Презентация по биология на тему "Адам нәсілдері" (9 класс)

• 1 слайд

  Үйге берілген тапсырма:
  §54 Адам эволюциясының кезеңдері
  254 беттегі кестені толтыру
  

• 2 слайд

  Үйге берілген тапсырманы тексеру:
  Терминдердің анықтамасын бер:
  Антропология....................... .......................................
  Атавизм..............................Рудимент.....................................................................
  

• 3 слайд

  Адам эволюциясына әсер еткен факторларды белгіле
  

• 4 слайд

  Антропосоциогенездің әрбір кезеңіне тән белгілерді таңда.
  1. Жақсы дамыған тіл; 2. Отты қолдана білу; 3. Қарапайым еңбек құралдарын дайындай алу; 4. Табындасып өмір сүру түрі; 5. От тұтата білу; 6. Питекантроптар; 7. Неандартальдықтар;
  8. Қарапайым тіл; 9. Тасқа суреттер салу; 10. Үңгірлерде өмір сүру; 11. Аң терісінен киім тіге білу; 12. Алғашқы әдет-ғұрыптардың пайда бола бастауы; 13. Егіншілікпен айналысу;
  14. Жоғары деңгейдегі ақыл-ой; 15. Баспаналар салу; 16. Жеміс-жидектер жинау; 17. Мидың көлемі 1600 см 3; 18. Синантроптар; 19. Кроманьондық адамдар; 20. Тар және тайқы маңдай;
  21. Абстрактылы ойлаудың дамуы.
  
  

• 5 слайд

  Адамның қалыптасуына әсер еткен себептерді ата.
  

• 6 слайд

  Сабақтың тақырыбы:
  
  
  §55 Адам нәсілдері
  Еңбек түбі береке!
  

• 7 слайд

  Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі:
  Адамдардың барлығы бір түрге жатады
  Түрі – “саналы адам”
  Анатомиялы-физиологиялық
  жағынан бірдей жеке адамның дамуы биологиялық заңдылық
  бойынша жүреді
  Табиғи орта жағдайларына
  байланысты морфологиялық
  айырмашылықтар қалыптасқан
  Бұл белгілер тұқымқуалайтын
  өзгергіштік арқылы ұрпақтан-
  ұрпаққа беріледі
  Түрішілік тұқымқуалайтын
  өзгергіштік – нәсілдер
  (Ф.Бернье 1684ж.)
  
  Адам нәсілдері.
  

• 8 слайд

  Нәсіл (фр. race, итал. razza — туыс, тайпа) — тұқым қуалау арқылы берілетін ұқсас сыртқы (дене) пішіндері — терісінің түсі, шашы мен көзі, мұрны мен еріндерінің пішіні, бойы мен дене пропорциясы, сондай-ақ кейбір "жасырын" белгілері (қанының тобы және т.б.) бар адамдардың тарихи қалыптасқан тобы.
  

• 9 слайд

  Қазіргі адамдардың тарихи даму барысында тіршілік еткен табиғи орта жағдайларына байланысты морфологиялық айырмашылық белгілері қалыптасқан. Мұндай белгілер бірте-бірте адамдар тобының арасында тұқым қуалайтын өзгергіштік арқылы ұрпақтарына беріліп отырады. Адамдар тобының арасындағы түрішілік тұқым куалайтын өзгергіштікті француз ғалымы Ф.Бернье (1684 ж.) нәсілдер деп атады.
  «Адамды адам еткен – еңбек»
  
  

• 10 слайд

  Адамның тарихи дамуы Африка жерінен басталатыны белгілі. Ежелгі адамдар көшпелі түрде өмір сүрген. Жер бетіндегі барлық нәсілдердің генетикалық бірлігі дәлелденген, яғни шығу тегі бір. Бірақ қоныстанулары біртін-біртін жүрген, Еуропаның 40 мың, Азияның
  60 мың, ал Америка 12 мың жыл бұрын қоныстанған.
  

