1285962
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияПрезентацииПрезентация по биологии на тему: "Рефлекс. Рефлекторная дуга" (9 класс)

Презентация по биологии на тему: "Рефлекс. Рефлекторная дуга" (9 класс)

библиотека
материалов
Раздел: Координация и регуляция Тема урока: Рефлекс. Рефлекторная дуга Дата п...
Что объединяет эти рисунки? Как вы думаете, о каком свойстве живых организмов...
Раздражимость - это способность организма отвечать на действие раздражителя....
Тема урока: Рефлекс. Рефлекторная дуга.
  Чем бы мы ни занимались, наша нервная система незримо участвует в каждом на...
Значение нервной системы Обеспечивает: взаимосвязь между органами, системами...
Для гидры характерна диффузная нервная система. Клетки образуют нервную сеть,...
Нервную систему человека можно разделить на отделы исходя из особенностей их...
Функционально (исходя из выполняемых задач), нервную систему человека можно р...
  Лягте на спину и после 3-5 мин отдыха подсчитайте пульс. Затем медленно под...
Проведите аналогию между понятиями, найдите верный ответ: Нейрон Кирпич Стена...
"Рабочими элементами" нервной системы являются миллионы взаимосвязанных клето...
Нейроны бывают разных форм и размеров, но все они имеют одинаковую базовую ст...
Сочинение загадок Объект На что похоже? Чем отличается? дендрит имеетветви, к...
Ролевая игра «Строение нейрона»
СИ́НАПС (греч. synapsis — соединение, связь), зона контакта между нейронами и...
Ролевая игра «Синапс» 3
Физ. минутка «Карлики - великаны» нейрон - нервная система аксон – дендрит не...
Основной формой нервной деятельности являются рефлексы Рефлекс - ответная ре...
Отросток нервной клетки, по которому нервный импульс направляется к телу нерв...
Ответная реакция организма на раздражение, протекающая с участием центральной...
Отросток нервной клетки, по которому осуществляется передача нервного импульс...
Специализированные контакты между нервными клетками, обеспечивающие передачу...
Название нервной клетки Н Е Й Р О Н
Отдел головного мозга, что граничит с продолговатым мозгом; он свойственен ли...
Термин “рефлекс” был введен в физиологию французским ученым Рене Декартом в X...
Рефлекторные реакции организма весьма многообразны
поддержание постоянства внутренней среды (гомеостаз); сохранение целостност...
Условные рефлексы Значение условных рефлексов: помогают приспосабливаться к...
Упражнение «Кто больше знает?» По очереди перечислить термины на заданную тем...
В рефлекторной дуге различают 5 элементов: 1 – рецепторы, 2 – чувствительный...
Рефлекторная дуга коленного рефлекса
Коленный рефлекс относится к моносинаптическим. Им соответствует простая рефл...
Рефлекторная дуга при прикосновении к горячему
Полисинаптические спинномозговые рефлексы имеют сложную рефлекторную дугу, вк...
Нервный импульс с чувствительного нейрона передается по восходящему пути спин...
Каждый орган благодаря обратной импульсации (обратной связи) сообщает нервным...
Основоположниками рефлекторной теории, объясняющей принципы отражения человек...
Если случайно уколоть палец, то проявится оборонительный врожденный рефлекс...
Демонстрация опыта. Сядьте, согнув ноги под углом 90 градусов и скрестив рук...
Основным свойством любой рефлекторной дуги является ее целостность, потому чт...
Заключение: Высшая нервная деятельность обеспечивает индивидуальное поведенче...
Придумайте логическую цепочку из наибольшего количества звеньев: нейрон - син...
Практическая работа «Исследование рефлекторной дуги» Ссылка на учебную програ...
Практическая работа «Исследование рефлекторной дуги» Цель: •изучить рефлектор...
4.Заполните таблицу 					 	 Какие рефлексы Вы наблюдали в процессе выполнения...
Подпишите схему рефлекторной дуги соматического рефлекса: Сформулируйте общий...
Расположите понятия в нужном порядке: спинной мозг; двигательный нейрон; реце...
Ответ: Во всех случаях рефлекс не будет осуществляться, так как нарушено одно...
Могут ли безусловные рефлексы сами по себе обеспечить приспособления организм...
1.Сколько звеньев может включать в себя рефлекторная дуга? 2.Какими анатомиче...
Выпишите номера правильных утверждений: 1.Нервная система обеспечивает соглас...
Вставьте пропущенные слова в предложения: Ответная реакция организма на внут...
Подпишите части рефлекторной дуги
Верный ответ
Какие из нижеперечисленных реакций организма рефлексы, а какие нельзя назвать...
Примеры: «Нейрон»: аксон, дендрит, синапс, ядро, тело нейрона «Рефлекторная д...
Каждой группе следует придумать вопросы по пройденной теме и задать их другой...
По вертикали: 2. Ответная реакция организма на раздражение. По горизонтали: 1...
Ответы : По вертикали  2. Рефлекс По горизонтали 1. Нервы 3. Чувствительные 4...
Рефлексия
Рефлексия Приведите три примера того, что знаете Приведите три примера того,...
Оценивание работы групп Номер группы   Сотрудничество в группе (распределение...
Форма оценки работы учащегося   Учащийся ____________________________________...
Лист оценки деятельности учащихся по итогам урока Ясчитаю, что… (общая аргуме...
Список литературы Недоспасов В. О. Физиология центральной нервной системы. М....
Спасибо за урок 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Раздел: Координация и регуляция Тема урока: Рефлекс. Рефлекторная дуга Дата п
Описание слайда:

