Презентация по экпериментально-исследовательской деятельности "Опыты с песком"

• 1 слайд

  Задачи:
  Учить детей определять физические свойства песка. Помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы.
  Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия и психических процессов.
  Развивать ММР, тактильное ощущение.
  Учить детей делать самостоятельные умозаключения
  по результатам обследования.
   Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.
  
  Используемый интернет источник: http://dohcolonoc.ru/eksperimentalnaya-deyatelnost-v-dou/6855-opyty-s-peskom.html
  для детей младшего дошкольного возраста
  

• 2 слайд

  №1 «Откуда берётся песок»
  Материал: камни, листы белой бумаги, лупа.
  Ход эксперимента:
  Возьмите 2 камня и постучите ими друг о друга, потрите их над листом бумаге.
  Вопросы к детям:
  Как вы думаете, что это сыплется?
  Возьмите лупы, рассмотрите это.
  Как мы получили песок?
  Как в природе появляется песок?
  Вывод: ветер, вода разрушают камни,
  в результате чего и появляется песок.
  №2 «Из чего состоит песок»
  Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы.
  Ход эксперимента:
  Насыпьте песок на листок бумаге, с помощью лупы рассмотрите его.
   Вопросы к детям:
  Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок)
  Похожи ли песчинки одна на другую?
  Сколько нужно песка, чтобы получилась большая горка?
  Вывод: песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.
  №3 «Легко ли сыпется песок»
  Материал: подносы с песком.
  Ход эксперимента:
  Предложить набрать в кулачок горсть песка и выпустить его маленькой струйкой.
  Вопросы к детям:  
  Что происходит с сухим песком? (Он сыплется).
  Легко ли он сыпется?
  Вывод: сухой песок легко сыпется и рассыпается на песчинки.
  №5 «Куда исчезла вода»
  Материал: стаканчики с песком и водой.
  Ход эксперимента:
  В стаканчик с песком нальём воды. Потрогаем песок.
  Вопросы к детям:   
  Каким он стал?
  Куда исчезла вода?
  Вывод: вода быстро впитывается в песок.
  

• 3 слайд

  №6 «Мокрый песок принимает любую нужную форму» 
  Материал: поднос с мокрым песком, различные формочки. 
  Ход эксперимента:
  Насыплем мокрый песок в формочки, сделаем фигурки.
  Вопросы к детям: 
  Какие фигурки получились?
  Из какого песка удалось сделать фигурки?
  Вывод: мокрый песок принимает
  любую форму.
  №7 «На мокром песке остаются
  отпечатки»
  Материал: подносы с мокрым и сухим песком. 
  Ход эксперимента: 
  Предложить на сухом песке оставить отпечатки ладошек.
  Вопросы к детям:   
  Хорошо видны отпечатки?
  Педагог смачивает, перемешивает и ровняет песок. Предлагает на мокром песке оставить отпечатки ладошек. Теперь получается?
  Вывод: на мокром песке остаются отпечатки, а на сухом нет.
  №8 «Рисование сухим песком» 
  Материал: сухой песок, листы бумаги с нарисованными картинками, клей карандаш.
  Ход: Предложить клеящим карандашом обвести весь рисунок, а потом на клей насыпать сухой песок.
  Стряхнув лишний песок посмотреть, что получилось.
  Вывод: сухим песком можно рисовать.
  №5 «Лепим из песка» 
  Материал: подносы с мокрым песком.
  Ход эксперимента:
  Попробуем слепить из мокрого песка шарики, колбаски. Оставить до высыхания.
  Вопросы к детям:
  Что происходит с поделками из песка после высыхания?
  Вывод: из мокрого песка можно лепить,
  но после высыхания он рассыпается.