Презентация по биологии "Технология проблемного обучения"

• 1 слайд

  МБОУ «Сурская Средняя школа №2»
  Технология проблемного обучения
  
  Панфилова Светлана Николаевна
  Класс Земноводные или Амфибии
  2020 год
  

• 2 слайд

  Содержание
  Тема
  Содержание
  Цели и задачи
  Планируемые результаты
  Этапы
  Краткая характеристика I этапа
  Краткая характеристика II этапа
  Краткая характеристика III этапа
  Краткая характеристика IV этапа
  Краткая характеристика V этапа
  Список использованных источников
  Далее
  

• 3 слайд

  Цели и задачи
  Цель: сформировать представления о характерных особенностях строения земноводных в связи с приспособленностью к среде обитания
  Задачи
  Образовательные: раскрыть общие черты организации Земноводных, дать понятие о среде
  их обитания и чертах приспособленности к ней
  Развивающие: формировать знания о многообразии земноводных
  Воспитательные: способствовать формированию научного мировоззрения, продолжить воспитание бережного отношения к живым объектам и к природе
  в целом
  В содержание
  Далее
  

• 4 слайд

  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  Учащиеся узнают особенности строения
  и жизнедеятельности земноводных в связи с образом жизни
  Учащиеся должны понимать, что особенности размножения и развития связаны с водной средой
  Учащиеся узнают о многообразии земноводных,
  их роли в природе и жизни человека
  Учащиеся узнают о происхождении земноводных
  В содержание
  Далее
  

• 5 слайд

  Этапы урока
  Мотивация и целеполагание
  Актуализация знаний и объяснение нового материала
  Применение новых знаний в практической деятельности
  Первичное закрепление знаний
  Рефлексия
  В содержание
  Далее
  

• 6 слайд

  Краткая характеристика I этапа
  Через постановку проблемного вопроса,
  при взаимодействии с учителем, происходит размышление
  на проблемой, высказывание учащимися своих предположений
  Направление учащихся на самостоятельное определение цели урока
  В содержание
  Далее
  

• 7 слайд

  Краткая характеристика II этапа
  Подготовка учащихся к объяснению нового материала
  Через создание проблемной ситуации и выполнение учащимися самостоятельной работы реализуется один
  из многочисленных способов получения информации
  В содержание
  Далее
  

• 8 слайд

  Краткая характеристика III этапа
  Формулировка учащимися ответов на проблемные вопросы
  Решение биологических задач с использованием приемов сравнения, сопоставления, обобщения
  В содержание
  Далее
  

• 9 слайд

  Краткая характеристика IV этапа
  Выполнение тестового задания на выбор правильного утверждения, с взаимопроверкой и оцениванием
  В содержание
  Далее
  

• 10 слайд

  Краткая характеристика V этапа
  Адекватное оценивание своих результатов деятельности
  Проведение рефлексии методом незаконченного предложения
  В содержание
  Далее
  

• 11 слайд

  Список использованных источников
  Аксенова М. / Энциклопедия для детей. Том 2. Биология / М.; «Аванта+», 2000.
  Зарудняя Т.В. / Занимательные материалы по биологии / ИТД «Корифей», 2006.
  Касаткина Н.А. / Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия / Волгоград, 2005.
  Кузьмин С.Л. / Самые-самые среди земноводных. Рыбы и земноводные /
  М.; «Первое сентября», 2000.
  Ляхов П.Р. / Я познаю мир. Животные / М.; АСТ, 1995.
  Стишковская Л.Л. / Вечные странники. Жизнь амфибий как она есть.
  / «Знание» – М.; 1988.
  http://www.worldofnature.ru/zemnovodnye?view=section&layout=page2&id=156
  http://www.filin.vn.ua/amphibia.html
  http://pandafriends.ru/krasnaya-kniga/klass-zemnovodnye-amphibia/
  
  В содержание