Презентация по биологии на тему "Особенности слухового восприятия" (8 класс)

• 1 слайд

  Мелодия Бетховен «Лунная соната»
  (кликните на иконку)
  Определите недостающее слово во фразе о музыке Бетховена: «Вслушайтесь в неё не только своим _________, но и всем сердцем».
  Каковы причины воспроизведения мелодии?
  

• 2 слайд

  Природа, давшая нам
  лишь один орган для речи,
  дала нам два органа для слуха,
  дабы мы знали,
  что надо больше слушать,
  чем говорить.
  
  Арабское изречение
  

• 3 слайд

  Где бы мы ни находились, что бы ни делали — нас всюду сопровождают самые различные звуки: звуки природы (ветер, шум листвы, пение птиц и т.д), звуки техники (движение машины, шум самолёта, работа холодильника, даже работа компьютера), но главное- общение с окружающими людьми.
  Не зря Экзюпери сказал: “Самая большая роскошь на земле – роскошь человеческого общения”
  

• 4 слайд

  Тема урока
  Строение органа слуха. Гигиена органа слуха.
  Цель обучения
  8.1.7.2 исследовать особенности слухового восприятия и описывать правила гигиены слуха
  

• 5 слайд

  Немое видео ( определение темы и цели урока)
  

• 6 слайд

  Цели урока
  описывать строение органа слуха, слухового анализатора;
  исследовать особенности слухового восприятия;
  описывать правила гигиены слуха.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Анализаторы – это сенсорные системы, которые осуществляют восприятие и анализ информации органами чувств. Благодаря анализаторам человек имеет представление не только об представлении окружающего мира, но и воссоздает абстрактное мышление. 
  
  Изучением анализаторов впервые занялся  русский ученый И. П. Павлов.
  Он считал, что анализаторы – это пучок проводниковых нервов, которые переходят периферический отдел, а затем посылают сигнал в кору головного мозга. Его предположение было изучено и подтверждено.
  
  Второе название анализаторов – органы чувств. Они все отвечают за какое-либо чувство восприятие окружающего мира.
  

• 10 слайд

  Органы чувств
  1. Орган зрения
  2. Орган вкуса
  3. Орган слуха;
  4.Орган осязания
  5.Орган обоняния.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Ухо — сложный вестибулярно-слуховой орган, который выполняет две функции: воспринимает звуковые импульсы и отвечает за положение тела в пространстве и способность удерживать равновесие.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Изучение особенностей строения слухового анализатора
  С помощью анализа визуальной информации видеоролика изучите строение трех отделов слухового анализатора и на модели уха указать названия структур. ( работа в паре)
  1 ряд-изучение наружного уха
  2 ряд-изучение среднего уха
  3 ряд- строение внутреннего уха
  (работа с учебником, по карточкам)
  
  

• 16 слайд

  Анализ текстовой информации
  Критерии оценивания задания:
  1. Правильно определено строение наружного, среднего и внутреннего уха.
  2. Указан верный путь прохождения звуковой волны.
  3. Определено место преобразования звуковой волны в нервный импульс.
  

• 17 слайд

  Физминутка
  Работа с муляжом органа слуха: "Чистим уши правильно!".
  
  На парте находится несколько предметов (ручка, стержень, карандаш, импровизированная ватная палочка). Учащемуся требуется выбрать наиболее подходящий и продемонстрировать классу, как он чистит уши.
  

• 18 слайд

  Звуковая
  волна
  Барабанную
  перепонку
  Слуховые
  косточки
  Мембрану
  овального
  окна
  (внутреннее ухо)
  Жидкость
  в улитке
  Основную
  мембрану
  Рецепторные
  клетки
  с волосками
  Покровной
  мембраны
  Нервный
  импульс
  Головной
  мозг
  Прохождение звуковой волны
  колеблет
  колеблет
  колеблет
  стремечко
  колеблет
  колеблет
  колеблет
  касаются
  возникает
  передается
  

• 19 слайд

  Закрепление: обозначьте рисунок
  

• 20 слайд

  Верны ли утверждения:
  -В строении слухового анализатора 3 части
  -В строении уха различают 3 отдела
  -Наружное ухо состоит их улитки и полукружных каналов
  -Барабанная перепонка разделяет среднее и внутреннее ухо
  -Внутри улитки находятся слуховые рецепторы и слуховые косточки
  
