Презентация по биологии на тему " Высшие споровые растения"

Биология, 5 класс.

Тема: Высшие споровые растения.

 Задачи  урок а:

- познакомить учащихся с особенностями мхов, показать черты усложнения в организации мхов по сравнению с водорослями; охарактеризовать среду обитания и распространения мхов;  раскрыть их роль в природе и хозяйственное значение.  Познакомить учащихся с особенностями строения папоротников, хвощей и плаунов, с признаками их более высокой организации по сравнению с мхами, с ролью папоротникообразных растений в природе, их практическим значением в жизни человека, охраной данной группы растений.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся имеют представление о мхах , папоротниках, плаунах и хвощах как представителях высших споровых растений, их характерных признаках.

Метапредметные: развивается умение выделять существенные признаки высших споровых растений и на этом основании относить мхи к высшим споровым растениям.

Личностные: формируется научное мировоззрение на основе сравнения низших и высших растений и установления усложнений в их строении.

Основные понятия урока: растения высшие споровые: мхи, сперматозоид, яйцеклетка.

Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении вопроса об усложнении в строении высших споровых растений по сравнению с низшими.

Методические рекомендации

I. Проверка знаний о разнообразии, характерных признаках водорослей и лишайников. Заслушивание отчетов учащихся о выполнении заданий о распространении лишайников и состоянии окружающей среды в районе проживания школьников. (Опрос у доски, работа по дидактическим карточкам,

фронтальная беседа.)

II. Изучение нового материала

1. Мхи, папоротники, плауны, хвощи— высшие растения. Особенности их строения и среда обитания. (Рассказ учителя с элементами беседы и демонстрацией  натуральных гербарных экземпляров, мха риччии  в аквариуме, таблиц, рисунков 38, 39 учебника.)

2. Белые, или сфагновые, мхи. Особенности строения, среда обитания Ископаемые папоротникообразные и образование каменного угля.(Рассказ учителя с демонстрацией гербарных экземпляров, таблицы ≪Сфагновые мхи и их строение≫).

3. Значение мхов в природе и жизни человека. (Рассказ учителя с демонстрацией таблиц.)

III. Закрепление знаний о разнообразии, характерных признаках, местообитании мхов и их сравнение с водорослями. (Фронтальная беседа с дополнениями и уточнениями учителя.)

IV. Задание на дом. В учебнике изучить § 16. ≪Мхи≫. Ответить на вопросы и выполнить задание 2, представленное в конце параграфа.