Презентация по биологии на тему "Методика подготовки к олимпиаде биологии"

• 1 слайд

  
  
  
  
  Методика подготовки
  к олимпиаде биологии 
  

• 2 слайд

  Стратегия обучения решению нестандартных заданий
  Ускорение- учет потребности и возможности определенной категории учащихся, отличающихся разным темпом развития
  Углубление- эффективно по отношению к одаренным детям, которые обнаруживают экстраординарный интерес к предмету
  Обогащение- ориентир на качественно иное содержание обучения учащихся, изучение нетрадиционных тем за счет установления связей с другими темами
  Проблематизация- стимулирование личностного развития учащихся
  

• 3 слайд

  Дополнительное изучение тем разделов и актуальных проблем области научных знаний по биологии (для учета интересов учащихся к обобщению, ориентации к будущей профессии);
  
  Интегрированный подход к изучению тем и проблем (для стимулирования стремлений учащихся к расширению и углублению своих знаний, развитию их способности к соотнесению разнородных природных явлений и поиску решений на «стыке» разных видов межпредметных знаний);
  
  Учет личностных интересов учащихся (для поощрения углубленного изучения тем, выбранных самим учеником);
  
  Гибкость и вариативность образовательного процесса с точки зрения содержания, форм (корректировка методики с учетом специфики индивидуальных особенностей учащихся);
  
  Свободный доступ и использование разнообразных источников и способов получения информации (работа с приборами);
  
  Умение учащихся оценивать результаты своей работы с помощью содержательных критериев (формирование у них навыков рефлексии и публичного обсуждения результатов);
  
  Элементы индивидуальной психологической поддержки (учет своеобразия личности каждого участника олимпиад)
  
  
  Требования к программам подготовки к олимпиадам
  

• 4 слайд

  Формирование умений учащихся работать по изучению содержания различных информационных ресурсов
  Подбор литературных источников и электронных ресурсов
  Использование средств мультимедийных технологий
  

• 5 слайд

  Формирование умений учащихся по обработке информации
  Работа с терминами, определение понятий, выявление этимологии термина, соотнесение термина с понятием
  Закрепление изученного материала, составлением письменных ответов на вопросы, для выработки краткого и развернутого ответа
  Заполнение простых и комбинированных таблиц для развития умения отбора необходимой информации
  Работа с иллюстрациями, рисунками, схемами, диаграммам для систематизации информации по заданными признакам, выделение главной мысли
  

• 6 слайд

  Мотивировать ученика к активной подготовке к олимпиаде;
  
  Обеспечить вариативное повторение и углубление учебного материала;
  
  Формировать большинство учебных навыков, в том числе исследовательских и творческих;
  
  Организовать самостоятельную деятельность школьников
  
  
  
  
  Комплексное сочетание всех типов заданий по работе с разными источниками информации обеспечивает :
  
  

• 7 слайд

  Формирование умений работать с тестовыми заданиями
  Обзор структуры различного вида тестовых заданий
  Пошаговый тренинг с анализом правильных ответов и типичных ошибок
  Итоговый контроль в виде зачета
  

• 8 слайд

  Этапы подготовки учащихся к олимпиадам
  
  I этап - Мониторинг
  Наблюдение, анализ письменных работ.
  
  II этап - Теоретическая подготовка.
  Знакомство с заданиями (Правила оформления. Обзор литературных источников).
  2. Химический состав и строение клеток.
  3. Многообразие живых организмов. Систематика. Признаки царств.
  4. Общая характеристика царств Растения, Грибы, Бактерии.
  5. Общая характеристика царства Животные.
  6. Характеристика систем органов человека.
  7. Теоретические основы общей биологии.
  8.Разбор прошлогодних олимпиадных заданий. Консультация.
  9.Работа с дополнительной литературой. Составление письменных конспектов.
  10. Организация научно-поисковой работы учащихся посредством сети Интернет.
  
  III этап - Практическая подготовка – формирование умений.
  1. Практические занятия по формированию навыков работы со специальным оборудованием (микроскоп, бинокулярная лупа), определения и узнавания видов животных и растений, изготовления микропрепаратов, срезов, препарирования, составления и оформления биологических коллекций и т.д.
  2.Решение задач по цитологии.
  3.Решение задач по генетике.
  4.Разбор практических заданий прошлогодних олимпиад.
  5. Разбор практических заданий различного уровня по теме «Человек и его здоровье».
  6.Разбор практических заданий по темам «Растения» и «Животные».
  
  IV этап - Самоподготовка.
  1.Решение олимпиадных заданий прошлых лет различного уровня сложности.
  2.Решение практических заданий различного уровня сложности прошлогодних олимпиад.
  3. Развитие  логического и интеллектуального мышления через чтение интернет-журналов научной и учебной направленности.
  4. Консультации по наиболее трудным вопросам.