Презентация по биологии "Плазма" 8 класс

Урок

Тема :

Цель : Раскрыть материал опереваривании  пищи в пищеварительных органах. Всасывание питательных веществ.

            Активизация развития интереса к предмету, внимания, речи, логического мышления.

           Воспитание бережного отношения к здоровью.

           Привитие целеустремленности, взаимоуважения, чувства сопереживания и поддержки.

Ресурсы :цор,  слайды с иллюстрациями органов строения  пищеварения, учебное пособие.

                                                                                                               Содержание .

№	Этапы урока	Программный материал.	Организационная форма/ форма оценивания	Идеи 7 модулей	Время в мин.
1Побуждение
		Актуализация д/з Приём « ключевое слово» - ассоциация с прошлым уроком. Биологический диктант 1 Какое строение имеет зуб. 2 Когда появляются первые зубы 3 В каком возрасте происходит смена молочных зубов постоянными. 4 Каково значение зубной эмали. 5 Что такое дентин. 6 Сколько у человека коренных зубов. 7 Кто больше уделял внимание гигиене зубов из Казахстанских  ученых?. Сегодня используем   прием  КМ  в виде « дневника тройной записи» « ЗХУ +2». Маскировочная. ( заполняем 2 колонки)	Индивид.форма работы. Формативное оценивание.	Психологический климат в классе, мотивация. Совместное целеполагание.	1мин 1мин 3 мин 2мин
2	Презентация
		Повторение пройденного в 7 классе.  «Эволюция пищеварения животных»  Использование приема КМдиаграмма  Венна «  органы пищеварения млекопитающих и человека» Аргументируйте : Что является причиной усложнения органов  пищеварения? Объясните ,  как и почему? Знакомство  с темой : видеоролик «путешествие по пищеварительной системе»  Самостоятельная работа с новой информацией по теме  ( информационный материал) Составление презентаций- формы А) за чашкой чая В) эссе С) кубизм ( 1 сравнить, 2 *****стикеры	Индивид.форма работы. Работа в парах Индивид . Работа в парах Работа в группах	Цор, слайды с иллюстрациями, вопросы высокого уровня, критически мыслить, работа с одаренными и талантливыми детьми,	3 мин 3мин 6 мин 4 мин 3 мин 5 мин
3	Применение	физкультминутка Обоснуйте следующий факт: Почему вещества, пригодные для пищи, например ,молоко или куриный бульон, введённые прямо в кровь ,вызывают гибель человека? Обоснуйте : 1 Согласны ли Вы?. 2 Что является причиной …? 3 Предположите, что будет если..?	Вопросы высокого уровня Работа в группах	Самореализация ,ЗБР, Работа с одаренными и талантливыми детьми, оценивание для обучения, оценивание обучения, Кластер –элемент философии КМ.	2мин 3мин
4	Рефлексия	Прокомментируйте данное стихотворение. В организме печка есть, Но на нем  ни лечь, ни сесть, Не испечь в ней каравай, Что за орган—отгадай! Составить синквейн по данной теме 1строка ключевое слово- существ 2строка -2 прилагательныххарактеризующее данное понятие 3 строка-3 глагола обозначающее действие заданной темы 4 строка –короткое предложениераскрывающее суть темы 5 строка –синоним ключевого слова Работа с « дневником  тройной записи» « ЗХУ». д/з « Маскировочная таблица»   Заполнить – 4 и 5 4 источник информации 5 что осталось не раскрыто Написать  «Если бы я был(а) бы волшеником……..»	индивидуально Работа в группах	оценивание для обучения, оценивание обучения,	1мин 4мин 3мин
Все планы уроков составлены с учетом возрастных особенностей учащихся 8 класса, с применением ИКТ в преподавании, так как уроки проходят в условиях стандартного кабинета информатики.