Презентация по биологии на тему "Тип Хордовые.Классы Рыбы" (7 класс)

• 1 слайд

  Тип Хордовые
  Класс Рыбы
  Плавают рыбешки в нашей речке чистой!
  Плавают рыбешки быстро, быстро, быстро!
  Рыбки-рыбешки все хороши:
  Папы, мамы и малыши.
  Рыбки – рыбешки на больших похожи -
  Плавают, как папы тоже, тоже, тоже!
  Рыбки гуляют только в воде.
  И не гуляют больше нигде!
  Французские народные песенки
  
  

• 2 слайд

  Карась
  Золо
  
  
  
  Золотая рыбка –аквариумная форма серебрянного карася
  

• 3 слайд

  Щука – героиня басни Крылова И. «Лебедь, рак и щука»,народной сказки «По щучьему велению, по моему хотению…»
  

• 4 слайд

  
  Акулы овеяны легендами. Они — герои произведений Жюля Верна, Майн Рида, Джека Лондона и Эрнеста Хемингуэя. Героиня романа Л.Бенчли «Челюсти» — большая белая акула, или кархародон, — имеет прочную репутацию людоеда.
  
  
  За сто верст я чую запах,
  В море день и ночь верчусь
  И, как гончая собака,
  По следам добычи мчусь
  

• 5 слайд

  Катран – черноморская акула
  
  
  
  
  
  
  Источник рыбьего жира
  

• 6 слайд

  белуга самая крупная осетровая рыба
  Мясо рыбы белое, икра черная, а называется красной.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Именно осетра русский писатель Виктор Астафьев назвал «царь-рыбой».
  
  
  

• 7 слайд

  Рыба – попугай
  эта рыбка на ночь одевается в «ночную рубашку» – своеобразный кокон. Ночью эта «рубашка» светится , служа рыбе чем-то вроде убежища от подводных хищников.
  

• 8 слайд

  Рыба – луна
  живет в Атлантическом океане, тело у нее округлое и плоское, хвост очень короткий - чем не луна! Весит около 700 кг, выметывает 300 миллионов икринок
  

• 9 слайд

  Рыбы-кенгуру.
  Во время размножения самки откладывают икринки в кожистую складку на брюшке у самца
  

• 10 слайд

  Рыба - фугу
  

• 11 слайд

  Рыба – еж
  особенностью этой рыбы является способность надуваться во время опасности. китайцы издавна приноровились делать из раздутых и высушенных рыб-ежей «китайские фонарики».
  

• 12 слайд

  Гамбузия
  оказала огромную помощь человечеству в ликвидации малярии. Совсем небольшая, размером всего 3,5- 7,5 см. А какая невиданная обжора! Сколько одна рыбка может съесть личинок комаров!
  

• 13 слайд

  Рыбы - экстремалы
  Караси выдерживают температуру -16
  
  
  Даллия- обитает в торфяных болотах, речках и озерах, зимой может превращаться в льдинку, выдерживает температуру – 40
  
  
  Лукания – рыба горячих источников
  

• 14 слайд

  Голосистые «немые» рыбы
  морской мичман – шипит
  
  морской петух – голосит
  ставрида – хрюкает
  треска – тихо чирикает
  барабанщик – барабанит
  килька – гудит
  камбала – издает звуки флейты
  

• 15 слайд

  Рыбы – хамелеоны
  Камбала
  Морская собака
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Африканские родственники пескарей и бычков – илистые прыгуны, могут прыгать с камня на камень, забираться на ветви мангровых деревьев
  
  

• 17 слайд

  Рыботерапия
  Линь - слизь бактерицидная
  Треска, катран – рыбий жир
  

• 18 слайд

  Аквариумные рыбки
  Австрийская рыба-бабочка
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Крылатка-зебра
  Крупночешуйный кудрепер
  

• 19 слайд

  Коралловые рыбки
  Талассома
  
  
  
  
  РассаРинекант Пикассо
  Темная рыба солдат
  
  
  
  
  Полосатая рыба-белка-солдат
  

• 20 слайд

  Коралловые рыбки
  Краснохвостая рыба-бабочка
  
  Коралловая гаруппа
  Желтополосатый
  помакант
  Антиас золотистый
  Бычеглаз хамрур
  Краснохвостая рыба-бабочка
  

• 21 слайд

  УЭ-0
  Что я знаю по этой теме?
   
  Что я хотел (а) бы узнать?
   
  Что будешь знать?
  в результате овладения содержанием модулей вы будете знать особенности строения и процессов жизнедеятельности рыб; уметь выявлять черты приспособленности рыб к жизни в водной среде; развивать навыки самостоятельной учебной работы.
  

