Презентация по биологии "Среда обитания растений" (5 класс) ФГОС

• 1 слайд

  Среда обитания растений
  

• 2 слайд

  Цель :
  Познакомиться с влиянием факторов окружающей среды на растения
  

• 3 слайд

  Задачи:
  Выяснить, какие факторы могут влиять на растения;
  Узнать, какие бывают растения по отношению к свету;
  Определить, как влияет на развитие растений температура, вода.
  Привести примеры положительной и отрицательной роли ветра в жизни растений.
  

• 4 слайд

  Какие факторы (условия) окружающей среды влияют на растения?
  

• 5 слайд

  Различные виды растений имеют неодинаковые требования по отношению к одному и тому же фактору
  Высота солнца над горизонтом и отношение растений к свету
  

• 6 слайд

  Какие бывают растения по отношению к свету?
  Учебник с. 13.
  

• 7 слайд

  Типы растений по отношению к свету
  

• 8 слайд

  Светолюбивые растения- это…
  Светолюбивые растения, гелиофиты (от др.-греч. (helios) — солнце и (phyton) — растение) — растения, приспособленные к жизни на открытых, хорошо освещаемых солнцем местах. Гелиофитам для нормальной жизнедеятельности важно интенсивное освещение.
  

• 9 слайд

  Светолюбивые растения –
  растения степей и пустынь
  

• 10 слайд

  Фототропизм
  Если поместить растение на солнечный подоконник, то через несколько дней большинство его листьев повернется к свету. Эта реакция известна под названием фототропизма.
  

• 11 слайд

  Тенелюбивые растения
  Тенелюбивые растения (сциофиты) обитают исключительно в затенённых условиях, предпочитают рассеянный свет. При прямом солнечном освещении у растений проявляются признаки угнетённости развития и возможны солнечные ожоги.
  
  

• 12 слайд

  Теневыносливые растения
  Выносят некоторое затенение, но хорошо растут и при интенсивном освещении (главным образом деревья)
  

• 13 слайд

  Роль тепла в жизни растений
  От лесов в долинах до снежной шапки на вершине горные животные и растения распределяются по своим зонам в соответствии со способностями бороться с холодом, ветром и ультрафиолетовыми лучами
  

• 14 слайд

  Температурные пределы существования растений
  Рост и развитие растения могут осуществлять в пределах от 0 до 50º С.
  

• 15 слайд

  Для каждого растения можно указать температурные точки, ниже и выше которых его развитие прекращается, - это температурные минимум и максимум.
  

• 16 слайд

  Какую температуру называют оптимальной для развития определенного вида растений?
  

• 17 слайд

  Наиболее благоприятная температура, при которой лучше всего осуществляется рост и развитие растения, называется оптимальной.
  

• 18 слайд

  Какую роль играет вода в жизни растений?
  

• 19 слайд

  Типы растений по отношению к воде
  

• 20 слайд

  Водные растения, прикрепленные к грунту и погруженные в воду только нижними частями
  

• 21 слайд

  Растения избыточно увлажненных мест
  (сырых лесов, болот)
  

• 22 слайд

  Растения, живущие в местах с достаточным, но не избыточным увлажнением
  

• 23 слайд

  Растения, распространенные в засушливых местах
  Это не камни, а мясистые листья растения, основная часть которого находится в земле. Его называют каменным кактусом (хотя оно и не относится к кактусам). Внешний вид листьев не привлекает растительноядных, а форма способствует сохранению воды
  

• 24 слайд

  Воздух – это смесь газов
  

• 25 слайд

  Зачем растению необходим воздух?
  

• 26 слайд

  Важную роль в жизни растения играет движение воздуха - ветер
  Какую?
  

• 27 слайд

  Ветер
  

• 28 слайд

  Вывод?
  Независимо от того, в какой среде обитает организм, ему необходимы (в определенных количествах) вода, воздух, тепло и свет.
  

• 29 слайд

  
  Продолжите фразу на листочке:
  
  1.На уроке я работал…активно / пассивно
  2.Своей работой на уроке я доволен /не доволен
  3.Урок для меня показался … коротким / длинным
  4.За урок я … не устал / устал
  5.Мое настроение стало лучше / стало хуже/ не изменилось
  6.Материал урока мне был понятен / не понятен, полезен / бесполезен, интересен / скучен
  7.Какую оценку я ставлю себе за работу на уроке 2 3 4 5
  

• 30 слайд

  Домашнее задание
  Изучить § 4, ответить на вопросы в конце параграфа, выучить термины.