Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Презентации / Презентация по физической культуре на тему "Психолого-педагогическое сопровождение уроков физкультуры и занятийспортом"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Презентация по физической культуре на тему "Психолого-педагогическое сопровождение уроков физкультуры и занятийспортом"

библиотека
материалов
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутск...
Притча “Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудр...
 Психологический климат на уроках физической культуры
Факторы, способствующих благоприятному психологическому климату Преподаватель...
Правила обучающийся не должен испытывать страх перед взрослым; никакого подав...
Стрессовые ситуации на уроках физической культуры Поведение в раздевалке Физи...
Методы предотвращения психологических стрессов на уроке комфортное начало и о...
 Психологический климат на соревнованиях
Цель - определение стрессоустойчивости обучающихся Задачи: Выявить условия и...
Нет, это не так; 2. Пожалуй, так; 3. Верно; 4. Совершенно верно Шкала самооце...
Почти никогда; 2. Иногда; 3. Часто; 4. Почти всегда Шкала самооценки (Ч.Д.Сти...
Нет, это не так; 2. Пожалуй, так; 3. Верно ; 4. Совершенно верно Шкала самооц...
Шкала самооценки Состоит из 2-х частей, раздельно оценивающих реактивную и ли...
Результаты исследования и выводы Всего было обследовано 10 спортсменов, приня...
Уровень тревожности непосредственно перед соревнованиями
Уровень тревожности после выполнения соревновательных заданий у 6-ти обучающи...
После соревнований Результаты были следующими: - чувствуют себя свободно – 9...
Приёмы саморегуляции Способ 1 В ситуации раздражения или гнева человек обычно...
Способ 2 Этот способ помогает быстро избавиться от раздражения. В нем одновре...
Самовнушение Самовнушение должно сочетаться с правильным дыханием. Закройте г...
Звуковая гимнастика Правила применения: спокойное расслабленное состояние, ст...
Телесно ориентированное упражнение «Погода» Участники разбиваются по парам. О...
От наших обучающихся Строгим и ласковым, Мудрым и чутким, Тем, у кого седина...
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутск
Описание слайда:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Братский торгово-технологический техникум» Психолого-педагогическое сопровождение уроков физической культуры и занятий спортом Преподаватель физической культуры Е.Н. Денищенко Г. Братск-2016

№ слайда 2 Притча “Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудр
Описание слайда:

Притча “Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Все в твоих руках”.

№ слайда 3  Психологический климат на уроках физической культуры
Описание слайда:

Психологический климат на уроках физической культуры

№ слайда 4 Факторы, способствующих благоприятному психологическому климату Преподаватель
Описание слайда:

Факторы, способствующих благоприятному психологическому климату Преподаватель должен приходить с хорошим бодрым настроем и уметь настроить себя на жизнерадостную с обучающимися волну. Преподавателю должно быть присуще желание и стремление общаться в доброжелательной форме.                                   Любое эмоциональное состояние, можно выразить в деликатной форме. Преподаватель должен хорошо знать возрастные психологические особенности обучающихся, а также развивать в  себе педагогическую наблюдательность, чтобы гибко и адекватно реагировать на ту или иную ситуацию на уроке.

№ слайда 5 Правила обучающийся не должен испытывать страх перед взрослым; никакого подав
Описание слайда:

Правила обучающийся не должен испытывать страх перед взрослым; никакого подавления личности обучающегося. Как писал поэт Борис Слуцкий: «Ничему меня не научит тот, кто тычет, талдычит, жучит…»; не захваливайте хорошо успевающего обучающегося с высокой самооценкой. Чрезмерное поощрение или наказание приносят вред; обучение должно строиться без окриков; никогда не мстите обучающемуся; совершенствуйте своё профессиональное мастерство; организованное начало урока – половина успеха для преподавателя. Не зря говорят: «Как урок начнётся, так он и пройдёт»; начинать урок энергично; предотвращать сразу же попытки обучающихся нарушить рабочий ритм; мотивируйте оценки знаний обучающихся; замечайте положительное в работе недисциплинированных ребят, но делайте это не слишком часто; не допускайте конфликтов с целой группой, а если он возник, не затягивайте его, ищите разумные пути его разрешения; помните слова Н.А. Добролюбова о том, что справедливый учитель - это такой учитель, поступки которого оправданы в глазах учеников.