• 11 слайд

  Нәсілдер 3- ке бөлінеді
  Негроидтік
  Еуропеоидтік
  Монголоидтік
  

• 12 слайд

  Негроидтік нәсіл
  
  Терісінің түсі қара қошқыл, шаштары толқын тәрізді немесе бұйра, мұрындары жалпақ, танаулары кең, еріндері қалың, сақал-мұрттары өте сирек. Бұл аталғандардың барлығы ыстық климат жағдайларына бейімділікті сипаттайтын белгілер. Негроидтік нәсілдің кеңінен таралған аймағы – Африка.
  
  

• 13 слайд

  Терісі ақшыл, шаштары аздап толқынды немесе тік, мұрындары ұзынша келген шығыңқы, танаулары тар, еріндері жұқа, ер адамдардың бетінде қалың сақал мен мұрт өседі. Мұндай белгілер климаты суық аймақтарға бейімделу барысында қалыптасқан. Еуропоидтік нәсілдердің алғашқы шоғырланған аймағы Еуропа мен Азияның кейбір бөліктері болса, қазіргі кезде олар дүниежүзінде кеңінен таралған.
  
  Еуропеоидтік нәсіл
  

• 14 слайд

  Монголоидтік нәсіл
  
  Терісінің түсі қоңырқай немесе ақшыл, шаштары қайратты, тік болады; еріндері мен мұрындарының көлемі орташа; бет пішіні жалпақ біртегіс, бет сүйегі шығыңқы, көздері қысыңқы болып, рудименттік (қалдық түріндегі) үшінші қабағы айқын байқалады. Бұл ерекшеліктер – аңызақ жел мен шаңнан, қара суықта үсуден қорғауға бейімділігі.
  Монголоидтік нәсілдер Орталық Азияда, Индонезия мен Сібірде таралған.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Нәсілдер туралы ғылым нәсілтану деп аталады.
  

• 17 слайд

  Қара және сары нәсілдерде дененің түсін анықтайтын үш меланин гені, монғолоидтерде көздің кысыңкы пішінін бақылайтын екі ген доминантты түрде
  тұқым қуалайды. Адам нәсілдері осыдан 30—40 мың жыл бұрын қалыптаса бастаған. Ол уакытта нәсілдік айырмашылығы ортаның географиялық өзгеру жағдайына бейімделушілік кажеттілігінен туды. Сонымен катар әр нәсілдің өзара окшаулануы да әсерін тигізді. Экваторға жақын қоныстанған нәсілдердің терісінің пигменттелуінің қою болуы күннің ыстығынан сақтаса, шаштың бұйра болуы — басты тікелей түскен күн сәулелерінен қорғайды. Керісінше, солтүстік аудандарда тұратындардың терісінің түсінің ашаң болуы — күн сәулесін жақсы еткізіп, D витамині синтезделуі артады. Монголоидтерде көздің қысыңқы болуы құрғақ және суық ауа райына бейімделуінен болуы керек. Барлық адам нәсілдері биологиялық және психологиялық ерекшеліктері жағынан тең және эволюциялык дамудың бір деңгейінде өмір сүріп отыр. Әр түрлі нәсілдер бір ұлттың, ал жеке нөсілдер көп ұлттың құрамында болуы мүмкін. Осыдан 20 жыл бұрын БҰҰ жанындағы комитет қызықты тәжірибе жүргізген. Жер бетіндегі ұлттар арасындағы талантты адамдардың таралуын зерттеген. Оған 1 млн адам қамтылған. Тәжірибе қорытындысында осы белгі бойынша ұлттар бір-бірінен басымдылық көрсете алмаған. Сондықтан бір ұлттың өкілі, екінші бір ұлттың өкілінен артық бола алмайды деген қорытындыға келген. "Адам баласы нәсілдері туысынан біреулері асыл, біреулері төмен болып жаратылады" дейтін адамгершілікке жат, ғылым жолына қарсы реакцияшыл теорияны жақтайтын нәсілшілдер де бар. Бұлардың көзқарасы қазіргі ғылымның беретін мағлұматтарына сәйкес келмейді. Нәсілшілдердің көбіне өздерін "басқалардан тегіміз таза, мәдениеттілігіміз бен қабілеттілігіміз жоғары" деуі евгеникалық көзкарасқа жақындайды.
  

