Презентация по биологии на тему "Место человека в живой природе" (9 класс коррекционной школы VIII вида)

• 1 слайд

  МЕСТО ЧЕЛОВЕКА В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ
  Урок биологии
  в 9 классе VIII вида
  Учитель ГБОУ Уфимской специальной (коррекционной) школы-интернат № 13 VI вида Галиева И. Х.
  

• 2 слайд

  Цель: продолжить формирование экологических знаний о взаимодействии человека и природы.
  Задачи:
  Образовательные — уточнить и расширить представление учащихся о человеке как представителе живой природы; сформировать представление о взаимосвязи всех живых организмов и человека как части живой природы;
  Коррекционные — скорректировать мышление на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей;
  Развивающие — развивать связную речь;
  Воспитательные — воспитывать мотивацию к изучению предмета анатомии.
  
  

• 3 слайд

  Что же такое человек? Как он устроен? От кого он произошёл? Мы сможем ответить на эти вопросы, если сравним человека с другими живыми существами.
  

• 4 слайд

  Больше всего человек похож на млекопитающих животных.
  

• 5 слайд

  Кожа человека покрыта редкими волосами, которые напоминают шерсть животных.
  

• 6 слайд

  Пальцы человека заканчиваются ногтями, а у животных есть когти.
  

• 7 слайд

  Скелет человека и других млекопитающих состоят из одинаковых костей.
  

• 8 слайд

  Самое большое сходство у человека с человекообразными обезьянами.
  

• 9 слайд

  Человек живёт в обществе. Научиться говорить и мыслить он может только среди других людей. Поэтому человека называют общественным существом.
  

• 10 слайд

  Домашнее задание
  Страницы 9-14 читать.
  На страницах 10, 14 ответить на вопросы.
  

• 11 слайд

  Использованная литература
  Биология. Человек. 9 кл.: учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида / И. В. Романов, И. Б. Агафонова, - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010. - 285, [3]с.
  Фотографии и рисунки из интернета.
  

Краткое описание документа:

В данной презентации рассматривается место человека в живой природе и раскрываются: цель: продолжить формирование экологических знаний о взаимодействии человека и природы.

Задачи:

Образовательные — уточнить и расширить представление учащихся о человеке как представителе живой природы; сформировать представление о взаимосвязи всех живых организмов и человека как части живой природы;

Коррекционные — скорректировать мышление на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей;

Развивающие — развивать связную речь;

Воспитательные — воспитывать мотивацию к изучению предмета анатомии.