Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация по биологии "Тест как форма проверки знаний на уроке биологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Презентация по биологии "Тест как форма проверки знаний на уроке биологии

библиотека
материалов
Тест как форма проверки знаний на уроке биологии Выполнила: учитель биологии...
АКТУАЛЬНОСТЬ С 2009 года ЕГЭ является основной формой государственной итогово...
Объект и предмет работы 	Объект исследования – форма и содержание тестовых за...
Виды тестов (“test” - проба, испытание, проверка)
Тест рассматривается не как обычная совокупность или набор заданий, а в виде...
Технология отбора материала для тестовых заданий Значимость. Научная достовер...
Этапы организации тестирования: 1 этап. Отбор учебного материала, подлежащего...
Варианты использования тестов на уроках биологии Тип урока	Форма теста	Пример...
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕСТОВ НА ПРАКТИКЕ Тема урока: «Хордовые животные» Тип урока: урок...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В последние годы особое внимание уделяется реформе в области обра...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тест как форма проверки знаний на уроке биологии Выполнила: учитель биологии
Описание слайда:

Тест как форма проверки знаний на уроке биологии Выполнила: учитель биологии МОУ СОШ № 51 Дряхлова И.Н.

№ слайда 2 АКТУАЛЬНОСТЬ С 2009 года ЕГЭ является основной формой государственной итогово
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ С 2009 года ЕГЭ является основной формой государственной итоговой аттестации для выпускников школ Российской Федерации, свидетельство о результатах ЕГЭ – фактически экзаменационный лист вступительных экзаменов в вуз. Дискуссии по поводу целесообразности выбора тестовой формы для базового уровня экзамена не ослабевают, несмотря на то, что тесты уже давно применяются в различных сферах ( психология, определение профессионального уровня, тесты на профпригодность). Так или иначе всем участникам образовательного процесса приходится приспосабливаться к новым условиям и осваивать эти формы контроля знаний. Тесты, не исключая традиционные формы контроля, а в сочетании с ними, дают возможность улучшить образовательный процесс, так как одновременно с контролем, выявляют и пробелы в знаниях учащихся, снижают затраты времени на проверку знаний, помогают выявить индивидуальный темп обучения.

№ слайда 3 Объект и предмет работы 	Объект исследования – форма и содержание тестовых за
Описание слайда:

Объект и предмет работы Объект исследования – форма и содержание тестовых заданий, эффективность их применения в процессе обучения. Задания тестового типа – это особый тип контрольных заданий, направленных на проверку знаний, умений и навыков учащихся. Такие задания требуют кратких однозначных ответов или выбора из числа предложенных вариантов, что позволяет осуществлять быструю проверку результатов и их объективную качественную обработку. Предмет исследования – возможность использовать тесты в качестве формы контроля за закреплением знаний учащихся с учетом принципов системности, оптимизации и непрерывности приобретения знаний в обучении биологии. Цель данной работы: Показать актуальность такой формы контроля как тест в современных условиях организации учебного процесса. Задачи: Исследовать историю возникновения тестов. Раскрыть виды, функции и назначения педагогического контроля знаний учащегося Исследовать процесс становление тестов как формы контроля Выяснить, по какому принципу происходит отбор тестового материала Осуществить экспериментальную проверку диагностических возможностей разработанной тестовой системы и различных типов тестовых заданий Методы исследования: Наблюдение (получение конкретного фактического материала, характеризующего особенности предмета исследования) Анкетирование (получения данных об эффективности применения объекта исследования) Изучение работ учащихся (получение данных, отражающих индивидуальность каждого учащегося, отношение к работе, наличие способностей)

№ слайда 4 Виды тестов (“test” - проба, испытание, проверка)
Описание слайда:

Виды тестов (“test” - проба, испытание, проверка)

№ слайда 5 Тест рассматривается не как обычная совокупность или набор заданий, а в виде
Описание слайда:

Тест рассматривается не как обычная совокупность или набор заданий, а в виде более богатой по научному содержанию категории «система» - комплекс взаимосвязанных элементов, образующих некоторую целостность.

№ слайда 6 Технология отбора материала для тестовых заданий Значимость. Научная достовер
Описание слайда:

Технология отбора материала для тестовых заданий Значимость. Научная достоверность. Возрастающая трудность учебного материала. Вариативность содержания. Комплексность и сбалансированность содержания теста Соответствие цели Понятие трудности теста и его влияния на оценку знаний Педагогическая корректность Таким образом, в тесте нет места заданиям с неизвестной мерой трудности, и не все предлагаемые задания в тестовой форме могут стать тестовыми заданиями.