Раздел: Координация и регуляция Тема урока: Рефлекс. Рефлекторная дуга Дата проведения: 19.12.2014г Время проведения: 16.00 Место проведения: г. Астана НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ШКОЛА ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ Учитель биологии: Короткова Ирина Геннадьевна Участники: учащиеся 9 класса

2 слайд Что объединяет эти рисунки? Как вы думаете, о каком свойстве живых организмов
Описание слайда:

Что объединяет эти рисунки? Как вы думаете, о каком свойстве живых организмов пойдет речь на сегодняшнем уроке?

3 слайд Раздражимость - это способность организма отвечать на действие раздражителя.
Описание слайда:

Раздражимость - это способность организма отвечать на действие раздражителя. Живые организмы и окружающая среда неразрывно связаны между собой. Любое изменение в окружающей среде тотчас влияет на живые организмы. Такое поведение будет способствовать выживанию. Чтобы осуществить это, организм должен быть хорошо информирован о том, что его окружает, чего ему следует ожидать в данном месте и в данный момент и действовать адекватно сложившейся ситуации. Сегодня мы поговорим о регуляции процессов жизнедеятельности организмов с помощью нервной системы и их связей с окружающей средой.

4 слайд Тема урока: Рефлекс. Рефлекторная дуга.
Описание слайда:

Тема урока: Рефлекс. Рефлекторная дуга.

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд   Чем бы мы ни занимались, наша нервная система незримо участвует в каждом на
Описание слайда:

  Чем бы мы ни занимались, наша нервная система незримо участвует в каждом нашем действии. Это - самая сложная и важнейшая система управления и связи в организме человека. 1

7 слайд Значение нервной системы Обеспечивает: взаимосвязь между органами, системами
Описание слайда:

Значение нервной системы Обеспечивает: взаимосвязь между органами, системами органов и между отдельными частями организма взаимодействие организма с окружающей средой мыслительные процессы (восприятие, усвоение информации, анализ, формирование общих выводов)

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Для гидры характерна диффузная нервная система. Клетки образуют нервную сеть,
Описание слайда:

Для гидры характерна диффузная нервная система. Клетки образуют нервную сеть,  которая обеспечивает простые формы поведения (реагирования)  От животных с диффузной нервной системой произошли две ветви животного мира с различным строением нервной системы: 1. ганглиозный тип НС (черви, членистоногие); способна обеспечить только врожденное инстинктивное поведение 2. трубчатый тип НС ( позвоночные); обеспечивает высокую надежность, точность и быстроту реакций организма, а так же условно-рефлекторную деятельность, память, активное отражение Эволюция нервной системы

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Нервную систему человека можно разделить на отделы исходя из особенностей их
Описание слайда:

Нервную систему человека можно разделить на отделы исходя из особенностей их устройства, расположения или функциональных свойств. Первая классификация –  по морфологическому признаку (строению):

12 слайд Функционально (исходя из выполняемых задач), нервную систему человека можно р
Описание слайда:

Функционально (исходя из выполняемых задач), нервную систему человека можно разделить на ряд отделов:

13 слайд   Лягте на спину и после 3-5 мин отдыха подсчитайте пульс. Затем медленно под
Описание слайда:

  Лягте на спину и после 3-5 мин отдыха подсчитайте пульс. Затем медленно поднимитесь, отдохните одну минуту, и еще раз подсчитайте пульс. Обычно в вертикальном положении частота пульса увеличивается. Если разница составляет 6-12 ударов в минуту, то состояние вегетативной нервной системы хорошее, если она достигает 13-18 ударов, то - удовлетворительное. Разница более чем в 18 ударов говорит о чрезмерной возбудимости симпатического отдела нервной системы. Функционирование вегетативной нервной системы, регулирующей работу организма, определяет ортостатическая проба.

14 слайд Проведите аналогию между понятиями, найдите верный ответ: Нейрон Кирпич Стена
Описание слайда:

Проведите аналогию между понятиями, найдите верный ответ: Нейрон Кирпич Стена Дом ? Нервная ткань Нервная система

15 слайд "Рабочими элементами" нервной системы являются миллионы взаимосвязанных клето
Описание слайда:

"Рабочими элементами" нервной системы являются миллионы взаимосвязанных клеток - нейронов, выполняющих ту же функцию, что и провода в сложной электрической машине... Нейроны принимают сигналы в одной части нервной системы и передают их в другую ее часть, где эти сигналы могут поступить на другие нейроны или вызвать какое-либо действие, например, сокращение мышечных волокон.

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Нейроны бывают разных форм и размеров, но все они имеют одинаковую базовую ст
Описание слайда:

Нейроны бывают разных форм и размеров, но все они имеют одинаковую базовую структуру. Как и у всех клеток, у них есть ядро в шаровидной части нейрона, называемой телом клетки. Отсюда расходится ряд тонких корневидных волокон - дендритов. Из клетки также выходит одно длинное волокно - аксон.

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд Сочинение загадок Объект На что похоже? Чем отличается? дендрит имеетветви, к
Описание слайда:

Сочинение загадок Объект На что похоже? Чем отличается? дендрит имеетветви, как у дерева нобез листьев  синапс      нейрон    

21 слайд Ролевая игра «Строение нейрона»
Описание слайда:

Ролевая игра «Строение нейрона»

22 слайд СИ́НАПС (греч. synapsis — соединение, связь), зона контакта между нейронами и
Описание слайда:

СИ́НАПС (греч. synapsis — соединение, связь), зона контакта между нейронами и другими образованиями (нервными, мышечными или железистыми клетками), служащая для передачи информации от клетки, генерирующей нервный импульс к другим клеткам. Термин ввел Чарльз Шеррингтон в 1897 году 2

23 слайд Ролевая игра «Синапс» 3
Описание слайда:

Ролевая игра «Синапс» 3

24 слайд Физ. минутка «Карлики - великаны» нейрон - нервная система аксон – дендрит не
Описание слайда:

Физ. минутка «Карлики - великаны» нейрон - нервная система аксон – дендрит нервная система- организм

25 слайд Основной формой нервной деятельности являются рефлексы Рефлекс - ответная ре
Описание слайда:

Основной формой нервной деятельности являются рефлексы Рефлекс - ответная реакция организма на раздражение из внешней или внутренней среды, осуществляемая и контролируемая центральной нервной системой Кто же впервые предложил термин “Рефлекс”? Для этого нам необходимо выполнить задание. Ответ на каждый вопрос содержит нужную нам букву.

26 слайд Отросток нервной клетки, по которому нервный импульс направляется к телу нерв
Описание слайда:

Отросток нервной клетки, по которому нервный импульс направляется к телу нервной клетки Д Е Н Д Р И Т

27 слайд Ответная реакция организма на раздражение, протекающая с участием центральной
Описание слайда:

Ответная реакция организма на раздражение, протекающая с участием центральной нервной системы Р Е Ф Л Е К С

28 слайд Отросток нервной клетки, по которому осуществляется передача нервного импульс
Описание слайда:

Отросток нервной клетки, по которому осуществляется передача нервного импульса от тела нервной клетки А К С О Н

29 слайд Специализированные контакты между нервными клетками, обеспечивающие передачу
Описание слайда:

Специализированные контакты между нервными клетками, обеспечивающие передачу нервных импульсов С И Н А П С

30 слайд Название нервной клетки Н Е Й Р О Н
Описание слайда:

