I.Вариант Молодые клетки в отличие от
Описание слайда:

I уровень 3.Выберите правильные ответы. I.Вариант Молодые клетки в отличие от старых: A. Способны делиться Б. Содержат одну большую вакуоль B. Содержат много мелких вакуолей Г. Меньше по размеру II.Вариант Наследственная информация о строении и жизнедеятельности клетки хранится в: А. Хромосомах Б. Хромопластах В. Ядре Г. Цитоплазме

№ слайда 74 I уровень 4.Вставьте пропущенные слова. I.Вариант Живые клетки питаются, раст
Описание слайда:

I уровень 4.Вставьте пропущенные слова. I.Вариант Живые клетки питаются, растут, …,… II.Вариант Перемещение питательных веществ и воздуха в клетке происходит благодаря…

№ слайда 75 I I уровень 1. Установите правильную последовательность… действий при работе
Описание слайда:

I I уровень 1. Установите правильную последовательность… действий при работе с микроскопом (I вариант): A. В отверстие предметного столика направить зеркалом свет Б. Поставить штативом к себе на расстоянии 5-10 см от края стола B. Поместить препарат на предметный столик Г. Глядя в окуляр, медленно поворачивая винт, поднять тубус, пока не появится четкое изображение предмета Д. Пользуясь винтом, плавно опустить тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1–2 мм от препарата приготовления микропрепарата (II вариант) : A. При помощи препаровальной иглы снять кусочек кожицы чешуи лука Б. Пипеткой нанести 1–2 капли воды на предметное стекло B. Положить кусочек кожицы в каплю воды и расправить кончиком иглы Г. Накрыть покровным стеклом Д. Тщательно протереть предметное стекло марлей

№ слайда 76 I I уровень 2. Найдите соответствие. Подберите к терминам, обозначенным цифра
Описание слайда:

I I уровень 2. Найдите соответствие. Подберите к терминам, обозначенным цифрами, соответствующие пары, обозначенные буквами. I.Вариант I. Оболочка II. Целлюлоза III. Цитоплазма A. Прочность Б. Пора B. Бесцветное вязкое вещество II.Вариант I. Ядро II.Вакуоль I. Пигменты III. Пластиды А. Ядрышко Б. Клеточный сок В. Хлоропласты

№ слайда 77 III уровень Докажи, что это клетка I вариант II вариант
Описание слайда:

III уровень Докажи, что это клетка I вариант II вариант

№ слайда 78 IVуровень Объясни ситуации повседневной жизни с точки зрения знаний о клетке
Описание слайда:

IVуровень Объясни ситуации повседневной жизни с точки зрения знаний о клетке I вариант 1)Клубни очищенного катофеля при варке становятся рассыпчатыми 2)Плоды томата при созревании из зелёных становятся красными II вариант 1)Сильно замороженные яблоки при оттаивании выделяют сладкий сок, а из целых свежих яблок сок не вытекает 2)Осенью листья из зелёных становятся красными, желтыми, оранжевыми

№ слайда 79  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров200
Номер материала ДВ-382681
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх