Презентация по биологии на тему "Среды жизни".

• 1 слайд

  Проверим свои знания
  Какое животное зашифровано в ребусе?
  Дай ему характеристику по плану:
  одноклеточное или многоклеточное;
  к какому царству относится?
  какую среду обитания занимает?
  как приспособлено к этой среде?
  
  Среда обитания – это ………
  
  Д*фин
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  В этой среде относительно постоянные условия для существования, обилие пищи, животные защищены от неблагоприятных внешних факторов.
  
  ? Вопросы.
  О какой среде идёт речь?
  Назовите животных, живущих в этой среде.
  

• 4 слайд

  
  Поместите в соответствующую среду обитания животных или растения из предложенного списка.
  
  Аскарида, дельфин, чайка, страус, акула, береза, орел, карась, комар, корень дерева, крот, медуза, личинка майского жука, ряска, постельный клоп, бабочка, олень, свиной цепень, щука, клещ собачий.
  

• 5 слайд

  Выполнение заданий письменно
  
  Задание № 1
  Как вы думаете, в каких средах обитают насекомые, ножки которых изображены на рисунках 1-4?
  
  
  
  1 2 3 4
  
  Соотнесите цифру рисунка с буквой среды обитания.
  А. Водная -
  Б. Наземно-воздушная -
  В. Почвенная-
  
  
  

• 6 слайд

  Задание № 2
  
  Тест с выбором одного правильного ответа
  
  1. Значительные перепады температуры характерны для:
  а) почвенной среды; б) наземно-воздушной среды
  в) подземных пещер; г) водной среды.
  2. В водной среде животные приспособились к недостатку:
  а) кислорода; б) тепла; в) влаги; г) азота.
  3. Много разных грибов, бактерий и насекомых обитает в:
  а) водной среде; б) почвенной среде; в) пустынях; г) пещерах.
  4. В степях и пустынях растения приспособились к недостатку:
  а) кислорода; б) тепла; в) влаги; г) освещения.
  5. Водные растения не обитают на большой глубине, так как там недостаточно:
  а) тепла; б) углекислого газа; в) света; г) почвы.
  6. У многих животных, обитающих в почве, плохо развито:
  а) зрение; б) обоняние; в) слух; г) вкус.
  
  

• 7 слайд

  Правильные ответы:
  
  Задание № 1
  Как вы думаете, в каких средах обитают насекомые, ножки которых изображены на рисунках 1-4?
  
  
  
  1 2 3 4
  
  Соотнесите цифру рисунка с буквой среды обитания.
  А. Водная - 4
  Б. Наземно-воздушная – 1, 3
  В. Почвенная- 2
  
  
  

• 8 слайд

  Правильные ответы:
  Задание № 2
  1. Значительные перепады температуры характерны для:
  а) почвенной среды; б) наземно-воздушной среды
  в) подземных пещер; г) водной среды.
  2. В водной среде животные приспособились к недостатку:
  а) кислорода; б) тепла; в) влаги; г) азота.
  3. Много разных грибов, бактерий и насекомых обитает в:
  а) водной среде; б) почвенной среде; в) пустынях; г) пещерах.
  4. В степях и пустынях растения приспособились к недостатку:
  а) кислорода; б) тепла; в) влаги; г) освещения.
  5. Водные растения не обитают на большой глубине, так как там недостаточно:
  а) тепла; б) углекислого газа; в) света; г) почвы.
  6. У многих животных, обитающих в почве, плохо развито:
  а) зрение; б) обоняние; в) слух; г) вкус.
  
  
  

• 9 слайд

  Физкультминутка
  

• 10 слайд

  Что изображено на картинке? Как это может быть связано с новой темой урока?
  

• 11 слайд

  Тема урока:
  «Сообщество живых организмов»
  

• 12 слайд

  Цели урока:
  Изучить:
  взаимосвязь организмов в сообществе
  растительные сообщества и их разнообразие;
  Виды растительных сообществ;
  
  Работаем с § 10, стр. 30
  

• 13 слайд

  Растительные сообщества:
  лес
  болото
  степь
  луг
  

• 14 слайд

  Жизненные формы растений
  

• 15 слайд

  Природное сообщество - совокупность растений, животных, микроорганизмов, приспособленных к условиям жизни на определенной территории и влияющих друг на друга.
  
  Растительное сообщество – совокупность разных видов растений, совместно обитающих на определенной территории.
  
  
  

• 16 слайд

  Составить слова из предложенных букв
  А) р, е, л, о
  Б) м, е, я,з
  В) р, а, в, а,т
  Г) у, ж, к
  Д) р, е, е, д, о, в
  Е) ц, з, я, а
  Проверь себя!
  

• 17 слайд

  Правильный ответ
  А) орел
  Б) змея
  В) трава
  Г) жук
  Д) дерево
  Е) заяц
  

• 18 слайд

  Как взаимосвязаны:
  цветок вишня - пчела
  рябина – свиристель
  клевер – шмель
  орех – белка
  Составьте пары:
  Ласточка, муравей, почвенные бактерии, насекомое, отмершие организмы, тля.
  
  * Найдите в § 10 текст о взаимосвязях организмов в природном сообществе!
  

• 19 слайд

  Типы растительных сообществ
  Еловый лес:
  
  Вид – строитель:? (стр.31)
  
  
  Сопутствующие растения елового леса:
  кислица майник черника брусника мхи
  

• 20 слайд

  Типы растительных сообществ
  Сосновый лес:
  
  
  Вид – строитель: ?
  Сопутствующие растения соснового леса:
  кошачья лапка сфагнум герань сон-трава
  

• 21 слайд

  Здесь в зарослях лесных,
  Где все для сердца мило,
  Где чистым воздухом
  Так сладостно дышать,
  Есть в травах и цветах
  Целительная сила,
  Для всех умеющих
  Их тайну разгадать.
  
  (Р.Рождественский)
  

• 22 слайд

  Физминутка для глаз
  

• 23 слайд

  
  Разделите сообщества на 2 группы, обоснуйте свой выбор.
  

• 24 слайд

  Растительные сообщества
  Естественные
  (природные)
  Искусственные
  (созданные человеком)
  Поле, огород, парк, сад, аквариум
  Лес, луг, река, болото, степь, пустыня
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Какие растительные сообщества более устойчивы – природные или искусственные?
  
  Почему? (ответ обоснуйте)
  

• 27 слайд

  Изучить текст § 10 учебника (вопросы устно)
  
  ОК (выучить)
  
  Задание (по желанию):
  Составить кроссворд природного сообщества «лес» с его обитателями, или нарисовать одно из сообществ родного края.
  Домашнее задание:
  

• 28 слайд

  Рефлексия.
  Что интересного для себя вы узнали на уроке?
  Как материал урока изменил твое отношение к природе?
  Как знания, полученные на уроке могут пригодиться в жизни?