Презентация по биологии "Развитие опорно-двигательной системы"

• 1 слайд

  Развитие опорно-двигательной
  системы системы
  «Все бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговой деятельности, – писал создатель русской физиологии И. М. Сеченов, – сводится окончательно к одному лишь явлению – мышечному движению
  Автор: Иванова Светлана Спиридоновна
  Учитель биологии МБОУ Малыкайская школа Нюрбинского улуса РС(Я)
  

• 2 слайд

  Развитие опорно-двигательной системы человека
  Развитие опорно-двигательной системы человека
  Двигательная активность
  Питание
  Железы внутренней секреции
  

• 3 слайд

  Факторы, влияющие на формирование опорно-двигательной системы.
  внутренние факторы
  факторы внешней среды
  наследственность и гуморальная регуляция
  границы изменений роста, мышечной массы
  регулируют формирование опорно-двигательной системы
  Физическая нагрузка
  Питание
  Белки
  Недостаток - низкорослость
  Кальций, фосфор
  Остеопороз
  

• 4 слайд

  Движения являются важнейшим фактором нормального развития ребенка. Согласно данным известного советского физиолога И. А. Аршавского, уже в эмбриональном периоде двигательная активность в значительной степени определяет темпы общего развития организма
  Около 50% своего времени младенец проводит в движении. Ограничивать его двигательную активность – значит тормозить развитие ребенка. Постоянные мышечные нагрузки благоприятным образом сказываются на развитии: улучшается состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, увеличивается масса головного мозга, улучшается его функциональное состояние.
  Согласно данным М. М. Кольцовой, ведущее значение имеют движения рук, особенно тонкие движения пальцев. Оказалось, что дети в результате тренировки тонких движений пальцев очень быстро овладевают речью, значительно опережая группу детей, в которой эти упражнения не проводились.
  

• 5 слайд

  Роль физического труда в развитии ОДС
  Развитие мышцы, кости скелета
  Выносливость
  Усиление кровоснабжения
  Совершеснствование работы всех систем органов
  Оптимальная работа нервной системы, четкость регуляций
  Развитие защитных свойств организма
  

• 6 слайд

  Занятия физическими упражнениями и связанное с ними физическую нагрузку благотворно влияют на организм лишь тогда, когда их объем, интенсивность, продолжительность соответствуют возрасту и состоянию здоровья.
  Помните !
  

• 7 слайд

  Развитие костной системы
  Формирование скелета начинается в середине 2-го месяца эмбриогенеза и продолжается до 18–25-ти лет постнатальной жизни
  Вначале у эмбриона весь скелет состоит из хрящевой ткани, окостенение которой не завершается к моменту рождения, поэтому новорожденный ребенок содержит в своем скелете еще много хрящей, да и сама кость значительно отличается по своему химическому составу от кости взрослого человека
  8–9-я неделя развития плода
  

• 8 слайд

  Вначале у эмбриона весь скелет состоит из хрящевой ткани, окостенение которой не завершается к моменту рождения, поэтому новорожденный ребенок содержит в своем скелете еще много хрящей, да и сама кость значительно отличается по своему химическому составу от кости взрослого человека
  На первых этапах онтогенеза она содержит много органических веществ, не обладает прочностью и легко искривляется под влиянием неблагоприятных внешних воздействий: узкой обуви, неправильном положении ребенка в кроватке или на руках и т. д. Интенсивное утолщение стенок костей и повышение их механической прочности идет до 6–7-ми лет. Затем до 14-ти лет толщина компактного слоя практически не изменяется, а с 14-ти до 18-ти лет вновь идет возрастание прочности костей
  

• 9 слайд

  Окончательное окостенение скелета завершается у женщин в 17–21 год, у мужчин – в 19–25 лет. Кости разных отделов скелета окостеневают в различное время. Например, окостенение позвоночника заканчивается к 20–25-ти годам, а копчиковых позвонков – даже к 30-ти; окостенение кисти заканчивается в 6–7 лет, а окостенение запястных костей – в 16–17; окостенение костей нижних конечностей заканчивается приблизительно к 20-ти годам. В связи с этим напряженная тонкая ручная работа может нарушить развитие костей кисти, а ношение неудобной обуви привести к деформации стопы.
  

• 10 слайд

  Позвоночник новорожденного отличается отсутствием каких-либо изгибов и характеризуется чрезвычайной гибкостью. К 3–4-м годам он приобретает все четыре изгиба, которые наблюдаются у взрослого. В 2 месяца появляется шейный лордоз, в 6 – грудной кифоз, к 1-му году – поясничный лордоз. Последним формируется крестцовый кифоз (рис.  ). до 12-ти лет позвоночник ребенка остается эластичным, изгибы его слабо фиксированы, что легко приводит позвоночник к искривлениям в неблагоприятных условиях развития. Усиление темпов роста позвоночника наблюдается в младшем школьном возрасте, в 7–9 лет, и с началом полового созревания. После 14-ти лет позвоночник практически не растет. Грудная клетка к 12–13-ти годам уже значительно напоминает грудную клетку взрослого.
  