Название нервной клетки Н Е Й Р О Н

31 слайд Отдел головного мозга, что граничит с продолговатым мозгом; он свойственен ли
Описание слайда:

Отдел головного мозга, что граничит с продолговатым мозгом; он свойственен лишь млекопитающим и наибольшего развития достиг у человека М О С Т

32 слайд Термин “рефлекс” был введен в физиологию французским ученым Рене Декартом в X
Описание слайда:

Термин “рефлекс” был введен в физиологию французским ученым Рене Декартом в XVII веке. Вывод: Все живые организмы обладают способностью реагировать на физические и химические изменения окружающей среды. 4 Е Д К А Р Т

33 слайд Рефлекторные реакции организма весьма многообразны
Описание слайда:

Рефлекторные реакции организма весьма многообразны

34 слайд поддержание постоянства внутренней среды (гомеостаз); сохранение целостност
Описание слайда:

поддержание постоянства внутренней среды (гомеостаз); сохранение целостности организма (защита от повреждающих факторов внешней среды); размножение и сохранение вида в целом. Виды безусловных рефлексов Безусловные рефлексы. Значение безусловных рефлексов

35 слайд Условные рефлексы Значение условных рефлексов: помогают приспосабливаться к
Описание слайда:

Условные рефлексы Значение условных рефлексов: помогают приспосабливаться к меняющимся условиям среды; помогают прогнозировать будущие события.

36 слайд Упражнение «Кто больше знает?» По очереди перечислить термины на заданную тем
Описание слайда:

Упражнение «Кто больше знает?» По очереди перечислить термины на заданную тему. Кто не знает или повторился – выбывает Упражнение «Что думают предметы?» Группа получает 2-3 ключевых термина по теме, нужно прочитать их мысли. Пример: НС Обсуждение в группах Что я люблю?   Нервные импульсы С кем я дружу?   Пищеварительная, кровеносная системы… Чего боюсь?   Алкоголь, наркотики, табакокурение О чем мечтаю?   Активныйотдых, высокий иммунитет, витамины

37 слайд В рефлекторной дуге различают 5 элементов: 1 – рецепторы, 2 – чувствительный
Описание слайда:

В рефлекторной дуге различают 5 элементов: 1 – рецепторы, 2 – чувствительный нейрон, 3 – нервный центр, 4 – двигательный нейрон, 5 – исполнительный орган (эффектор) Рефлекторная дуга – путь по которому проходит нервный импульс при осуществлении рефлекса 5

38 слайд
Описание слайда:

39 слайд Рефлекторная дуга коленного рефлекса
Описание слайда:

Рефлекторная дуга коленного рефлекса

40 слайд Коленный рефлекс относится к моносинаптическим. Им соответствует простая рефл
Описание слайда:

Коленный рефлекс относится к моносинаптическим. Им соответствует простая рефлекторная дуга, содержащая только один синапс.

41 слайд Рефлекторная дуга при прикосновении к горячему
Описание слайда:

Рефлекторная дуга при прикосновении к горячему

42 слайд Полисинаптические спинномозговые рефлексы имеют сложную рефлекторную дугу, вк
Описание слайда:

Полисинаптические спинномозговые рефлексы имеют сложную рефлекторную дугу, включающую от двух синапсов. Нервный центр расположен в спинном мозге. Например, сгибательный рефлекс руки 6

43 слайд Нервный импульс с чувствительного нейрона передается по восходящему пути спин
Описание слайда:

Нервный импульс с чувствительного нейрона передается по восходящему пути спинного мозга в головной мозг, где идет анализ информации. Далее по нисходящему пути импульс попадает на исполнительный нейрон и направляется к рабочему органу Полисинаптические рефлексы с участием спинного и головного мозга

44 слайд Каждый орган благодаря обратной импульсации (обратной связи) сообщает нервным
Описание слайда:

Каждый орган благодаря обратной импульсации (обратной связи) сообщает нервным центрам о своем состоянии. Благодаря обратным связям мы можем не только судить о результатах действия, но и вносить поправки в нашу деятельность, исправлять допущенные ошибки.