  

• 21 слайд

  Тест
  
  1.Слуховой анализатор состоит из:
  А) 2 частей б) 3 частей 3) 4 частей
  
  Внутреннее ухо расположено :
  А) в лобной кости Б) затылочной кости В) височной кости
  
  3) Содержит в себе три слуховые косточки – молоточек, наковальню и стремечко:
  А) среднее ухо Б) внутреннее ухо В) наружное ухо
  
  4) Воспринимает и предает звук в слуховые центры мозга в виде электрических колебаний:
  А) среднее ухо Б) внутреннее ухо В) наружное ухо
  
  5) Отвечает за то, что давление внутри уха и атмосферное давление должны быть одинаковыми:
  А) барабанная перепонка Б) Евстахиева труба В) вестибулярный аппарат
  
  6) Рупор, труба конической формы для концентрации энергии звуковых колебаний с целью усиления звука это –
  А) среднее ухо Б) внутреннее ухо В) наружное ухо
  
  

• 22 слайд

  Выберите три верных ответа из шести
  
  Слуховой анализатор включает в себя:
  1) полукружные каналы
  2) кору височной доли
  3) слуховую трубу
  4) слуховые косточки
  5) рецепторные клетки
  6) слуховой нерв
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Лабораторная работа №12 «Исследование особенностей слухового восприятия (определение остроты слуха)»
  Цель: определить остроту слуха
  

• 25 слайд

  Опыт 1. Определение направления звука.
  Завяжите глаза одному учащемуся, сидящему в центре кабинета, тогда как другие сидят вокруг него. Укажите на одного из учащихся, сидящего в кругу, который потом издаст звук (писк либо звон колокольчика). Сидящий учащийся должен показать направление звука. Проведите данный эксперимент с сидящим учащимся с обоими ушами, далее закрыв одно ухо.
  

• 26 слайд

  Опыт 2. Исследование остроты слуха.
  Приставить к уху механические часы и отодвигать до тех пор, пока не перестанет слышать тиканье, в момент исчезновения звука измерить расстояние между часами и ухом.
  Сопоставить остроту слуха у разных учеников
  

• 27 слайд

  1. К правому уху испытуемого, который сидит с закрытыми глазами, приближают наручные часы. Фиксируется расстояние, на котором тиканье часов он услышал.
  2. Аналогичный опыт провести с левым ухом.
  (Нормальным считается расстояние 10-15 см.)
  3. Сравнить полученные результаты работы и объяснить их. Сделать вывод.
  
  

• 28 слайд

  Закрепление
  Установите соответствие между отделами уха человека и структурными элементами, входящими в них: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. 3 балла
  
  СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ОТДЕЛЫ УХА
  
  А) слуховые косточки 1) наружное ухо
  Б) полость, заполненная воздухом 2) среднее ухо
  В) костная улитка 3) внутреннее ухо
  Г) ушная раковина
  Д) слуховой проход
  Е) полукружные каналы
  
  Критерий оценивания:
  устанавливает соответствие между отделами уха и структурными элементами
  
  Ответ: 223113
  

• 29 слайд

  Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение уха». 3 балла
  
  1) барабанная перепонка
  2) ушная раковина
  3) слуховые косточки
  4) лицевой нерв
  5) вестибулярный аппарат
  6) среднее ухо
  
  
  Критерий оценивания:
  Указывает верно обозначенные подписи к рисунку
  
  Ответ: 123
  

• 30 слайд

  Установите последовательность передачи звуковых колебаний к рецепторам органа слуха. Запишите соответствующую последовательность цифр. 4 балла
  
  1) рецепторы органа слуха
  2) наружное ухо
  3) барабанная перепонка
  4) жидкость в улитке
  5) перепонка овального окна
  6) слуховые косточки
  Критерий оценивания:
  Указывает верную последовательность передачи звуковых колебаний
  Ответ:236541
  

• 31 слайд

  Одной из задач в области устойчивого развития страны является увеличение средней продолжительности жизни населения с внедрением и совершенствованием механизмов, обеспечивающих оздоровление нации.
  «Здоровый образ жизни – залог будущего Казахстана»
  

• 32 слайд

  
  
  Что полезного и нового узнали на уроке?
  Чей ответ был более содержательным?
  Полученные знания я смогу использовать …..
  Рефлексия