• 22 слайд

  УЭ-1
  выполнение вводного модуля
  Цель:
  Проверить исходный уровень знаний о строении и функционировании систем внутренних органов позвоночных животных, развивать умение классифицировать, обобщать.
  
  

• 23 слайд

  Проверьте правильность ответов
  1 вариант
  А1.Дельфин-млекопитающее, остальные-рыбы. 2-артериальная.3-внутренний.4- желудочек.5-пищеварительной.
  2 вариант
  Б1- земноводные. 2-венозная.3-спинного и головного мозга. 4-артерию.5-половой.
  3 вариант
  В1.(124)-млекопитающие,(35)-птицы.2-замкнутая.3-капилляры.4-головной (череп).5-выделительная.
  4 вариант
  Г1.- (124) - млекопитающие, (35) – рыбы,2-Вены,3- 5отделов, 4-туловищный , 5-выделительной
  
   
  
  

• 24 слайд

  УЭ- 1 Вводная лекция
  «Тип Хордовые. Надкласс Рыбы».
  Цель: Сформировать представление о рыбах – водных животных
  Наука изучающая рыб – ихтиология
  Экологические группы – группы животных сходные по месту обитания, которые определенным образом приспособились к факторам среды
  Систематические группы – группы животных сходные по строению, происхождению.
  
  
  
  

• 25 слайд

  Классификация
  Империя Клеточные
  Надцарство Эукариоты
  Царство Животные
  Тип Хордовые
  Подтип Позвоночные:
  Надкласс Рыбы: (20000в.)
  1.Класс Хрящевые Подкласс Пластиножаберные.
  2.Класс Костные: 2.1.(Подкласс Лучеперые:
  Надотряд Костно- хрящевые, Надотряд костистые)
  2.2.( Подкласс Лопастепёрые рыбы: Надотряд Двоякодышащие, Надотряд Кистепёрые)
  
  

• 26 слайд

  Внешнее строение
  
  
  
  
  Форма тела - обтекаемая.
  Плавники: спинные, хвостовой, анальный - непарные;
  грудные парные — передняя пара конечностей;
  брюшные парные — задняя пара конечностей.
  Покровительственная окраска.
  Чешуя - определяет возраст рыбы, обеспечивает скорость движения (можно сравнить с кольчугой).
  Слизь - уменьшает трение о воду, обеспечивает защиту от плесени, бактерий.
  Боковая линия — для определения направления тока воды.
  Плавательный пузырь гидростатический орган.
  
  

• 27 слайд

  Внутреннее строение
  

• 28 слайд

  Жизнедеятельность
  Питание , дыхание, выделение, размножение, рост, обмен веществ, движение, развитие
  

• 29 слайд

  Значение рыб
  Звено в цепи питания -
  (консументы 1, 2 …порядков)
  Объект изучения
  Промысловые рыбы
  Прудовое хозяйство
  Спортивная рыбалка
  Рыботерапия
  

• 30 слайд

  УЭ-3 групповая работа
  Цель: углубить знания об особенностях строения и жизнедеятельности рыб, научиться конструировать репродуктивные вопросы по содержанию текста учебной статьи; характеризовать объекты и явления по тексту учебника и дополнительной литературе.
  Групповая работа по инструктивным карточкам и подготовка отчета по плану:
  Подготовить рассказ по теме
  Выполнить задание
  Сконструировать 2-3 репродуктивных вопроса и один творческий вопрос для организации дискуссии; продумать ответы на вопросы.
  
   
  
  

• 31 слайд

  УЭ-4 отчет групп
  Цель: управлять вниманием одноклассников в процессе ответа, развивать их ораторские способности.
  Отчет групп по плану:
  перед ответом у доски группа предлагает классу контрольные вопросы (2-3) ре­продуктивного и творческого характера; каждый школьник записывает эти вопросы в своем маршрутном листе;
  в процессе ответа у доски группа обоснованно отвечает на репродуктивные вопросы и не дает прямых ответов на вопросы творческого характера
  

• 32 слайд

  УЭ-5
  
  Цель: определить качество знаний по изученной теме.
  
  проверьте правильность ответов 234,134,123,356
  
  

• 33 слайд

  УЭ-6Подведение итогов:
  
  Что я узнал (а) сегодня на уроке?
   Оцени свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «плохо»
  Выбери домашнее задание:
  Учебник: В.Б. Захаров, Н.И.Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. М.: Дрофа,2003.
  Стр. С. 176-179, с.180-183,
  общая характеристика с.185,
  задания с.184,
  составить цепи питания с участием рыб
  сообщения о рыбах, презентация