№ слайда 6 Стрессовые ситуации на уроках физической культуры Поведение в раздевалке Физи
Описание слайда:

Стрессовые ситуации на уроках физической культуры Поведение в раздевалке Физические возможности учеников  Сведение счётов в условиях урока физкультуры  Провокации и непедагогичное поведение преподавателя физкультуры Неудачный исход спортивной игры  Возможность получения физической травмы на уроке  Неуверенность в своих способностях при сдаче зачётов и дифференцированных зачётов  

№ слайда 7 Методы предотвращения психологических стрессов на уроке комфортное начало и о
Описание слайда:

Методы предотвращения психологических стрессов на уроке комфортное начало и окончание урока использование положительных установок на успех в деятельности "У меня всё получится! Я справлюсь! Мне всё по силам!" умение настроить себя на положительную волну "Улыбнись самому себе" доброжелательный тон преподавателя музыкальная терапия организация саморефлексии, саморегуляции

№ слайда 8  Психологический климат на соревнованиях
Описание слайда:

Психологический климат на соревнованиях

№ слайда 9 Цель - определение стрессоустойчивости обучающихся Задачи: Выявить условия и
Описание слайда:

Цель - определение стрессоустойчивости обучающихся Задачи: Выявить условия и факторы, влияющие на показатель уровня стресса обучающихся в экстремальной ситуации соревнования. Отобрать нужную методику для исследования. Провести исследование. Оценить данные и сделать выводы. Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследо­вания: Изучение и анализ теоретической и экспериментальной литературы по психо­логии, педагогике. Проведение тестирования по личностной шкале самооценки Ч.Д. Спилбергера и наблюдений. Анализ изученного и собранного в результате проведенного опроса мате­риала и его графическое обобщение в виде диаграмм.

№ слайда 10 Нет, это не так; 2. Пожалуй, так; 3. Верно; 4. Совершенно верно Шкала самооце
Описание слайда:

Нет, это не так; 2. Пожалуй, так; 3. Верно; 4. Совершенно верно Шкала самооценки (Ч.Д.Стилбергер, Ю.Л. Ханин) Фамилия_________________________Дата_____________________________ Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведённых ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справав зависимостиот того, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ В ДАННЫЙ МОМЕНТ. Над вопросами не задумывайтесь, посколькуправильныхили неправильных ответов нет» 1 Яспокоен 1 2 3 4 2 Мненичто не угрожает 1 2 3 4 3 Янахожусь в напряжении 1 2 3 4 4Яиспытываю сожаление 1 2 3 4 5 Ячувствую себя свободно 1 2 3 4 6 Ярасстроен 1 2 3 4 7 Меняволнуют возможные неудачи 1 2 3 4 8Ячувствую себя отдохнувшим 1 2 3 4 9 Явстревожен 1 2 3 4 10 Яиспытываю чувство внутреннего удовольствия 1 2 3 4 11Я уверен в себе 1 2 3 4 12Я нервничаю 1 2 3 4 13Яне нахожу себе места 1 2 3 4 14Явзвинчен 1 2 3 4 15Я не чувствую скованности, напряжённости 1 2 3 4 16Я доволен 1 2 3 4 17Яозабочен 1 2 3 4 18Я слишком возбуждён и мне не по себе 1 2 3 4 19Мне радостно 1 2 3 4 20Мнеприятно 1 2 3 4

№ слайда 11 Почти никогда; 2. Иногда; 3. Часто; 4. Почти всегда Шкала самооценки (Ч.Д.Сти
Описание слайда:

Почти никогда; 2. Иногда; 3. Часто; 4. Почти всегда Шкала самооценки (Ч.Д.Стилбергер, Ю.Л. Ханин) Фамилия_________________________Дата_____________________________ Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведённых ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справав зависимостиот того, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ ОБЫЧНО. Над вопросами не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет» 12 3 4 22 Яочень быстро устаю 1 2 3 4 23 Ялегко могу заплакать 1 2 3 4 24 Яхотел бы быть таким же счастливым как другие 1 2 3 4 25Нередкоя проигрываю из-зат21 Я испытываю удовольствие ого, что недостаточно быстропринимаюрешения 1 2 3 4 26 Обычноя чувствую себя бодрым 1 2 3 4 27 Яспокоен, хладнокровен и собран 1 2 3 4 28 Ожидаемыетрудности обычно очень тревожат 1 2 3 4 29 Яслишком переживаю из-за пустяков 1 2 3 4 30 Явполне счастлив 1 2 3 4 31 Япринимаю всё слишком близко к сердцу 1 2 3 4 32Мнене хватает уверенности в себе 1 2 3 4 33 Обычноя чувствую себя в безопасности 1 2 3 4 34 Ястараюсь избегать критических ситуаций и трудностей 1 2 3 4 35У меня бывает хандра 1 2 3 4 36 Ядоволен 1 2 3 4 37 Всякиепустяки отвлекают и волнуют меня 1 2 3 4 38 Ятак сильно переживаю свои разочарования, что потом не могу о них забыть 1 2 3 4 39 Яуравновешенный человек 1 2 3 4 40 Меняохватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих де­лах и заботах 1 2 3 4

