Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по детской психологии на тему "Особенности психического развития детей раннего детства"

Презентация по детской психологии на тему "Особенности психического развития детей раннего детства"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Психологические особенности детей раннего возраста
В психологическом развитии ребенка раннего периода детства выделяют две стад...
МЛАДЕНЧЕСТВО В младенческом возрасте наблюдается полная зависимость от взросл...
МЛАДЕНЧЕСТВО Совместная деятельность взрослого с ребенком способствует как по...
МЛАДЕНЧЕСТВО Потребность в общении является психическим новообразованием, а э...
МЛАДЕНЧЕСТВО В исследованиях М.Ю. Кистяковской. Е.О. Смирновой, С.Л. Новосело...
Отличительными особенностями младенческого возраста являются: - наблюдается б...
Отличительными особенностями младенческого возраста являются: - интенсивно ра...
Отличительными особенностями младенческого возраста являются: - начинается фо...
Период раннего детства Ранний детский возраст (от одного года до трех лет) яв...
Период раннего детства Три фундаментальные жизненные приобретения ребенка: пр...
Социальная ситуация развития. «Ребенок – ПРЕДМЕТ – взрослый»
Социальная ситуация развития. В конце 1 года жизни социальная ситуация полной...
Социальная ситуация развития. Совместная деятельность становится предметной,...
Ведущая деятельность. В раннем возрасте у ребенка формируется предметная деят...
Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност...
Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност...
Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност...
Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност...
Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност...
Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност...
Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност...
Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност...
Центральные новообразования возраста. Кризис 3 лет. Кризис 3 лет — граница ме...
Центральные новообразования возраста. Кризис 3 лет. Изменение позиции ребенка...
Психологические проявления кризиса 3 лет. Шесть характеристик кризиса 3 лет (...
Развитие познавательной сферы ребенка В этом возрасте развиваются восприятие...
Развитие познавательной сферы ребенка Развитие восприятия определяется тремя...
Развитие познавательной сферы ребенка Развитие памяти. В раннем возрасте в пр...
Развитие познавательной сферы ребенка Развитие речи. До года ребенок уже може...
Развитие познавательной сферы ребенка В развитии речи были выделены следующие...
Развитие познавательной сферы ребенка Основные тенденции в развитии речи ребе...
Развитие познавательной сферы ребенка • Происходит переход от многозначности...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
1 из 35

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психологические особенности детей раннего возраста
Описание слайда:

Психологические особенности детей раннего возраста

№ слайда 2 В психологическом развитии ребенка раннего периода детства выделяют две стад
Описание слайда:

В психологическом развитии ребенка раннего периода детства выделяют две стадии: младенчество (от рождения до года) раннее детство (от одного года до 3-х лет).

№ слайда 3 МЛАДЕНЧЕСТВО В младенческом возрасте наблюдается полная зависимость от взросл
Описание слайда:

МЛАДЕНЧЕСТВО В младенческом возрасте наблюдается полная зависимость от взрослого, который не только обеспечивает полноценное вскармливание и достаточный гигиенический уход, но и является посредником между ребенком и предметным миром тем, что привлекает его внимание к предметам, наглядно демонстрирует способы действия с ними.

№ слайда 4 МЛАДЕНЧЕСТВО Совместная деятельность взрослого с ребенком способствует как по
Описание слайда:

МЛАДЕНЧЕСТВО Совместная деятельность взрослого с ребенком способствует как появлению потребности в общении ребенка со взрослым, так и удовлетворению этой потребности в общении.Связь ребенка со взрослым помогает сохранять эмоциональную устойчивость, эмоциональный комфорт, без которых нарушается баланс в развитии и не формируется доверие к миру (Э. Эриксон).

№ слайда 5 МЛАДЕНЧЕСТВО Потребность в общении является психическим новообразованием, а э
Описание слайда:

МЛАДЕНЧЕСТВО Потребность в общении является психическим новообразованием, а эмоциональное, непосредственное общение – ведущий вид деятельности в этом возрасте. Задача взрослого – создать все условия для нормального психофизического развития детей.