45 слайд Основоположниками рефлекторной теории, объясняющей принципы отражения человек
Описание слайда:

Основоположниками рефлекторной теории, объясняющей принципы отражения человеком окружающего мира, являются И.М.Сеченов И.П.Павлов 7

46 слайд Если случайно уколоть палец, то проявится оборонительный врожденный рефлекс
Описание слайда:

Если случайно уколоть палец, то проявится оборонительный врожденный рефлекс – одергивание руки. Почему этот рефлекс не проявляется, когда у человека прокалывают кожу пальца для взятия крови на анализ? Ответ: С помощью волевого усилия можно затормозить этот рефлекс, так как его спинномозговой нервный центр подчиняется контролю со стороны коры больших полушарий. Обсуждение в группах

47 слайд Демонстрация опыта. Сядьте, согнув ноги под углом 90 градусов и скрестив рук
Описание слайда:

Демонстрация опыта. Сядьте, согнув ноги под углом 90 градусов и скрестив руки на груди. Попытайтесь встать не нагибая корпуса вперед. Это невозможно. Рефлекс вставания – сложный акт, включающий два этапа: 1) наклон туловища с перемещением центра тяжести; 2) разгибание ног и вставание. Встать, пропустив первый этап, невозможно, пока в отвечающий за вставание центр не придет обратная связь о том, что корпус наклонился, т.е. первый этап завершен. Поэтому при осуществлении рефлекса справедливо говорить не о рефлекторной дуге, а о рефлекторном кольце (круге).

48 слайд Основным свойством любой рефлекторной дуги является ее целостность, потому чт
Описание слайда:

Основным свойством любой рефлекторной дуги является ее целостность, потому что при нарушении этой целостности, выхода из строя любого из звеньев цепи рефлекторной дуги, она теряет способность формировать реакцию организма на раздражения внешней среды. 7

49 слайд Заключение: Высшая нервная деятельность обеспечивает индивидуальное поведенче
Описание слайда:

Заключение: Высшая нервная деятельность обеспечивает индивидуальное поведенческое приспособление человека и высших животных к изменяющимся условиям окружающей и внутренней среды, носит рефлекторный характер, осуществляется с помощью безусловных и условных рефлексов.

50 слайд Придумайте логическую цепочку из наибольшего количества звеньев: нейрон - син
Описание слайда:

Придумайте логическую цепочку из наибольшего количества звеньев: нейрон - синапс - рефлекторная дуга - нервная система

51 слайд Практическая работа «Исследование рефлекторной дуги» Ссылка на учебную програ
Описание слайда:

Практическая работа «Исследование рефлекторной дуги» Ссылка на учебную программу     Цель обучения   Выполнение практической работы «Исследование рефлекторной дуги»   Координация и регуляция исследовать рефлекторную дугу объяснять рефлекторную природу поведения Навыки Критерий успеха Применение знаний, исследовательские навыки 1. Правильно определяет переменные и описывает метод, применяемый при исследовании   2. Исследует рефлекторную дугу, соблюдая правила техники безопасности.   3. Описывает результаты исследования и заносит их в таблицу.   4. Анализируют данные   5. Делает правильные выводы, используя данные эксперимента  

52 слайд Практическая работа «Исследование рефлекторной дуги» Цель: •изучить рефлектор
Описание слайда:

Практическая работа «Исследование рефлекторной дуги» Цель: •изучить рефлекторную дугу •запись и представление наблюдений и данных Гипотеза:______________________________________________________________________________________________________________________________________ Оборудование: неврологический молоточек, карандаш Ход работы: 1.Мигательный рефлекс. Испытуемый сидит. Экспериментатор делает неожиданный хлопок перед лицом испытуемого и наблюдает ответную реакцию. 2.Надбровный рефлекс. Испытуемый сидит. Экспериментатор неожиданно, но очень осторожно, прикасается карандашом с укрепленным на его конце ластиком к краю надбровной дуги испытуемого и наблюдает ответную реакцию. 3.Коленный рефлекс. Испытуемый в положении сидя кладет ногу на ногу. Экспериментатор наносит легкий удар неврологическим молоточком (или ребром ладони) по сухожилию четырехглавой мышцы (под надколенником) и наблюдает ответную реакцию.

