Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация по биологии "Воля, эмоции, внимание"(8КЛАСС)

Презентация по биологии "Воля, эмоции, внимание"(8КЛАСС)

библиотека
материалов
 Внимание Составитель: Бобровская Е.В. МБОУ «Лицей «Эрудит» Бобровская Е.В.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Внимание Составитель: Бобровская Е.В. МБОУ «Лицей «Эрудит» Бобровская Е.В.
Описание слайда:

Внимание Составитель: Бобровская Е.В. МБОУ «Лицей «Эрудит» Бобровская Е.В.

2 слайд «Гениальность – это неустанное внимание» Ж. Кювье Именно внимание поможет ст
Описание слайда:

«Гениальность – это неустанное внимание» Ж. Кювье Именно внимание поможет стать вам гениальными. Ведь говорят, что гений – это 1 % вдохновения и 99 % потения.

3 слайд Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания на важных для нас
Описание слайда:

Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания на важных для нас предметах и явлениях. Виды внимания: непроизвольное (пассивное) – преобладает у дошкольников; произвольное (активное) – у всех школьников.

4 слайд Внимание может быть пассивным ( ориентировочный рефлекс) и активным ( произво
Описание слайда:

Внимание может быть пассивным ( ориентировочный рефлекс) и активным ( произвольное, с его помощью мы общаемся с окружающей средой). Внимание характеризуется способностью к концентрации ( способность работать в шуме) и способностью к переключаемости.

5 слайд Свойства внимания: Концентрация Объём Распределяемость Устойчивость Переключа
Описание слайда:

Свойства внимания: Концентрация Объём Распределяемость Устойчивость Переключаемость

6 слайд Патология внимания. 1. истощаемость – человек долго не может удержать активно
Описание слайда:

Патология внимания. 1. истощаемость – человек долго не может удержать активное внимание; характерно для всех расстройств астенического круга, главным образом астенического синдрома, неврастении. Это выявляется в беседе. 2. Отвлекаемость внимания – наблюдается как при астенических так и при маниакальных состояниях ( легкая патологическая переключаемость). 3. Затрудненная переключаемость – характерна для эпилепсии, ограниченных поражений головного мозга ( застреваемость). Объем внимания – возможность делать несколько дел одновременно. Сужается при сосудистых заболеваниях головного мозга ( атеросклероз).

7 слайд Для воспитания внимания необходимо: Найти интерес к каждому предмету (учебно
Описание слайда:

Для воспитания внимания необходимо: Найти интерес к каждому предмету (учебной теме). Именно интерес сохранить устойчивость внимания. Старайтесь работать в привычной обстановке: постоянное и хорошо организованное рабочее место влияет на устойчивость внимания. Если возможно исключите из окружения сильные раздражители. Выясните, какие слабые раздражители (например, тихая музыка) помогают вам поддержать внимание и работоспособность. Внимание зависит от правильно организованной деятельности: 50 минут работы, 5 – 10 минут перерыва, после 3 часов работы 20 – 25 минут перерыва. Лучше, если отдых будет активным. Если работа однообразная, монотонная, постарайтесь её разнообразить или ввести игровые моменты, элементы соревнования. Это позволит сохранить концентрацию внимания без лишних волевых усилий.

8 слайд Попытайтесь представить усеченную пирамиду (рис. 119), обращенную усеченным к
Описание слайда:

Попытайтесь представить усеченную пирамиду (рис. 119), обращенную усеченным концом к вам и от вас. Когда оба образа будут сформированы, они станут сменять друг друга: пирамида будет казаться то обращенной к вам, то от вас. При каждом изменении образа надо заносить в тетрадь штриховую черту, не глядя в нее. Отрывать глаза от рисунка нельзя! По числу колебаний этих образов можно судить об устойчивости внимания. Обычно измеряют число колебаний внимания в минуту. Для экономии времени можно измерить число колебаний за 30 с и результат удвоить. Перед проведением опыта подготовьте таблицу

