Презентация по биологии. Проверочная работа по теме "Дыхание" (8 класс)

• 1 слайд

  Проверочная работа для учащихся 8 класса по теме
  Дыхательная система
  Учитель: МАОУ «СОШ№10» г. Ревды
  Дружинина Анна Ивановна
  

• 2 слайд

  Задание 1 Назови орган
  Подпишите указанные цифрами структуры дыхательной системы.
  

• 3 слайд

  Задание 2 Тест
  Выбери один правильный ответ
  1.Атмосферный воздух при вдохе попадает в первую очередь в:
  1) бронхи;
  2) трахею;
  3) гортань;
  4) носоглотку
  
  

• 4 слайд

  2
  Жизненная емкость легких – это количество
  1) вдыхаемого воздуха в состоянии покоя;
  2) выдыхаемого воздуха в состоянии покоя;
  3) выдыхаемого воздуха после самого глубокого вдоха;
  4) выдыхаемого воздуха после максимального выдоха
  

• 5 слайд

  3
  Жизненная емкость легких в среднем составляет:
  1) 1 л;
  2) 3л;
  3) 7 л;
  4) 12 л
  
  

• 6 слайд

  4
  Куда поступает воздух из бронхов?
  1) в трахею;
  2) в легкие;
  3) в гортань;
  4) в носоглотку
  
  

• 7 слайд

  5
  Укажите место нахождения дыхательного центра
  1) промежуточный мозг;
  2) передний мозг;
  3) продолговатый мозг;
  4) средний мозг
  
  
  

• 8 слайд

  6
  Где находятся голосовые связки?
  1) в трахее;
  2) в гортани;
  3) в бронхах;
  4) в носоглотке
  

• 9 слайд

  7
  Число дыхательных движений, совершаемое в 1 мин взрослым человеком при относительном покое:
  1) 46;
  2) 26;
  3) 16;
  4) 36
  

• 10 слайд

  8
  Высота голоса человека связана
  1) с количеством голосовых связок; 2) длиной голосовых связок;
  3) местом расположения голосовых связок; 4) ни с одним из этих факторов;
  
  

• 11 слайд

  9
  Лёгочные пузырьки заполнены:
  соединительной тканью;
  воздухом;
  кровью;
  лимфой
  
  

• 12 слайд

  10
  Кислород поступает в альвеолы, а из них в кровь путем
  1) диффузии из области с меньшей концентрацией газа в область с большей концентрацией;
  2) диффузии из области с большей концентрацией газа в область с меньшей концентрацией;
  3) диффузии из тканей организма;
  4) гормональной регуляции
  

• 13 слайд

  11
  Основным источником кислорода на Земле является процесс
  1) биосинтеза белка;
  2) промышленного получения кислорода;
  3) окисления органических соединений;
  4) фотосинтеза
  

• 14 слайд

  12
  Вход в гортань защищён
  1) черпаловидным хрящом;
  2) щитовидным хрящом;
  3) голосовыми связками;
  4) надгортанником
  

• 15 слайд

  13
  Дыхательная поверхность легких образована
  1) бронхами;
  2) бронхиолами;
  3) ресничками;
  4) альвеолами
  

• 16 слайд

  14
  Одной из защитных функций носовой полости является
  1) задержка микроорганизмов;
  2) обогащение крови кислородом;
  3) охлаждение воздуха;
  4) осушение воздуха
  

• 17 слайд

  15
  Органом дыхания НЕ является
  1)гортань
  2) трахея
  3) пищевод
  4) бронх
  

• 18 слайд

  16
  Чем заполнено пространство между лёгкими и стенками грудной полости?
  1)жировой тканью;
  2) плевральной жидкостью;
  3) лимфой;
  4) кровью
  

• 19 слайд

  17
  Давление углекислого газа в тканях
  1) ниже, чем в крови;
  2) такое же, как и в крови;
  3) выше, чем в крови;
  4) равно нулю
  

• 20 слайд

  18
  Какую функцию в дыхательной системе человека выполняет надгортанник?
  1) очистка поступающего воздуха от пыли;
  2) согревание и увлажнение поступающего воздуха;
  3) защита дыхательных путей от проникновения чужеродных частиц;
  4) участие в образовании голоса
  
  

• 21 слайд

  Задание 3. Выберите из перечисленных заболеваний, болезни органов дыхания (выпишите цифры)
  
  туберкулез,
  рахит,
  атеросклероз,
  грипп,
  педикулёз,
  бронхит,
  артроз,
  
  8.цинга,
  9. холецистит,
  10.пневмония,
  11.коклюш,
  12.гастрит,
  13. астма
  14.орз
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Задание №2. Выберите из перечисленных заболеваний, болезни органов дыхания.
  Туберкулез, рахит, атеросклероз, грипп, педикулёз, бронхит, артроз, цинга, холецистит, пневмония, коклюш, гастрит, бронхиальная астма.
  
  

Краткое описание документа:

Проверочная работа используется на уроке повторения, ранее изученного материала , как один из этапов урока. В ходе выполнения работы учащиеся закрепляют знания о строении дыхательной системы, заболеваниях дыхательной системы, полученные ранее на уроках. Работа демонстрируется через проектор на экран.