№ слайда 6 МЛАДЕНЧЕСТВО В исследованиях М.Ю. Кистяковской. Е.О. Смирновой, С.Л. Новосело
Описание слайда:

МЛАДЕНЧЕСТВО В исследованиях М.Ю. Кистяковской. Е.О. Смирновой, С.Л. Новоселовой, М.И. Лисиной, Л.Н. Павловой, Е.Б. Волосовой, Э.Г. Пилюгиной и др. психологические особенности рассматриваются под углом зрения генетической задачи развития. Данная задача отражает систему отношений «ребенок - взрослый». Поэтому алгоритм раскрытия психологических особенностей начинается с характеристики ведущей деятельности. Затем дается содержательная характеристика четырех направлений развития ребенка, где эти особенности проявляются, совершенствуются, складываются.

№ слайда 7 Отличительными особенностями младенческого возраста являются: - наблюдается б
Описание слайда:

Отличительными особенностями младенческого возраста являются: - наблюдается быстрый темп физического и психического развития; - формируется двигательная активность и сенсомоторная координация; - интеллект формируется на основе действий с предметами; - появляются первые слова, которые имеют ситуативный характер и понятны близким людям;

№ слайда 8 Отличительными особенностями младенческого возраста являются: - интенсивно ра
Описание слайда:

Отличительными особенностями младенческого возраста являются: - интенсивно развивается общение со взрослыми. Первая форма общения – эмоциональная – непосредственная (ситуативно-личностная). Вторая форма общения – эмоционально-опосредованная (ситуативно-деловая);

№ слайда 9 Отличительными особенностями младенческого возраста являются: - начинается фо
Описание слайда:

Отличительными особенностями младенческого возраста являются: - начинается формироваться образ «Я», появление первых желаний («хочу», «не хочу»); - ребенок воспринимает разнообразие ярких цветов, звуков, форм; - развивается эмоциональная отзывчивость на музыку, пение.

№ слайда 10 Период раннего детства Ранний детский возраст (от одного года до трех лет) яв
Описание слайда:

Период раннего детства Ранний детский возраст (от одного года до трех лет) является одним из ключевых в жизни ребенка и во многом определяет его будущее психологическое развитие.

№ слайда 11 Период раннего детства Три фундаментальные жизненные приобретения ребенка: пр
Описание слайда:

Период раннего детства Три фундаментальные жизненные приобретения ребенка: прямохождение (обеспечивает ребенку широкую ориентацию в пространстве, постоянный приток необходимой для развития информации), речевое общение (позволяет ребенку усваивать знания, формировать необходимые умения и навыки через общение со взрослыми), предметная деятельность (непосредственно развивает способности ребенка, в особенности его ручные движения).

№ слайда 12 Социальная ситуация развития. «Ребенок – ПРЕДМЕТ – взрослый»
Описание слайда:

Социальная ситуация развития. «Ребенок – ПРЕДМЕТ – взрослый»

№ слайда 13 Социальная ситуация развития. В конце 1 года жизни социальная ситуация полной
Описание слайда:

Социальная ситуация развития. В конце 1 года жизни социальная ситуация полной слитности ребенка со взрослым «Мы» взрывается изнутри и в ней появляются двое «ребенок» и «взрослый», т.е. формируется новая социальная ситуации развития, которая заключается в возникновении совместной деятельности ребенка и взрослого, а также в том, что данная деятельность становится предметной.

№ слайда 14 Социальная ситуация развития. Совместная деятельность становится предметной,
Описание слайда:

Социальная ситуация развития. Совместная деятельность становится предметной, потому что мотив этой деятельности заключается в самом предмете и способе его употребления. Общение в этом возрасте приобретает форму организации предметной деятельности. Иными словами, оно происходит в момент объяснения правильности употребления того или иного предмета. Общение развивается интенсивно и становится речевым, потому что овладение предметами с использованием только эмоциональной окраски не может быть эффективным.