• 11 слайд

  Особое значение для правильного развития скелета детей имеет полноценное и богатое витаминами питание. В противном случае, при недостатке витамина Д, возможно развитие заболевания, называемого рахитом. Оно проявляется в задержке роста и деформации различных частей скелета: в искривлении ног, деформации черепа, грудной клетки и позвоночника.
  Роль витамина Д в формировании скелета
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Развитие мышечной системы
  Формирование мышечных клеток и образование мышц как структурных единиц мышечной системы происходит постепенно , т. е. сначала образуются те скелетные мышцы, которые необходимы для нормальной жизнедеятельности организма ребенка на данном возрастном этапе. Процесс «чернового» формирования мышц заканчивается к 7–8-й неделе пренатального развития. На этом этапе раздражение кожных рецепторов уже вызывает ответные двигательные реакции плода, что свидетельствует об установлении функциональной связи между тактильной рецепцией и мышечной системой. В последующие месяцы интенсивно идет функциональное созревание мышечных клеток, связанное с увеличением количества миофибрилл и их толщины. После рождения созревание мышечной ткани продолжается. В частности, интенсивный рост волокон наблюдается до 7-ми лет и впубертатном периоде. Начиная с 14–15-ти лет, микроструктура мышечной ткани практически не отличается от взрослого. Однако утолщение мышечных волокон может продолжаться до 30–35-ти лет
  

• 14 слайд

  У годовалого малыша мышцы рук и плечевого пояса развиты лучше, чем мышцы таза и ног. Особенно интенсивно развиваются мышцы рук в 6–7 лет. Общая масса мышц быстро нарастает в период полового созревания: у мальчиков – в 13–14 лет, а у девочек – в 11–12.
  

• 15 слайд

  до 6–7-ми лет дети не в состоянии совершать тонкие точные движения в предельно короткое время. Затем постепенно развивается пространственная точность движений, а за ней – временная. Наконец, в последнюю очередь совершенствуется способность быстро решать двигательные задачи в различных ситуациях. Ловкость продолжает улучшаться до 17-ти лет.
  Наибольший прирост силы наблюдается в среднем и старшем школьном возрасте, особенно интенсивно сила увеличивается с 10–12-ти до 13–15-ти лет. У девочек прирост силы происходит несколько раньше, с 10–12-ти лет, а у мальчиков – с 13–14-ти.
  

• 16 слайд

  Выносливость детей дошкольного возраста находится на низком уровне, особенно к статической работе. Интенсивный прирост выносливости к динамической работе наблюдается с 11–12-ти лет. Так, если принять объем динамической работы школьников 7-ми лет за 100%, то у 10-летних он будет составлять 150%, а у 14–15-летних подростков – более 400% (М. В. Антропова, 1968). Так же интенсивно с 11–12-ти лет нарастает у школьников выносливость к статическим нагрузкам. В целом, к 17–19-ти годам выносливость школьников составляет около 85% от уровня взрослого. Своего максимального уровня она достигает к 25–30-ти годам.
  

• 17 слайд

  Гиподинамия негативно влияет на сердечно-сосудистую систему (ослабляется сила сокращений сердца, уменьшается его работоспособность, снижается тонус сосудов), а также на обмен веществ и энергии. Гиподинамия снижает не только физическую, но и умственную работоспособность, жизненный тонус, а это приводит к ограничению социальной активности, стремление преодолевать трудности. Влияние гиподинамии сказывается на каждой системе организма человека
  Гиподинамия
  Гиподинамия - снижена двигательная активность
  Вредный фактор
  

• 18 слайд

  Закрепление:
  Перечислите условия, способствующие правильное развитие скелета
  Какие вещества входят в состав костей? Как изменяется их соотношение на разных этапах развития человека?
  Какие факторы способствуют правильному формированию опорно-двигательной системы?
  Домашнее задание:
  «Что понимают под правильным формированием опорно-двигательной системы»
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание
  

• 20 слайд

  Сергеев В.Ф. Занимательная физиология, Просвещение, 2001
  Р.Д. Маш Человек и его здоровье сборник опытов и заданий , М., 2000
  С.В.Барабанов Атлас «Линия жизни» Человек , Просвещение, 2007
  https://yandex.ru/images/search?p=1&text=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%20%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%B4%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8
  Источники: