Презентация по физической культуре

• 1 слайд

  Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов №81»
  Центрального района Волгограда
  
  «Особенности нервной системы и игровых амплуа
  в волейболе.»
  Учитель физической культуры:
  Бирюкова Наталия Викторовна
  

• 2 слайд

  Актуальность.
  
  
  По мнению Маркова К.К:
  
  «Решающее значение приобретают условия и конкретное содержание соревновательной деятельности при технической подготовке игроков с учетом их игровых амплуа, физических и психологических особенностей.»
  
  
  

• 3 слайд

  Актуальность.
  
  
  Недостаточно исследований по проблеме учета типа нервной системы (темперамента) при распределении игровых амплуа как в различных видов спорта, так и в волейболе для успешной игровой деятельности спортсменов.
  

• 4 слайд

  Цель: исследовать особенности нервной системы (темперамента) волейболистов различных игровых амплуа
  

• 5 слайд

  Задачи:
  1. Провести анализ научной литературы по проблеме взаимосвязи нервной системы (темперамента) и игровых амплуа у волейболистов
  2. Подобрать методики исследования по данной проблеме, организовать и провести исследование.
  3. Провести анализ и статистическую обработку полученных результатов.
  4. Разработать методические рекомендации для тренеров по определению игровых амплуа у начинающих волейболистов, опираясь на нервную систему (темпераменту) воспитанников.
  

• 6 слайд

  Объект исследования: успешность волейболистов различных игровых амплуа в тренировочном процессе и соревновательной деятельности
  
  Предмет исследования: тип нервной системы (темперамент) волейболистов различных игровых амплуа
  

• 7 слайд

  
  Гипотеза: между успешностью волейболистов различных игровых амплуа в тренировочном процессе и соревновательной деятельности и их типом нервной системы существует взаимосвязь.
  
  

• 8 слайд

  
  Практическая значимость:
  разработка методических рекомендаций для тренеров по определению игровых амплуа для начинающих волейболистов, опираясь на нервную систему (темперамент) воспитанников.
  
  

• 9 слайд

  
  ВЫВОДЫ
  1. Анализ теоретической и специальной литературы позволил сделать следующие выводы.
  
  Волейбол как вид спорта не имеет себе равных
  по разнообразию технических приемов, которые выполняются игроком,
  по степени их вариативности и специфичности,
  как индивидуальной,
  так и по игровым амплуа.
  
  

• 10 слайд

  
  ВЫВОДЫ
  Амплуа́ — это определённое место (роль) игрока на площадке,
  которое соответствует его физическим данным, приобретенным навыкам и прочее.
  
  В волейболе различают следующие амплуа игроков:
  связующий, либеро и нападающие (центральный, диагональный и доигровщик).
  
  

• 11 слайд

  
  ВЫВОДЫ
  
  Связующий считается одним из самых сложных амплуа.
  Цель связующего — дать нападающему игроку передачу вторым касанием (как правило) и тем самым организовать атаку на сторону соперника.
  
  Либеро должен принимать подачи и атаки (игра в защите) соперника и максимально точно довести мяч связующему игроку.
  
  
  

• 12 слайд

  
  ВЫВОДЫ
  Нападающие:
  Центральный блокирующий (нападающий первого темпа) в первую очередь он должен блокировать атаку со стороны соперника, при этом он всегда находится в центре сетки. Еще одна задача центрального – атака первым темпом.
  Доигровщик (нападающий второго темпа). Игроки этого амплуа участвуют практически во всех элементах в волейболе. Он стоит в приеме и в защите вместе с либеро, нападает с края сетки (преимущественно с 4-й зоны), играет «пайп», ставит блок, подает подачи. Сложность этого амплуа состоит в том, что он должен отработать все элементы, в то время как, к примеру, либеро, оттачивает только навыки в приеме.
  Диагональный. Отчасти название амплуа происходит от того, что игрок находится по диагонали со связующим на площадке. Он компенсирует нехватку атакующего игрока в то время, когда связующий находится на первой линии, атакуя с задней линии (как правило, с первой зоны).
  
  
  
  

• 13 слайд

  К темпераменту относятся, прежде всего, врожденные и индивидуально-своеобразные психические свойства.
  Выделенные И. П. Павловым четыре типа нервной системы соответствуют четырем классическим типам темперамента:
  
  1. сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения - холерик;
  2. сильный, уравновешенный, подвижный - сангвиник;
  3. сильный, уравновешенный, инертный - флегматик;
  4. слабый тип- меланхолик.
  