№ слайда 15 Ведущая деятельность. В раннем возрасте у ребенка формируется предметная деят
Описание слайда:

Ведущая деятельность. В раннем возрасте у ребенка формируется предметная деятельность. Ее отличие от простого манипулирования окружающими предметами, характерного для детей младенческого возраста, состоит в том, что действия ребенка с предметами начинают подчиняться функциональному назначению данных предметов. Взрослый учит ребенка тому, как следует использовать ложку и чашку, как держать в руке карандаш и как — совочек, что нужно делать с игрушками — возить машину, укачивать куклу, дуть в дудочку.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност
Описание слайда:

Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенностей, отличающих его от последующих возрастных периодов: 1 . В раннем детстве наблюдаются наиболее быстрые темпы как физического, так и психического развития. В этот период интенсивно увеличивается вес, рост, масса тела, вес головного мозга.

№ слайда 18 Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност
Описание слайда:

Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенностей, отличающих его от последующих возрастных периодов: 2. Взаимосвязь и единство физического и психического развития. Крепкий, физически полноценный ребенок не только меньше подвержен заболеваниям, но и лучше развивается психически, активнее ведет себя по отношению к окружающему миру.

№ слайда 19 Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност
Описание слайда:

Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенностей, отличающих его от последующих возрастных периодов: 3. Повышенная ранимость и недостаточная функциональная зрелость всех органов и систем организма. Дети раннего возраста подвержены различным заболеваниям, легко ранимы и быстро устают.

№ слайда 20 Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност
Описание слайда:

Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенностей, отличающих его от последующих возрастных периодов: 4. Высокая пластичность нервной системы ребенка и, в связи с этим, - легкая обучаемость.

№ слайда 21 Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност
Описание слайда:

Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенностей, отличающих его от последующих возрастных периодов: 5. Процесс развития скачкообразен и неравномерен. На первом году жизни наблюдается скачок в физическом развитии, на втором году жизни - в речевом.

№ слайда 22 Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност
Описание слайда:

Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенностей, отличающих его от последующих возрастных периодов: 6. Особое значение в раннем возрасте приобретают эмоции. Эмоциональное состояние является показателем психического развития и испытываемого ребенком состояния комфорта либо дискомфорта. От положительного эмоционального состояния ребенка зависят все новообразования раннего возраста, а недостаток общения со взрослым может привести в эмоциональной депривации.

№ слайда 23 Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност
Описание слайда:

Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенностей, отличающих его от последующих возрастных периодов: 7. Здоровый ребенок рождается с готовой сенсомоторной потребностью (потребность в ощущениях и движениях).

№ слайда 24 Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенност
Описание слайда:

Период раннего детства имеет ряд физиологических и психологических особенностей, отличающих его от последующих возрастных периодов: Очень сильно у ребенка раннего возраста проявляется потребность в общении со взрослым, которая формируется с первых дней жизни. В первые годы жизни содержание общения взрослого с ребенком претерпевает качественные изменения: в начале это общение по поводу физиологического комфорта (потребность в пище, гигиеническом уходе, тепле и др.); затем потребность в получении новых впечатлений; эмоциональное общение («эмоционально положительный комплекс»); затем деловое общение (общение по поводу деятельности).

№ слайда 25 Центральные новообразования возраста. Кризис 3 лет. Кризис 3 лет — граница ме
Описание слайда:

Центральные новообразования возраста. Кризис 3 лет. Кризис 3 лет — граница между ранним и дошкольным детством — один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка. Это разрушение, пересмотр старой системы социальных отношений. Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения.

