– После такой разминки мы должны читать и говорить как?
– Четко, громко, внятно, чтобы было всем понятно (ответы детей).
Работа в парах «Собери пословицы»
Соберите их из частей, прочитайте и объясните и значение. (Конверты с разрезанными пословицами на партах). Сегодня мы будем говорить о хлебе.
Вы, наверное, догадались, о чем мы сегодня поведем разговор на уроке. Сегодня на уроке мы продолжим работу над рассказом А.П.Платонова «Сухой хлеб». Будем работать над выразительностью чтения, перечитаем отдельные отрывки из произведения, будем составлять характеристику главного героя рассказа, рассуждать, делать выводы, обобщения, постараемся ответить на главный вопрос нашего урока «Как вы понимаете слова учительницы Елены Петровны, обращенные к Мите: Какое сердце у тебя- маленькое,а большое» .
Корзина идей.
Что мы уже знаем?
Знаем
Хотим узнать
Рассказ
Облик мальчика
Автор Платонов Андрей
Его мысли
О труде по выращиванию хлеба
Его поступки
О трудной жизни в деревне
Его поведение
Тонкие и толстые вопросы.
Вы приготовили дома тонкие и толстые вопросы. Группа девочек задает 3 тонких вопроса группе мальчиков и 2 толстых вопроса наоборот. После того, как мы проверили домашнее задание и переходим к осмыслению прочитанного, сделаем зарядку приличного человека.
Рано утром встав с постели
и вытянувшись во весь рост, вспомните
Я – Человек.
Всегда готов встать рядом или чуть впереди.
Протянуть руку помощи.
Легко нагнуться к старому или малому.
Оглянуться к отстающим.
Подставить плечи под груз тревог и забот.
Перепрыгнуть через усталость и боль.
Подняться после неудачи.
Балансировать между желаниями и возможностями.
Бороться с собственной ленью.
Пронести через всю жизнь любовь и дружбу.
Дотянуться до мечты.
Глубоко вздохнуть по несбывшемуся и—
Повторить все сначала - до Победы!
Я желаю вам на уроке поменьше неудач, тревог, в случае необходимости протянуть руку помощи одноклассникам
Осмысление содержания.
Групповая работа. Постановка задач групп. Время 10 мин.
/ Листочки с планом группам подготовлены заранее
1 группа
Выполните следующее задание: из данных слов убрать лишние, т.е. что не относится к Мите
Любознательный
Внимательный
Упорный
Упрямый
Добрый
Серьезный
Любящий
Великодушный
Непослушный
Терпеливый
Трудолюбивый
Маленький
Глупый
Заботливый
2 группа
Пронумеровать предложения так, в какой последовательности происходили события в рассказе.
Митя думал, что от хлеба он скорее вырастет. Ответы: 4, 1, 5, 3, 2 .
.
3 группа. Ответь на вопросы в системе ПОПС
Чего больше всего хотел Митя?
Что он для этого решил сделать?
Какими были отношения между мамой и сыном?
Нравится ли вам Митя, что удивляет в нём?
4 группа
приготовить чтение по ролям отрывка стр. 284
Дыхательная гимнастика перед ответами групп
Итог работы групп. Прием незаконченного предложения.
Тема рассказа: _________________________________________________
Основная мысль текста:____________________________________________
Проблемы:________________________________________________________
Каким был Митя? Был он счастливым? Поведение Мити достойно восхищения? Кто поступил бы также как Митя?
Митя делал доброе дело, Он вступил в единоборство с засухой. Земля щедра, кто любит ее и понимает. Природа одарит человека за это. В рассказе так и получилось: ожили колоски, не зря трудился Митя, учительница, ученики.
Ш. Рефлексия.
Время 8 мин.
Синквейн. Алгоритм.
1строка
Кто? Что?
1 существительное
2 строка
Какой?
2 прилагательных
3 строка
Что делает?
3 глагола
4 строка
Что автор думает о теме?
Предложение их 4 слов
5строка
Кто? Что? Новое звучание темы.
1 существительное.
Какова была цель нашего занятия?
Митя Климов
Трудолюбивый и упорный
Любил маму, помнил об ушедших, мечтал вырасти большим,
трудился спас рожь
настоящий человек
отметки за урок
Ребята, я хочу попросить вас помочь мне в выставлении отметок. Я буду задавать вам вопросы, а вы должны будете поднять руку, кого это касается.
Кто работал, не покладая рук?
Кто мастер на все руки?
Кто держал ушки на макушке?
Спасибо, ребята. Вы честно оценили свою работу.
Домашнее задание.
Составить связный рассказ о Мите.
Представьте себя Митей и расскажи о себе «Я - Митя».
Привыкайте счастливыми быть!
Просыпаться с улыбкой лучистой…
И со взглядом, по-детскому чистым,
Привыкайте друг друга любить…
Научитесь плохое не звать,
Предвещая заранее беды…
Вы ведите другие беседы…
Научитесь душой расцветать…
Привыкайте добро замечать
И ценить то, что жизнью даётся…
И за счастьем бежать не придётся…
Будет счастье за вами бежать!
Научитесь подвоха не ждать
От людей незнакомых и близких…
Ведь у всех, у высоких и низких,
Есть желание – счастье познать…
Привыкайте не злиться на зло,
А рискните помочь, разобраться…
Если кто-то вдруг начал кусаться,
Значит, в чём-то ему не везло…
Научитесь прощенья просить
И прощать… Вам судьба улыбнётся.
И весна в вашу душу вернётся!
Привыкайте счастливыми быть…
<Ирина Самарина>
Источник: http://www.kulturologia.ru/blogs/190216/28512/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.