  
  
  

• 14 слайд

  Анализ теоретической литературы
  по проблеме влияния типа нервной системы на спортивную деятельность.
  
  По мнению Попкова В. И. меланхоликов в спорте не бывает,
  при спортивном отборе в спорт высоких достижений нужно отдавать предпочтение сильным типам нервной системы.
  
  
  
  

• 15 слайд

  Анализ теоретической литературы
  по проблеме влияния типа нервной системы на спортивную деятельность.
  
  Вяткин Б.А. считает, что не бывает плохих или хороших типологических особенностей.
  Всё зависит от того, насколько своевременно мы узнаем эти особенности у спортсмена, чтобы помочь ему выбрать наиболее подходящий вид спортивной деятельности.
  
  
  

• 16 слайд

  ВЫВОДЫ:
  Для проведения исследования использовались следующие методы:
  
  1. Тест на определение типа темперамента А. Белова;
  2. Опросник для тренера по определения успешности игрового амплуа волейболистов,
  3.Метод ранговой корреляции Спирмена.
  
  
  

• 17 слайд

  ВЫВОДЫ:
  
  Третий этап – аналитический. Был проведен анализ и статистическая обработка полученных результатов,
  составлены методические рекомендации для тренеров начинающих волейболистов.
  
  

• 18 слайд

  Анализ результатов исследования
  
  У 5 волейболистов (62,5%) с игровым амплуа «нападающий - доигровщик» определен холерический тип темперамента как ведущий.
  У 2 волейболистов (25%) ведущий тип темперамента сангвинико-холерический.
  У 1 человека (12,5%) – холерико-сангвинический.
  

• 19 слайд

  Анализ результатов исследования
  
  У 4 волейболистов (50%) с игровым амплуа «связующий» определен сангвинико-холерический тип темперамента как ведущий.
  У 3 волейболистов (38%) ведущий тип темперамента сангвинический.
  У 1 человека (12%) – холерический.
  

• 20 слайд

  Анализ результатов исследования
  
  У 3 волейболистов (37,5%) с игровым амплуа «либеро» определен сангвинический тип темперамента как ведущий.
  У 2 волейболистов (25%) ведущий тип темперамента холерический.
  У 1 волейболиста (12,5%) – сангвинико-холерический.
  У 1 волейболиста (12,5%) –холерико-сангвинический.
  У 1 волейболиста (12,5%) –флегматический
  

• 21 слайд

  Анализ результатов исследования
  
  Волейболисты с игровым амплуа «связующие» в количестве 7 человек (87,5%) показали высокий уровень результативности, успешности в этом игровом сезоне. 1 игрок (12,5%) имел средний уровень успешности.
  Волейболисты с игровым амплуа «либеро» в количестве 5 человек (65,5%) показали высокий уровень результативности, успешности в этом игровом сезоне, 3 игрока имели средний уровень успешности.
  Волейболисты с игровым амплуа «нападающие» в количестве
  5 человек (65,5%) показали высокий уровень результативности,
  успешности в этом игровом сезоне.
  3 игрока имели средний уровень успешности
  
  

• 22 слайд

  Обработка результатов методом ранговой корреляции Спирмена выявила наличие следующих взаимосвязей:
  
  Установлена прямая взаимосвязь между успешностью волейболиста в игровом амплуа «либеро» и выраженностью сангвинического темперамента при R эм=0,80.
  Выявлена прямая взаимосвязь между успешностью волейболистов в игровом амплуа «связующий» и яркими проявлением сангвинического темперамента при R эм=0,79.
  
  

• 23 слайд

  Обработка результатов методом ранговой корреляции Спирмена выявила наличие следующих взаимосвязей:
  
  Установлена обратная взаимосвязь между игровым амплуа «нападающий» и выраженностью флегматического типа темперамента.
  
  Установлена прямая взаимосвязь успешности игрового амплуа «нападающий» и выраженностью холерического темперамента,
  где R эм = 0,80.
  
  

• 24 слайд

  Гипотеза нашего исследования доказана.
  
  Мы убедились,
  что между успешностью волейболистов различных игровых амплуа в тренировочном процессе и соревновательной деятельности и их типом нервной системы существует взаимосвязь.
  

• 25 слайд

  По результатам исследования
  составлены
  методические рекомендации для тренеров
  по определению игровых амплуа
  для начинающих волейболистов.
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!