№ слайда 26 Центральные новообразования возраста. Кризис 3 лет. Изменение позиции ребенка
Описание слайда:

Центральные новообразования возраста. Кризис 3 лет. Изменение позиции ребенка, возрастание его самостоятельности и активности, требуют от близких взрослых своевременной перестройки. Если же новые отношения с ребенком не складываются, его, самостоятельность постоянно ограничивается, у ребенка возникают собственно кризисные явления.

№ слайда 27 Психологические проявления кризиса 3 лет. Шесть характеристик кризиса 3 лет (
Описание слайда:

Психологические проявления кризиса 3 лет. Шесть характеристик кризиса 3 лет (Л.С.Выготский): Первая — негативизм, Вторая — строптивость, Третья — своеволие, Четвертая – протест-бунт, Пятая — обесценивание Шестая — деспотизм.

№ слайда 28 Развитие познавательной сферы ребенка В этом возрасте развиваются восприятие
Описание слайда:

Развитие познавательной сферы ребенка В этом возрасте развиваются восприятие, мышление, память, речь. Этот процесс характеризуется вербализацией познавательных процессов и возникновением их произвольности.

№ слайда 29 Развитие познавательной сферы ребенка Развитие восприятия определяется тремя
Описание слайда:

Развитие познавательной сферы ребенка Развитие восприятия определяется тремя параметрами: перцептивными действиями (целостностью воспринимаемого предмета), сенсорными эталонами (возникновением эталонов ощущений: звуковых, световых, вкусовых, тактильных, обонятельных), действиями соотнесения.

№ слайда 30 Развитие познавательной сферы ребенка Развитие памяти. В раннем возрасте в пр
Описание слайда:

Развитие познавательной сферы ребенка Развитие памяти. В раннем возрасте в процесс активного восприятия включается память. В основном, это узнавание, хотя ребенок уже может и непроизвольно воспроизводить увиденное и услышанное раньше — ему что-то вспоминается. этом возрасте у детей достаточно развита оперативная память, они, как правило, не забывают цель, поставленную несколько минут назад. К двум годам у ребенка развивается оперативная память. Ему доступны легкие логические и тематические игры, он может составлять план действий на короткий промежуток времени.

№ слайда 31 Развитие познавательной сферы ребенка Развитие речи. До года ребенок уже може
Описание слайда:

Развитие познавательной сферы ребенка Развитие речи. До года ребенок уже может называть вещи своими именами. Он имеет богатый опыт познания окружающего мира, у него сложилось представление о родителях, пище, об окружающей обстановке, игрушках. И все же из множества качеств, заключенных в слове как в понятии, ребенок сначала усваивает только отдельные свойства, характерные для того предмета, с которым первоначально это слово оказалось связанным в его восприятии.

№ слайда 32 Развитие познавательной сферы ребенка В развитии речи были выделены следующие
Описание слайда:

Развитие познавательной сферы ребенка В развитии речи были выделены следующие этапы: 1) слоги (вместо слов); 2) слова-предложения; 3) двухсловные предложения (например, «мама сюда»); 4) предложения из трех или более слов; 5) правильная речь (грамматически согласованные предложения).

№ слайда 33 Развитие познавательной сферы ребенка Основные тенденции в развитии речи ребе
Описание слайда:

Развитие познавательной сферы ребенка Основные тенденции в развитии речи ребенка раннего возраста таковы. • Пассивная речь в развитии опережает активную. • Ребенок открывает, что каждый предмет имеет свое название. • На границе 2-го и 3-го года жизни ребенок как бы интуитивно «открывает», что слова в предложении связаны между собой.

№ слайда 34 Развитие познавательной сферы ребенка • Происходит переход от многозначности
Описание слайда:

Развитие познавательной сферы ребенка • Происходит переход от многозначности детских слов к первым функциональным обобщениям, построенным на основе практических действий. • Фонематический слух опережает развитие артикуляции. Ребенок сначала научается правильно слушать речь, а затем правильно говорить. • Осуществляется овладение синтаксическим строем языка.

№ слайда 35 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров81
Номер материала ДБ-301649
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх