Скелет – опора организма.
Учитель: Онда Е. Н.
Скелет
Наружный
Внутренний
Моллюски,
Жук, устрицы,
Кальмары и т. д.
Птицы, змеи,
Лягушки,
Млекопитающие и
Т. д.
Наружный скелет:
моллюски
Виноградная
улитка
рак
мидии
Раковины моллюсков
состоят из извести и
рогоподобного вещества.
Они прочные, но тяжелые,
поэтому большинство
моллюсков ведут
малоподвижный образ
жизни. По мере роста
моллюски достраивают
свои раковины.
Скелет членистоногих
значительно легче. Он
состоит в основном из
хитина – вещества,
выделяемого клетками
кожи. Скелет
пропитывается
минеральными солями
и становится еще
прочнее, образуя панцирь.
Членистоногие растут при линьках. В определенное время под старым панцирем краба образуется новый тонкий хитиновый покров, а старый сбрасывается: животное линяет.
Пока новый покров мягкий и эластичный, животное быстро растет.
Тело насекомого
покрыто хитиновым
панцирем (кутикулой),
это твердые пластинки
склеры, которые
соединены между собой
тонкими мембранами.
Внутренний скелет:
наутилус
радиолярии
У позвоночных внутренний скелет
состоит из трех отделов:
а) скелета головы,
б) скелета туловища,
в) скелета конечностей.
Скелет головы
Скелет туловища
Скелет конечностей.
Скелет образован
костной или хрящевой
тканью.
Хрящевой скелет
На протяжении
всей жизни Имеют :
а)акулы.
Б) Скаты.
У большинства животных
на ранних стадиях
развития скелет хрящевой, а с
возрастом почти полностью
заменяется костным.
Растения тоже имеют особые опорные образования, с помощью которых они выносят листья к солнцу.
У древесных растений основной опорой служит механическая ткань, она находиться внутри стебля, или располагается вдоль него отдельными тяжами, обеспечивая его прочность на изгиб.
В корне
механическая ткань
сосредоточена в
центре, повышает
сопротивление
корня на разрыв.
Даже после
отмирания живого
содержимого такие
клетки продолжают
выполнять опорную
функцию в
растении.
Функции скелета:
1. Опора организма
(Придает организму форму, поддерживает в вертикальном положении, служит каркасом организму).
2. Защитная
(Защищает внутренние органы от
повреждений).
3.Участвует в движении
(К скелету крепятся мышцы, при
их сокращении части скелета
приводятся в движение, благодаря
этому животные могут двигаться.
Скелет позвоночных животных
состоит из костей, сухожилий и
связок.
Кости соединяются в скелете
неподвижно – с помощью ШВОВ.
Связки – это особые образования,
состоящие из соединительной ткани,
которые связывают кости между
собой в сочленениях – суставах.
Сухожилия также образованы
соединительной тканью
( прикрепляют мышцы к костям).
Подвижно - с помощью суставов.
Полуподвижно
( позвонки в позвоночнике)
Виды суставов
Закрепление знаний:
Работа в тетрадях на печатной основе стр.
Занимательная биология
Задача №1
Самая большая в мире птица( Африканский страус) весит 90кг, а самая маленькая птица в мире(Колибри) весит 3г. Найдите отношение массы Колибри к массе Страуса.
Решение.
1. 90 кг = 90000гр.
2. 3 / 90000 = 1 /30000
Задача№2
Зубатые киты имеют
240 зубов, у человека
зуба. Сколько %
составляет количество
зубов человека от
количества зубов кита?
Решение.
32 / 240 = 4 / 30 = 2 /15 = 13%
Задача №3.
Ежедневно стриж при кормлении
прилетает к гнезду 34 раза. За один
раз он приносит 400 мелких насекомых. Период выкармливания птенцов составляет 33 дня. Сколько насекомых уничтожает пара стрижей за период выкармливания птенцов?
ОТВЕТ: 400 * 34 *33* 2 = 897600.
Викторина
Живет спокойно, не спешит, на
всякий случай носит щит. Под ним
не зная страха гуляет…..
2. Скачет завирушка. Не рот, а
ловушка, попадут в ловушку и
комар, и мушка.
3. Мне недолго измениться:
С «С» – животное, с «р» - птица.
4. Не зверь, не птица, а
нос как спица.
5. Есть голова, да нет волос;
Есть глаза, да нет бровей;
Перья есть, да не летает,
В холоде не зябнет и жары
не боится.
Домашнее задание :
§ 15. стр. 97 - 101
Спасибо за внимание!
Цель: сформировать представление об опорной системе живых организмов и ее значении в их жизни;
расширить представление об опорных системах живых организмов; показать изменение и усложнение опорных систем животных и растительных организмов в ходе эволюции;
продолжить формирование умений устанавливать причинно- следственные связи, работать с различными источниками информации.
Структура урока:1.Актуализация знаний.
2.Опорные системы организмов и их биологическое значение.
3.Разнообразие опорных систем.
4.Внутренний скелет позвоночных и его основные отделы.
5.Опорные образования у растений.
6.Усложнение опорных систем.
7.Закрепление знаний.
Профессия: Учитель биологии
Профессия: Учитель биологии и химии
В каталоге 6 896 курсов по разным направлениям
Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 57. Взаимосвязи растений в сообществе
Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
Тема: Группа Лишайники
Учебник: «Биология, изд. "ДРОФА"», Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Тема: Глава 3. Органы цветковых растений
Учебник: «Биология (базовый уровень)», Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Иванова Т.В.
Тема: 28. Наследственная изменчивость. Типы мутаций
Учебник: «Биология. Человек», Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.
Учебник: «Биология. Человек», Сонин Н.И., Сапин М.Р.
Тема: Пластический и энергетический обмен
Учебник: «Биология. Человек», Сонин Н.И., Сапин М.Р.
Тема: Пластический и энергетический обмен