9 слайд 1. Заполнить таблицу. Условие внимания	Число колебаний внимания	 за 30 секунд
Описание слайда:

1. Заполнить таблицу. Условие внимания Число колебаний внимания за 30 секунд за 1 минуту 1. Непроизвольное внимание (без установки)     2. Произвольное внимание (с установкой сохранять создавшийся образ)     3. Произвольное внимание при активной работе с объектом    

10 слайд 1) При каком внимании наблюдается наибольшее число колебаний внимания? 2) Рез
Описание слайда:

1) При каком внимании наблюдается наибольшее число колебаний внимания? 2) Результаты второго эксперимента “Удержание образа при произвольном внимании” Если фигура исчезала не более 11 раз – повышенное устойчивое внимание; 12–20 – нормальная устойчивость внимания; более 20 раз – недостаточная устойчивость внимания. 3) Как можно уменьшить число колебаний внимания?

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд http://azps.ru/
Описание слайда:

http://azps.ru/

13 слайд Можно ли стать А. Шварценеггером? Бобровская Е.В.
Описание слайда:

Можно ли стать А. Шварценеггером? Бобровская Е.В.

14 слайд Познавательная задача Как удалось Шварцнеггеру приобрести титул «самого прево
Описание слайда:

Познавательная задача Как удалось Шварцнеггеру приобрести титул «самого превосходно сложенного» мужчины, если в детстве он страдал страшной болезнью – атрофией мышц? Люди с таким заболеванием не могут самостоятельно передвигаться.

15 слайд Воля – это способность человека совершать целенаправленные действия и поступк
Описание слайда:

Воля – это способность человека совершать целенаправленные действия и поступки, требующие преодоления трудностей и возникающих эмоций.

16 слайд Воля выполняет две функции: побудительную, заставляющую преодолевать препятст
Описание слайда:

Воля выполняет две функции: побудительную, заставляющую преодолевать препятствия, и тормозную, способную удерживать человека от нежелательных поступков.

17 слайд Этапы волевого действия. выбор цели (осознание) выбор средств для достижения
Описание слайда:

Этапы волевого действия. выбор цели (осознание) выбор средств для достижения цели (планирование) достижение цели(исполнение) оценка результата (анализ)

18 слайд Волевые качества школьника Дисциплинированность. Самостоятельность. Настойчив
Описание слайда:

Волевые качества школьника Дисциплинированность. Самостоятельность. Настойчивость. Выдержка. Организованность. Решительность. Инициативность.

19 слайд Патология собственно волевого поведения. 1. Усиление – гипербулия. Появляется
Описание слайда:

Патология собственно волевого поведения. 1. Усиление – гипербулия. Появляется при сверхценных идеях, некоторых видах бреда. Например, при бреде ревности, дабы доказать неверность своей жены, больной предпринимает очень много усилий: круглосуточно следить за ней, звонит на работу, допрашивает и т.п. также наблюдается при всех формах болезненных пристрастий ( алкоголизм, наркомания). 2. Гипобулия – снижение воли, встречается при астении, депрессии. Бывает постоянно прогрессирующей вплоть до абулии – у человека нет мотивации к деятельности, встречается у больных шизофренией.

20 слайд 3. Парабулия – извращение волевой активности. Проявляется в кататонической си
Описание слайда:

3. Парабулия – извращение волевой активности. Проявляется в кататонической симптоматики: Немотивированное противодействие: • негативизм – больного просят дать руку, а он ее прячет за спину. • мутизм – немотивированное молчание • отказ от еды • задержка физиологических отправлений 4.Пассивная подчиняемость ( эхо – симптомы)- человек делает что – либо, то что делают окружающие: • эхолалия – пассивное повторение слов окружающих • эхопраксия – повтор действия окружающих • эхомимия – повтор мимики Восковая гибкость – человек очень долго держит приданную ему позу. Сейчас встречается в виде симптома воздушной подушки – больной лежит на спине, а голова его не на подушке, а над нею. Стереотипы: • двигательные, • речевые

21 слайд Рекомендации. Для того, чтобы человек смог добиться многих результатов в свое
Описание слайда:

Рекомендации. Для того, чтобы человек смог добиться многих результатов в своей жизни: Надо постепенно развивать волевые качества и постоянно работать над собой. Необходимо меньше прислушиваться к переживаниям «я хочу», но уделять внимание переживанием «надо, я должен». Воспитывать привычку строго следить за собой, стараться преодолевать свои недостатки. Желаю успехов в работе над собой!