• 18 слайд

  Нәсілдер тұқымқуалаушылық пен өзгергіштіктің негізінде әртүрлі тіршілік ортасына бейімделуге байланысты қалыптасқан морфологиялық белгілер ұрпақтан-ұрпаққа беріліп,нығая түскен.
  Бұл жерде тұрақтандырушы сұрыпталу маңызды рөл атқарған деуге болады. Барлық нәсілдер эволюциялық дамудың бір деңгейінде орналасқан. Олар барлық биологиялық ерекшеліктері бойынша бір-бірімен тең. Нәсілдердің ақыл-есі, ойлау және сөйлеу
  қабілеті мен іс-әрекеттерінде ешқандай
  айырмашылық жоқ, бұл нәсілдердің
  бірлігін көрсетеді.
  
  

• 19 слайд

  Жаңа сабақты бекіту тапсырмалары.
  
  1) Лездемелік сұрақтар:
  А. 1.Нәсіл деген не? Нәсілдердің шығу тегі туралы не білесіңдер?
  Нәсілшілдіктің кертартпалық мәні неде?
  В. 1. Негроидтық нәсілге тән морфологиялық белгілерін атаңдар.
  Олардың бейімділік сипаты қандай?
  2. Еуропеоидтік нәсілге тән ерекше белгілерді тіршілік ортасы мен байланысты сипаттаңдар.
  С. 1. Моңғолоидтік нәсілдің адамдарын алғашқы екі нәсілден қалай ажыратуға болады? Салыстыра сипаттаңдар.
  2. Адам нәсілдерінің бірлігін қалай дәлелдеуге болады?
  

• 20 слайд

  1. Қазіргі кездегі барлық адамдар.......................түріне жатады.
  2. Адамдардың табиғи орта жағдайларына бейімделу процесінде қалыптасқан алуан түрлі морфологиялық белгілері бойынша бір-бірінен ерекшеленетін топтары ............................
  3. Негізгі адам нәсілдері – бұлар .................
  4. Нәсілдер туралы ілім............................ ........................................................
  5. Барлық нәсілдер биологиялық тұрғыда....................жағдайларға байланысты деп түсіндірілуде.
  
  Терминологиялық диктант.
  

• 21 слайд

  Үйге тапсырма:
  §55 Адам нәсілдері (оқу)
  Адам нәсілдерін атап, олардың тіршілік ортасына байланысты қалыптасқан ерекшеліктерін еске түсіріп,оқулықта берілген кестені толтырыңдар.
  

• 22 слайд

  Сабақ аяқталды. Сау болыңыздар!
  

Краткое описание документа:

Сабақ жоспары

Пәні: Биология 9 - сынып Күні: 21.04.2015 ж

Сабақ тақырыбы: §55. Адам нәсілдері
Сабақтың мақсаты:

Білімділік мәні: Бүкіл Жер шарын мекендейтін адамдардың барлығының анатомиялық және физиологиялық ерекшеліктері бірдей екендігін сонымен қатар, тіршілік еткен табиғи орта жағдайларына бейімделудің нәтижесінде оларда алуан түрлі морфологиялық айырмашылықтар қалыптасқандығын және нәсілшілдіктің кертартпалық мәні жайында түсінік қалыптастыру.

Дамытушылық мәні: Ойлау және есте сақтау қабілетін дамыту. Таным белсенділігін арттыру.Оқушыларды қосымша материалдарды пайдалануға дағдыландыру.

Тәрбиелік мәні: Оқушыларды өз бетімен білім алып, тақырып мағынасын ашуға, ой түйіндеуге,адамды ғылыми тұрғыдан ұғынуға тәрбиелеу.
Ұлттар арасындағы достастықты нығайту үшін мінез-құлықты, іс-әрекетті қалыптастыру.

Сабақ типі: Ашық сабақ (аралас)
Сабақ әдісі: Ауызша – сөз баяндау, сұрақ- жауап, тапсырмалар
Сабақ көрнекілігі: Нәсілдердің суреттері, кестелер, интерактивтік тақта (слайд).
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру: Сәлемдесу, сыныпты түгелдеу.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы.