-
Курсы
-
Другое
Отдел
ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ
КЛАСТЕР
ВИДЫ ОРГАНОВ РАЗМНОЖЕНИЯ РАСТЕНИЯ
↙ ↘
Особенности покрытосеменных:
наличие цветка
покрытосемянность
опыление
Какие особенности внешнего вида и строения покрытосеменных позволили им занять господствующее положение среди растений, населяющих нашу планету?
Синквейн со словом «покрытосеменные»
1.ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ
2.ДВА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
3.ТРИ ГЛАГОЛА
4.ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ 4 СЛОВ
5.СУТЬ
изучить текст «Отдел Покрытосеменные растения» на стр.76-79. Ответы на вопросы 1-7 рубрики «Проверьте свои знания». Творческое задание: подготовить сообщения о растениях-рекордсменах в «Отделе Цветковые растения
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
Урок биологии «Покрытосеменные растения. Общая характеристика»
Тема урока: Покрытосеменные растения. Общая характеристика
Цель урока:Познавательные: формированиеумения выделять и сравнивать существенные и несущественные признаки для построения анализа.
Регулятивные: формирование умения в сотрудничествес учителем ставить новые учебные задачи,самостоятельно вносить необходимые коррективы в исполнение действия,как по ходу его реализации, так и в конце.
Коммуникативные: формирование умения планировать общие способы работы в совместной деятельности под руководством учителя.
Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
Задача урока: познакомить учащихся с особенностями и многообразием покрытосеменных растений.
Оборудование :учебник, презентация, наглядный материал, дидактический
материал.
Ход урока
I. Организационный момент(1мин)
Приветствие обучающихся. Проверка готовности к уроку.
II. Проверка знаний и умений(3 мин)
1.Проверка знаний: Особенности голосеменных растений?
Их роль в природе?
2.Проверка знаний, умений узнавать голосеменные растения, обосновывать принадлежность представителей хвойных к отделу голосеменных.
3.Какие отделы семенных растений вы знаете?(ответ: покрытосеменные….Это и есть тема нашего урока)слайд1
III. Изучение нового материала(25мин)
-Почему «покрытосеменные» так называются?
(ответы обучающихся)
-Как вы думаете что объединяет данные муляжи фруктов и овощей?
(ответы обучающихся)
Задание1. Заполните кластер(слайд2)
Тело цветкового растения
↙ ↘
…..система ….система
(при выполнении задания обуч-ся используют текст учебника и работают в парах)
-Чем представлена побеговая система?
-Чем представлена корневая система?
-Какие виды органов размножения существуют у растений?
(ответы обучающихся)слайд3
-Чем является взрослое растение покрытосеменных?
Особенности покрЫтосеменных:(беседа с обуч-ся)слайд4
1. наличие цветка
2. покрытосемянность
3. опыление
Биологическая сказка: Жили- была в саду старая Яблоня. Каждый год давала она богатый урожай. Хозяин тщательно ухаживал за ней: летом регулярно поливал, осенью убирал из под ее кроны все опавшие листья и яблоки.
Но вдруг заметил Хозяин, что, несмотря на все его старания, стала Яблоня стареть: листья какие-то бледно-зеленые, яблони измельчали, и зиму она еле-еле пережила.
Задумался садовод. В чем причина? Чего моей яблоне не хватает?
-Как данная сказка связана с нашей темой урока?
-О каких генеративных органах говорится в сказке?
Пользуясь текстом учебника, составьте шпаргалку «Сравнительная характеристика классов растений.(слайд5)
Какие классы покрытосеменных растений вам известны из 6 класса?
Класс однодольные
Класс двудольные
1.семядоли
2.корневая система
3.камбий
4.жилкование
5.число частей цветка
Вопрос для активизации мыслительной деятельности обучающихся
Какие особенности внешнего вида и строения покрытосеменных позволили им занять господствующее положение среди растений, населяющих нашу планету?(слайд6)
-Ребята, а как вы думаете, почему цветки разных ярких цветов?
(ответы обуч-ся)
IV. Закрепление. Рефлексия.(3 мин)слайд7
Синквейн со словом «покрытосеменные»
V. Домашнее задание: изучить текст «Отдел Покрытосеменные растения» на стр.76-79. Ответы на вопросы 1-7 рубрики «Проверьте свои знания». Творческое задание: подготовить сообщения о растениях-рекордсменах в «Отделе Цветковые растения
Профессия: Преподаватель биологии и химии
Профессия: Преподаватель анатомии и физиологии
Профессия: Учитель химии и биологии
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Тема: § 23. Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Тема: § 52. Царство Грибы. Общая характеристика
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Тема: § 52. Царство Грибы. Общая характеристика
Учебник: «Биология (базовый и углублённый уровни)», Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.
Тема: Введение: роль биологии в формировании современной картине мира, практическое значение биологических знаний
Учебник: «Биология. Человек», Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.
Тема: Глава 3. Строение организма
Учебник: «Биология, изд. "ДРОФА"», Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Тема: Часть 4. Человек на Земле
Учебник: «Биология, изд. "ДРОФА"», Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Тема: Часть 4. Человек на Земле
Учебник: «Биология», Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
Тема: § 6. Скелет. Строение, состав и соединение костей