22 слайд Эмоции Бобровская Е.В.
Описание слайда:

Эмоции Бобровская Е.В.

23 слайд …Только человек из всех живых существ Открытым отличается лицом. Имеет нос, м
Описание слайда:

…Только человек из всех живых существ Открытым отличается лицом. Имеет нос, миниатюрный рот И очи с заострёнными углами… И тайны изумительных пропорций Лик может радовать, сулить блаженство, Дарить доверье, внушать надежды. В нём мысли волшебство и чувств запечатлённость Лицо – природы дар и гордость человека. Иоганн Лафатер

24 слайд Эмоции - это переживания, в которых проявляется отношение людей к окружающему
Описание слайда:

Эмоции - это переживания, в которых проявляется отношение людей к окружающему миру и к самим себе. Различают эмоции: простые (свойственные и человеку и животным); сложные (свойственные только человеку) – чувства.

25 слайд Задание: Всмотритесь в рисунки и по нескольким деталям выражений лиц определи
Описание слайда:

Задание: Всмотритесь в рисунки и по нескольким деталям выражений лиц определите эмоциональное состояние человека. 1 2 3 4 5 6

26 слайд Недовольство. Отвращение (человек морщит нос, поднимает верхнюю губу, прищур
Описание слайда:

Недовольство. Отвращение (человек морщит нос, поднимает верхнюю губу, прищуривает глаза). Злость, ярость (прижатые к оскалённым зубы губы, пристальный взгляд, нахмуренное лицо). Горе, печаль (брови сгибаться дугой, углы рта вытягиваются и опускаются вниз, могут быть слёзы). Радость (смех, улыбка). Удивление (поднимаются брови, широко открыты глаза и рот).

27 слайд Эмоциональная реакция: смех, плач, задержка дыхания, изменение сердцебиения и
Описание слайда:

Эмоциональная реакция: смех, плач, задержка дыхания, изменение сердцебиения и пр. - это безусловнорефлекторные реакции. Они общие для всех людей, а некоторые из них имеются и у высших приматов. Например, смех, плач, улыбка человека и шимпанзе Эмоциональные реакции могут не совпадать со знаком самого чувства

28 слайд Эмоциональные состояния - спокойствие, волнение, стресс, депрессия - определя
Описание слайда:

Эмоциональные состояния - спокойствие, волнение, стресс, депрессия - определяются внутренним настроем, фоном, в котором находится человек. Они отличаются резкой полярностью, т.е. имеют либо положительную, либо отрицательную окраску. Но в то же время и положительные и отрицательные эмоциональные состояния могут по-разному повлиять на выполняемую деятельность. Те эмоциональные состояния, которые способствуют деятельности, называются стеническими ("стенус" - сила), а те, которые препятствуют деятельности, - астеническими.

29 слайд В состоянии аффекта у человека происходит помрачение сознания, действия его с
Описание слайда:

В состоянии аффекта у человека происходит помрачение сознания, действия его становятся импульсивными.

30 слайд Эмоции свойственные не только человеку, но и животным и даже растениям. Эмоци
Описание слайда:

Эмоции свойственные не только человеку, но и животным и даже растениям. Эмоции делятся по длительности: 1. собственно эмоции или эмоциональное реагирование человека 2. настроение – основной тон эмоций на более или менее длительном промежутке времени Здесь можно провести следующую аналогию: существуют 2 понятия – климат и погода. Климат – на определенном участке суши есть величина постоянная, но в условиях этого климата сегодня светит солнце, а завтра идет дождь. Так вот, климат – это собственно эмоции а погода – настроение. Аффекты – эмоции бурные, сопровождающиеся двигательным разрядом.