№ слайда 7 Этапы организации тестирования: 1 этап. Отбор учебного материала, подлежащего
Описание слайда:

Этапы организации тестирования: 1 этап. Отбор учебного материала, подлежащего тестовому контролю, и его спецификация 2 этап. Создание заданий в тестовой форме по всему предмету или по проверяемой теме, разделу, объединение их в тематические группы, комплектование первичного, пробного, теста. 3 этап. Проверка первичного теста на группе учащихся по сценарию. Сценарий тестирования должен отражать последовательность его проведения Сценарий тестирования: 1. Обозначается цель тестирования. 2. Медленно, громко, чётко озвучивается инструкцию по работе с тестом. 3. Проводится разбор задания-образца с целью проверки правильности понимания инструкции. 4. Если возникают вопросы, то проводится дополнительный инструктаж. 5. Сообщается о времени выполнения тестирования.

№ слайда 8 Варианты использования тестов на уроках биологии Тип урока	Форма теста	Пример
Описание слайда:

Варианты использования тестов на уроках биологии Тип урока Форма теста Пример тестовых заданий Уроки практического применения знаний, умений Диагностическая работа (тесты с выбором ответа) Оплодотворение у пресмыкающихся А) наружное Б) внутреннее В) наружное и внутреннее Г) имеет место партеногенез Уроки изучения новых знаний; Тесты на опознание 1. Лягушка относится к классу пресмыкающихся А) да Б) нет Уроки контроля и коррекции знаний, умений Тестовые задания на классификацию объектов и процессов Из приведенных ниже выберите признаки, характеризующие представителей плоских червей: Сосальщики Ленточные черви Ресничные черви А – паразиты, Б – хищники, В – трехслойные животные, Г – обитают в водоеме, Д – полость тела наполнена паренхимой, Е – пищеварительная система отсутствует, Ж – тело членистоногие, З- кровеносное система отсутствует Комбинированные (смешанные) уроки Задания на установление правильной последовательности событий В процессе исторического развития животных земноводные появились на Земле после: А птиц. Б пресмыкающихся, В – рыб, Г – млекопитающих

№ слайда 9 ПРИМЕНЕНИЕ ТЕСТОВ НА ПРАКТИКЕ Тема урока: «Хордовые животные» Тип урока: урок
Описание слайда:

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕСТОВ НА ПРАКТИКЕ Тема урока: «Хордовые животные» Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного; Цели: 1повторение учебного материала. 2. коррекция знаний и деятельности учащихся Задачи: 1. сформировать у учащихся систему теоретических знаний по теме; 2. выделить узловые положения, изученные на предыдущих уроках, показать взаимосвязь изученного, систематизировать знания; 3. провести проверку и учет знаний, навыков и умений по изучаемой теме. Для повторения учебного материала обычно используют разные виды опроса, но невозможно охватить всех учащихся класса, а все ученики должны переносить приобретенные знания в новые условия и ситуации, для этого важно устранить пробелы в усвоении материала. Можно провести тест. Уровень самоконтроля Ожидаемые результаты применения заданий в тестовой форме: У учащихся формируются навыки самопроверки и самоконтроля Минимальные затраты времени на диагностику (не более 10 мин) Возможность контроля за всеми учащимися Объективные результаты уровня освоенности учебного материала и применения его на практике

№ слайда 10 ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В последние годы особое внимание уделяется реформе в области обра
Описание слайда:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В последние годы особое внимание уделяется реформе в области образования, о именно – введение ЕГЭ, который призван проверить знания по всем основным содержательным линиям школьного курса. Именно поэтому учителю важно применять на своих уроках тестовую форму работы, обеспечивающую всестороннее формирование ЗУН. Анализ использования тестовых форм позволяет отметить, что данный способ контроля не нарушает общих принципов проверки знаний и позволяет в короткий срок проверить знания большой группы учащихся. Однако непременным условием эффективного использования такой формы работы является соблюдение при составлении заданий данного типа следующих требований: Наличие четкой инструкции по выполнению теста Установление строгих временных форм Включать для проверки учебного материала лишь задания на проверку тех видов знаний и умений, усвоение которых следует ожидать от учащихся после проработки данного учебного материала. ВЫВОДЫ: Задания тестового типа, благодаря использованию специальных таблиц для выведения оценки и некоторой автоматизации проверки, устраняет элементы субъективизма, имеющие место быть при обычных методах оценки Эффективность данного способа заключается в следующем – контрольные задания тестового типа позволяют выполнить большое количество заданий за урок, результаты которых могут быть дифференцированы по видам знаний Учитель имеет более точное представление об усвоении учащимися учебного материала по различным аспектам знаний и умений.

№ слайда 11 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров388
Номер материала ДВ-176650
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх