Презентация по ФГОС: "Структура НОД"(Дошкольное образование)

• 1 слайд

  ОРГАНИЗАЦИОННАЯ
  
  СТРУКТУРА НОД.
  

• 2 слайд

  На основании «Изменения №1» СанПин 2.4.1.2660-10, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 №91, введена замена слова «занятия» на слова «непосредственно образовательная деятельность»
  

• 3 слайд

  НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это деятельность детей, основанная на одной из специфических детских видов деятельностей, а именно, игре, осуществляемая совместно со взрослыми, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогам самостоятельно.
  
  
  

• 4 слайд

  
  
  Структура непосредственно образовательной деятельности
  Вводная часть
  Основная часть
  (ход)
  Заключительная часть
  

• 5 слайд

  Вводная часть
  
  настрой дошкольников на предстоящую деятельность,
  обеспечение психологической готовности воспитанников к предстоящей деятельности;
  организация направленного внимания детей,
  мотивация предстоящей деятельности для осознания и принятия детьми цели, задач, вхождения в проблему;
  установление связи с прошлым опытом детей (по возможности).
  

• 6 слайд

  Виды деятельности на данном этапе
  
  Во вводной части непосредственно образовательной деятельности могут использоваться такие виды деятельности, как:
  
  
  
  
  Игровая Предметная Речевая Продуктивная
  

• 7 слайд

  Основная часть
  актуализация имеющихся знаний, представлений детей;
  создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений, навыков;
  решение главных задач НОД за счет использования разнообразных приемов и форм работы;
  создание условий для разнообразной активной деятельности детей
  

• 8 слайд

  Виды деятельности на данном этапе
  Развивающая
  Игровая
  Продуктивная
  Речевая
  

• 9 слайд

  Заключительная часть
  закрепление и обобщение того, что узнали, чему научились дети;
  подведение итогов образовательной деятельности, оценку ее результатов, с привлечением детей к взаимооценке и самооценке (содержание должно быть направлено на понимание детьми зависимости полученного результата от качества осуществления работы с учетом специфики вида деятельности, уровня взаимодействия детей, проявления необходимых личностных качеств).
  
  

• 10 слайд

  Виды деятельности на данном этапе
  Игровая
  Предметная
  Художественная
  Речевая (открытый конец)
  

• 11 слайд

  В процессе осуществления непосредственно образовательной деятельности необходимо использовать:
  
  проблемные ситуации, исследовательские ситуации (обучение исследовательской деятельности), интегративные задания (объединение знаний, умений вокруг и ради решения вопроса, познания объекта или явления); 
  методы и приемы, формы работы с детьми, способствующие развитию у детей инициативы, самостоятельности, произвольности, ответственности и т.д. (в зависимости от возраста детей, в том числе общеучебных умений);
  сочетание индивидуальных, групповых и фронтальных форм работы, в соответствии с возрастом детей;
  систему взаимосвязанных вопросов, заданий, способствующих подведению детей к ответу на вопрос, решению проблемной ситуации;
  обеспечивать осмысленное усвоение детьми информации (необходимо продумать содержание беседы, практической деятельности для осознанного восприятия детьми информации);
  грамотно обобщать ответы детей, направлять их внимание на понимание сути содержания образовательной деятельности;
  осуществлять рефлексивно-корригирующую деятельность, обеспечивающую формирование элементарных навыков самоконтроля.
  
  

• 12 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!