31 слайд Иерархическое построение эмоций. 1. Низшие, связанные с инстинктами ( голоден
Описание слайда:

Иерархическое построение эмоций. 1. Низшие, связанные с инстинктами ( голоден – плохо, поел – хорошо). 2. Потребности – инстинкты, пропущенные через социальную призму ( человек голоден, но он не будет жевать сырое мясо и сырую крупу, а все приготовит, потушит, пожарит). Здесь формируется 2 этап – эгоистические эмоции. 3. Высшие эмоции ( этнические, эстетические, моральные, нравственные). В большинстве своем люди ни грабят, ни крадут, ни убивают, ни насилуют не потому что боятся, а потому что существуют высшие эмоции ( чувства).

32 слайд Патология эмоционального реагирования. 1. Усиление • эмоциональная лабильност
Описание слайда:

Патология эмоционального реагирования. 1. Усиление • эмоциональная лабильность – при астении • эмоциональное слабодушие, характерно для астении, атеросклероза сосудов головного мозга. Оба эти варианты усиления эмоций могут встречаться вместе при неврастении, тогда говорят о раздражительной слабости. 2. Ослабление • эмоциональное оскудение – тот самый случай, когда исчезают высшие эмоции, а на первый план выходят эгоистические эмоции. Человек интересуется лишь собственным благополучием, ему неинтересно политика, искусство, живопись, книги и т.д. человек становится лживым ( может обмануть ради собственной выгоды). Это характерно для алкоголизма, органических заболеваний головного мозга. • Эмоциональная тупость – характерна для шизофрении, и только для нее. В данном случае страдают все три этажа иерархического построения эмоций.

33 слайд 3. Отсутствие эмоций – апатия. Эмоционального реагирования нет. “Как дела” –
Описание слайда:

3. Отсутствие эмоций – апатия. Эмоционального реагирования нет. “Как дела” – “Ничего”. Психиатры апатию называют бодрствующая кома, смерть с открытыми глазами. Апатия может исходным состоянием шизофрении. 4. Извращение эмоционального реагирования – характерно только для шизофрении: • эмоциональная неадекватность. Больной разговаривает на неприятную для себя тему, а на лице его улыбка • амбивалентность – одновременное сосуществование различных, противоположных эмоций: нравится – не нравится, любовь – ненависть. “ Я его люблю, а он меня – нет. Поэтому я его, любимого, начинаю ненавидеть, а для того, чтобы он никому не достался, я его убью, любя” Таким образом, для шизофрении можно выделить три А: атаксия, абулия, апатия.

34 слайд Рекомендации: 1. Для успокоения, снятия физического и психического напряжения
Описание слайда:

Рекомендации: 1. Для успокоения, снятия физического и психического напряжения рекомендуются дыхательные упражнения. Одним из них является чередующееся носовое дыхание: Сядьте на стул, выпрямив спину. Вдохните левой ноздрёй на счёт 6, а правую зажимая пальцем. Задержите дыхание до 3. Затем закройте левую ноздрю и выдыхайте через правую на счёт 6. Вдыхайте правой ноздрёй и т.д. Повторить 5 – 6 раз. Старайтесь делать это упражнение не реже одного раза в день. Оно полезно при подготовке к встрече или событию, которые могут вызвать сильные эмоции.

35 слайд 2. Почаще улыбайтесь. Радостные эмоции помогают любить жизнь, повышают силу ж
Описание слайда:

2. Почаще улыбайтесь. Радостные эмоции помогают любить жизнь, повышают силу жизненных процессов: дыхание становится глубоким, пульс ровным, проходит усталость. Врачи говорят:»Оптимисты быстрее выздоравливают». Быть весёлым – значит быть здоровым.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.