53 слайд 4.Заполните таблицу 					 	 Какие рефлексы Вы наблюдали в процессе выполнения
Описание слайда:

4.Заполните таблицу Какие рефлексы Вы наблюдали в процессе выполнения заданий: условные или безусловные? Обоснуйте свой ответ. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Что называют безусловным рефлексом? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________Каково биологическое значение безусловных рефлексов? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рефлекс Что делали? Что наблюдали? Объяснение Мигательныйрефлекс Надбровный рефлекс Коленный рефлекс

54 слайд Подпишите схему рефлекторной дуги соматического рефлекса: Сформулируйте общий
Описание слайда:

Подпишите схему рефлекторной дуги соматического рефлекса: Сформулируйте общий вывод о значении безусловных рефлексов в жизни человека ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8

55 слайд
Описание слайда:

56 слайд Расположите понятия в нужном порядке: спинной мозг; двигательный нейрон; реце
Описание слайда:

Расположите понятия в нужном порядке: спинной мозг; двигательный нейрон; рецептор; головной мозг; мышца; чувствительный нейрон. Правильный ответ: рецептор; чувствительный нейрон; спинной мозг; головной мозг; двигательный нейрон; мышца.

57 слайд Ответ: Во всех случаях рефлекс не будет осуществляться, так как нарушено одно
Описание слайда:

Ответ: Во всех случаях рефлекс не будет осуществляться, так как нарушено одно из звеньев рефлекторной дуги, из-за чего проведение нервного импульса от рецептора к исполнительному органу будет невозможно. Будет ли у человека осуществляться коленный рефлекс, если у него поврежден: а) чувствительный нейрон; б) двигательный нейрон; в) спинной мозг ниже поясницы Почему? Обсуждение в группах

58 слайд Могут ли безусловные рефлексы сами по себе обеспечить приспособления организм
Описание слайда:

Могут ли безусловные рефлексы сами по себе обеспечить приспособления организма к постоянно меняющимся условиям жизни?  Ответ: Нет. Количество их сравнительно невелико. В течение жизни организма вырабатываются великое множество условных рефлексов, которые дают возможность животным и человеку наилучшим образом приспосабливаться к меняющимся условиям. Обсуждение в группах

59 слайд 1.Сколько звеньев может включать в себя рефлекторная дуга? 2.Какими анатомиче
Описание слайда:

1.Сколько звеньев может включать в себя рефлекторная дуга? 2.Какими анатомическими структурами представлен каждый отдел рефлекторной дуги? 3.У некоторых людей коленный рефлекс бывает слабо выражен. Чтобы его усилить, предлагают сцепить руки перед грудью и тянуть их в разные стороны. Почему это приводит к усилению рефлекса ? Упражнение «Две звезды и желание»

60 слайд Выпишите номера правильных утверждений: 1.Нервная система обеспечивает соглас
Описание слайда:

Выпишите номера правильных утверждений: 1.Нервная система обеспечивает согласованную деятельность органов. 2.Нервная система состоит из клеток, которые называются аксонами. 3.Нервная система осуществляет гуморальную регуляцию. 4.Серое вещество представляет собой скопление тел нейронов и дендритов. 5.Нервные узлы – это скопление тел нервных клеток за пределами центральной нервной системы. Правильные утверждения: 1,4, 5

61 слайд Вставьте пропущенные слова в предложения: Ответная реакция организма на внут
Описание слайда:

Вставьте пропущенные слова в предложения: Ответная реакция организма на внутренние и внешние раздражители называется ______ Нервную систему по месту расположения условно подразделяют на ____ Скопление тел нейронов вне центральной нервной системы называют ___ Основу нервной ткани образуют нервные клетки ________ Там, где соединяются короткие отростки нервных клеток образуется ____ Синапс в переводе с греч. означает _______ Пучки длинных отростков нервных клеток, выходящие за пределы головного и спинного мозга называют_________ (рефлекс) (центральную и периферическую) (нервные узлы) (нейроны) (нервный синапс) (соединение, связь) (нервами)

62 слайд Подпишите части рефлекторной дуги
Описание слайда:

Подпишите части рефлекторной дуги

63 слайд Верный ответ
Описание слайда:

Верный ответ

64 слайд Какие из нижеперечисленных реакций организма рефлексы, а какие нельзя назвать
Описание слайда:

Какие из нижеперечисленных реакций организма рефлексы, а какие нельзя назвать рефлексами? Смех Сужение зрачков на изменение интенсивности освещения Слюноотделение Коленный Отдергивание руки от горячего предмета Страх Чихание Кашель Злость

65 слайд Примеры: «Нейрон»: аксон, дендрит, синапс, ядро, тело нейрона «Рефлекторная д
Описание слайда:

Примеры: «Нейрон»: аксон, дендрит, синапс, ядро, тело нейрона «Рефлекторная дуга»: вставочный нейрон, рецептор, эффектор… Игра «Кто в теремочке живет?» Перечисление ключевых слов урока

66 слайд Каждой группе следует придумать вопросы по пройденной теме и задать их другой
Описание слайда:

Каждой группе следует придумать вопросы по пройденной теме и задать их другой группе: 1 вопрос уточняющий (да, нет) 1 вопрос альтернативный (или) 2 вопроса восполняющих ( как, зачем) Игра «Классификация вопросов» Обсуждение в группах Пример: 1.Нейрон – структурная единица нервной системы. 2.Длинный отросток нейрона: аксон или дендрит? 3. Как осуществляется передача нервного импульса? 4. Зачем организму необходимы безусловные рефлексы?

67 слайд По вертикали: 2. Ответная реакция организма на раздражение. По горизонтали: 1
Описание слайда:

По вертикали: 2. Ответная реакция организма на раздражение. По горизонтали: 1. Пучки длинных отростков нейронов. 3. Нейроны, передающие импульсы от органов чувств в центральную нервную систему. 4. Часть нервной системы, представленная нервами и нервными узлами. 5. Рефлексы, которые формируются в течение жизни. 6. Нейроны, передающие импульсы от центральной нервной системы к рабочим органам. 7. Специализированные образования на концах длинных отростков нейронов, с помощью которых осуществляется передача возбуждения от одной нервной клетки к другой. 8. Нейроны, осуществляющие связь между чувствительными и двигательными нейронами. Решите кроссворд:

68 слайд Ответы : По вертикали  2. Рефлекс По горизонтали 1. Нервы 3. Чувствительные 4
Описание слайда:

Ответы : По вертикали  2. Рефлекс По горизонтали 1. Нервы 3. Чувствительные 4. Периферическая 5. Условные 6. Двигательные 7. Контакты 8. Вставочные

69 слайд Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

70 слайд Рефлексия Приведите три примера того, что знаете Приведите три примера того,
Описание слайда:

Рефлексия Приведите три примера того, что знаете Приведите три примера того, что не знаете Приведите пример того, что никто из класса не знает Обсуждение в группах

71 слайд Оценивание работы групп Номер группы   Сотрудничество в группе (распределение
Описание слайда:

Оценивание работы групп Номер группы   Сотрудничество в группе (распределение и выполнение обязанностей)   Поведение (не мешать работе других групп, не отвлекаться от выполнения задания, неперебивать) Раскрытие материала, задания, темы   Умение слушать презентации других групп, задавать вопросы, делать дополнения Общий балл   1           2           3           4          

72 слайд
Описание слайда:

73 слайд Форма оценки работы учащегося   Учащийся ____________________________________
Описание слайда:

Форма оценки работы учащегося   Учащийся ______________________________________   Полученные баллы   Я сам Учитель   Выполнял все свои обязанности в группе вовремя и качественно     Работал в группе, сосредоточившись на поставленном учебном задании     Стимулировал других учащихся и помогал им в выполнении поставленного учебного задания     Внимательно слушал других       Предлагал аргументированные идеи       Вел обсуждение (вежливо возражал, добивался согласия по вопросам, вызвавшим споры)     Комментировал и дополнял информацией высказывания других учеников в группе     Итого:      

74 слайд Лист оценки деятельности учащихся по итогам урока Ясчитаю, что… (общая аргуме
Описание слайда:

Лист оценки деятельности учащихся по итогам урока Ясчитаю, что… (общая аргументированная оценка) Особенноудачным является… (перечисление и оценка положительных моментов) Вто же время я посоветовала бы… (перечисление и оценка малоуспешных с точки зрения учителямоментов) Некажется ли Вам, что… (рекомендации)

75 слайд Список литературы Недоспасов В. О. Физиология центральной нервной системы. М.
Описание слайда:

Список литературы Недоспасов В. О. Физиология центральной нервной системы. М.,ООО УМК «Психология», 2002 г. Физиология человека.\ под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. М.: Мир, 1996 г. https://ru.wikipedia.org/wiki http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse http://www.berl.ru/article/forabit/human/unnu/reflec/reflektornaa_duga.htm http://nnre.ru/medicina/normalnaja_fiziologija/p13.php

76 слайд Спасибо за урок 9
Описание слайда:

Спасибо за урок 9

Общая информация

Номер материала: ДA-032771

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.