Презентация по экологии "Исследование пыли"

• 1 слайд

  
  
  
  
  «Влияние пыли искусственной экосистемы на здоровье человека».
  
   
  
  Работу выполнил учащийся
  10 класса МОУ Михайловской СОШ
  Судиславского района
  Белов Виталий Николаевич
  Учитель: Ревина С.В.
   
  
  

• 2 слайд

  Цель:
  
  1.Выявить влияние пыли на здоровье человека.
  
  Задачи:
  1.Познакомиться с методиками изучения данного объекта.
  2.Изучить литературу по данной проблеме.
  3.Доказать, что школьное помещение – это экосистема.
  4.Определить влияние пыли на организм человека.
  5.Определить места наибольшего скопления пыли.
  6.Определить реакцию подростка на пыль.
  
  Актуальность
  
  Изучение искусственных экосистем необходимо для современного поколения. Важно понять значимость данной проблемы и её влияние на здоровье человека.
   
  
  Гипотеза.
  Если не производить борьбу с пылью, то это может пагубно сказаться на здоровье подростка.
   
   
   
   
   
  

• 3 слайд

  Экосистема - совокупность организмов и неорганических компонентов, в которой может поддерживаться круговорот веществ, движимый однонаправленным потоком энергии. Школу можно назвать экосистемой, так как она представляет собой совокупность организмов и неорганических компонентов, в ней поддерживаются круговорот веществ и превращения энергии, она существует за счет поступления энергии и ресурсов извне.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Школьное помещение – не только укрытие от неблагоприятных условий окружающего мира, но и фактор, воздействующий на человека и в значительной степени определяющий состояние его здоровья. На качество среды влияют:
  - наружный воздух;
  - вещества, возникающие в результате приготовления пищи;
  - вещества, выделяемые мебелью, книгами, одеждой и т.п.
  -бытовая химия и средства гигиены;
  - комнатные растения;
  - электромагнитное загрязнение и др.
  Воздух внутри помещение практически всегда более пыльный, чем не улице.
  Экосистема - совокупность организмов и неорганических компонентов, в которой может поддерживаться круговорот веществ, движимый однонаправленным потоком энергии. Школу можно назвать экосистемой, так как она представляет собой совокупность организмов и неорганических компонентов, в ней поддерживаются круговорот веществ и превращения энергии, она существует за счет поступления энергии и ресурсов извне.
  
  

• 4 слайд

  -Летучие вещества, содержащиеся в водопроводной воде
  -Пыль.
  -Вещества, загрязняющие верхнюю одежду. Особенно если человек работал в ней.
  
  
  .
  
  ИСТОЧНИКИ ЗАГРЯЗНЕНИЯ СРЕДЫ В ПОМЕЩЕНИИ.
  
  
  
  -Продукты табакокурения
  -Продукты деструкции полимерных материалов, использованных при изготовлении предметов домашнего обихода, полов и др.
  
  
  -Антропоксины – вещества, выделяющиеся в результате жизнедеятельности организма человека
  
  -Вещества, возникающие в процессе приготовления пищи.
  - Вещества, образующие при использовании моющих средств.
  -Соединения, выделяющиеся из строительных конструкций и почвы, на которой построено здание.
  -Вещества, образующиеся при использовании клея
  -Продукты неполного сгорания природного газа, образующиеся при пользовании газовыми плитами и другими газонагревательными приборами
  

• 5 слайд

  Следует помнить, что даже у тех, кто не подвержен аллергии на пылевых клещей, при воздействии больших количеств этих микроорганизмов может возникнуть аллергическая реакция.
  
  За сутки через наши лёгкие проходит до 12 000 литров воздуха. Если в обычном воздухе помещений содержится 500 пылинок только в одном кубическом сантиметре воздуха, что составляет 500 000 пылинок на литр воздуха, то за сутки в лёгкие может попасть уже до шести миллиардов пылинок.
  
  Пылевые клещи присутствуют почти в каждом доме, хотя вы их вряд ли увидите, так как они очень малы. Особенно быстро они размножаются в тёплых и влажных местах. Подсчитано, что в 1 г пыли может обитать до 30 тысяч таких клещей.
  
  Биологический анализ выявил также в образцах пыли опасные для здоровья виды плесневых грибов, их споры и большое разнообразие бактерий.
  
  Кроме того, в пробах домашней пыли присутствуют считающиеся канцерогенными частицы кухонной копоти, а также табачного дыма. Опасна и любая аэрозольная пыль, а её в наших домах предостаточно - от применения бытовых моющих средств, дезодорантов и косметики в аэрозольных баллончика
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  Пылевые клещи - это микроскопические паукообразные, живущие в постельном белье, коврах и мягкой мебели.
  
  
  Отшелушившиеся частички тел мёртвых клещей содержат вещества, которые могут служить причиной возникновения астмы или аллергических приступов у людей с повышенной чувствительностью.
  За всю жизнь производят экскрементов в 200 раз больше собственного веса
  В 1 г пыли может обитать до 30 тысяч клещей
  За сутки человек вдыхает около 24 кг воздуха, где содержится до 6 миллиардов пылинок (2 ст. ложки пыли).
  В стандартной квартире за год образуется до 40 кг пыли
  Живут около 4-ёх месяцев
  За это время откладывают до 300 яиц
  
  

• 7 слайд

  пыль
  ПЫЛЬ - это мельчайшие частицы твёрдых веществ, находящиеся во взвешенном или осевшем состоянии.
   Ведь при проветривании комнаты, когда потоки уличного воздуха входят через форточку и выходят через вентиляционные решётки или через другую форточку, скорость и направление воздушного потока постоянно меняются.
   При этом пыль выпадает в осадок, а на улицу выходит очищенный в комнате воздух.
  Специалисты измерили, что за сутки мы вдыхаем вместе с воздухом в среднем около двух столовых ложек пыли!
  И чем мельче пыль, тем глубже она проникает в наши лёгкие. Частицы пыли повреждают стенки альвеол, нарушая первый иммунный барьер и открывая путь инфекциям и аллергенам.  Каждый третий житель  России подвержен аллергии, в ближайшем будущем аллергиком будет каждый второй. От бронхиальной астмы на сегодняшний день страдает 12% населения России, тогда как в странах Европы и США эта цифра составляет 5%. По прогнозам, в ближайшие годы процент больных астмой может повыситься в России до 30%.
  Изученная под микроскопом, прошедшая химический анализ и биологические исследования, домашняя пыль оказалась намного опаснее уличной. В пробах такой пыли можно обнаружить шерсть домашних животных, цветочную пыльцу, множество текстильных волокон от белья и одежды.
  Но самый неприятный компонент пыли - это пылевые клещи.
  
  
  

• 8 слайд

  Объект и методы наблюдений и исследований.
  
  Объектом исследования является школьное помещение.
  Цели исследования:
  определить влияние пыли на организм подростка
  выявить места наибольшего скопления пыли
  выяснить необходимость сменной обуви.
  дать рекомендации по защите от пыли
  
  
  1. Исследование пыли в помещениях.
  Выполнение работы:
  Собрать пыль с разных поверхностей помещения (с книг, шкафов.)
  Собранные виды пыли разместить по предметным стеклам, пронумеровать.
  Рассмотреть приготовленные образцы пыли под микроскопом и сфотографировать их.
  4.Дать подробное описание исследуемым образцам.
  Для проведения исследования собрали пыль с разных поверхностей:
  1. Лист цветка.
  2 . Подоконник.
  3.Шкаф.
  Собранные виды пыли разместили на предметные стекла и рассмотрели приготовленные образцы под микроскопом. Полученные изображения сфотографировали.
  

• 9 слайд

  Разновидность пыли.
   
  1. Пыль с листа комнатного цветка.
  
  
  2. Пыль с подоконника.
  
  

• 10 слайд

  3.Пыль со шкафа.
  
  

• 11 слайд

  Рассмотренная под микроскопом пыль оказалась неоднородной по составу и размеру, преимущественно серая, соединённая волокнами.
  В ходе исследования было выявлено, что пыль больше всего накапливается:
  В местах труднодоступных для человека: верхние полки шкафов, поверхность мелких цветов, книги, плинтусы, потолок, различного рода трещины.
  
  
  2. Анкетирование среди учащихся МОУ Михайловской СОШ.
  1.Влияет ли пыль на ваше здоровье?
  2.Как часто вы проветриваете помещение дома?
  3.Как часто вы проводите влажную уборку?
  4 Нужна ли учащимся сменная обувь?
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  
  Рекомендации для борьбы с пылью в школе:
  Смена обуви,
  Влажные уборки,
  Проветривание помещений,
  Стирка штор.
  
  
  
  
  
  Вывод.
  Доказали, что школьное помещение является экосистемой, т.к. она представляет собой совокупность организмов и неорганических компонентов. Наибольшее количество пыли наблюдается в местах не доступных для человека. Выявили путем опроса реакцию подростков на пыль. Сформулировали некоторые рекомендации по борьбе с пылью. Здоровье человека во многом зависит от условий жизни. Если в помещении не проводить влажную уборку, то сгустки пыли могут содержать значительные количества этих мелких животных, которые попадая в дыхательные пути человека, вызывают неприятные ощущения в горле и могут стать причиной аллергии.