Презентация по эксперименту на тему "Профессиональное самоопределение учащихся в учебно-воспитательном процессе"

• 1 слайд

  ГУ «Жосалинская средняя школа-детский сад» Эксперимент «Профессиональное самоопределение учащихся в учебно – воспитательном процессе» ориентированный на 2014-2017 гг. Руководитель эксперимента: Тулегенова С.А.

• 2 слайд

  Послание президента к народу Казахстана Я призываю нашу молодежь активно осваивать рабочие специальности. Надо осваивать рабочие профессии. В своё время я тоже начинал с рабочей спецовки, стоял у горнила доменной печи. Берите пример! Пройдут годы, но этот жизненный опыт обязательно вам пригодится, какую бы судьбу вы не изберёте. Назарбаев Н.А

• 3 слайд

  Актуальность темы эксперимента На сегодняшний момент проблема профессионального самоопределения молодежи является одной из важнейших в плане становления человека как полноценного члена современного общества. Молодой человек должен осуществить выбор профессии, соответствующего учебного заведения, а так же быть готовым к возможным переменам на пути своего профессионального становления в связи с общими социально-экономическими изменениями страны. В связи с этим огромное внимание в школе необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных компонентов, определяющих формирование потребностей, профессиональных намерений и готовности личности к труду. Подготовка к выбору профессии важна еще и потому, что она является неотъемлемой частью разностороннего развития личности, и ее следует рассматривать в единстве и взаимодействии с нравственным, трудовым, интеллектуальным, политическим, эстетическим и физическим совершенствованием личности, то есть со всей системой учебно-воспитательного процесса. Таким образом, профориентация является важным компонентом, как в развитии каждого человека, так и в функционировании общества в целом.

• 4 слайд

  Цели исследования: подготовка учащихся к обоснованному зрелому выбору профессии, удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные потребности, и запросы рынка труда.

• 5 слайд

  Основные задачи: - получить диагностические данные о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для осознанного выбора будущей профессии; - обеспечить широкий диапазон вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках, факультативных занятиях, кружках и в системе воспитательной работы; - разработать систему взаимодействия средней школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями района, города. - проверить на практике эффективность данной системы с последующими коррективами и дополнениями.

• 6 слайд

  Оценка ожидаемых результатов эксперимента: -повышение мотивации школьников к труду; -оказание психологической помощи учащимся в осознанном выборе будущей профессии; -обучение подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда; -ориентирование учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.  

• 7 слайд

  Участники эксперимента Методист школы, заместитель директора по воспитательной работе, как координаторы профориентационной работы в школе. Классный руководитель Учителя-предметники Библиотекарь Школьный психолог Родители Учащиеся 8 классов.

• 8 слайд

  Встреча со специалистами сельского хозяйства Тоо «Жосалы-Агро»

• 9 слайд

• 10 слайд

  Экскурсии

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Спасибо за внимания!