№ слайда 12 Нет, это не так; 2. Пожалуй, так; 3. Верно ; 4. Совершенно верно Шкала самооц
Описание слайда:

Нет, это не так; 2. Пожалуй, так; 3. Верно ; 4. Совершенно верно Шкала самооценки (Ч.Д.Стилбергер, Ю.Л. Ханин) Фамилия_________________________Дата_____________________________ Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведённых ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ В ДАННЫЙ МОМЕНТ. Над вопросами не задумывайтесь, поскольку пра­вильных или неправильных ответов нет» Ячувствую себя свободно 1 2 3 4 Я нервничаю 1 2 3 4 Я не чувствую скованности 1 2 3 4 Я доволен 1 2 3 4 Я озабочен 1 2 3 4

№ слайда 13 Шкала самооценки Состоит из 2-х частей, раздельно оценивающих реактивную и ли
Описание слайда:

Шкала самооценки Состоит из 2-х частей, раздельно оценивающих реактивную и личностную тревожность. Показатели реактивной тревожности (РТ) и личной тревожности (ЛТ) подсчитываются по формулам РТ=Σ1 – Σ2 + 35 где, Σ1 – сумма зачёркнутых цифр на бланке по пунктам 3,4,6,7,9,12,13,14,17,18; Σ2- сумма остальных зачёркнутых цифр (пункты 1,2,5,8,10,11,15,16,19,20). ЛТ= Σ1 – Σ2 + 35 где, Σ1 – сумма зачёркнутых цифр на бланке по пунктам 22,23,24,25,28,29,31,32,34,35,37,38,40; Σ2- сумма остальных зачёркнутых цифр (пункты 21,26,27,30,33,36,39). Результат можно оценивать так: до 30 – низкая тревожность; 31-45 – умеренная тревожность; 46 и более – высокая тревожность.

№ слайда 14 Результаты исследования и выводы Всего было обследовано 10 спортсменов, приня
Описание слайда:

Результаты исследования и выводы Всего было обследовано 10 спортсменов, принявших участие в городских соревнованиях по лёгкой атлетике, в возрасте от 15-16 лет, не имеющих спортивных разрядов. Результаты тестирования показали, что уровень тревожности непосредственно перед соревнованиями у 6-ти обучающихся – высокий, у 4-х обучающихся – умеренный.

№ слайда 15 Уровень тревожности непосредственно перед соревнованиями
Описание слайда:

Уровень тревожности непосредственно перед соревнованиями

№ слайда 16 Уровень тревожности после выполнения соревновательных заданий у 6-ти обучающи
Описание слайда:

Уровень тревожности после выполнения соревновательных заданий у 6-ти обучающихся - высокий, у 3-х обучающихся – умеренный, у одной девушки – низкий.

№ слайда 17 После соревнований Результаты были следующими: - чувствуют себя свободно – 9
Описание слайда:

После соревнований Результаты были следующими: - чувствуют себя свободно – 9 человек; - ещё нервничают – 3 человека; - ещё, скованы – 2 человека; - они не довольны – 2 человека; - ответили, что озабочены – 5 человек.

№ слайда 18 Приёмы саморегуляции Способ 1 В ситуации раздражения или гнева человек обычно
Описание слайда:

Приёмы саморегуляции Способ 1 В ситуации раздражения или гнева человек обычно начинает дышать поверхностно, забывая делать нормальный выдох. чтобы «взять себя в руки», сосредоточьте внимание на своем дыхании: - глубоко выдохните (при выдохе мышцы, в которых локализуется напряжение, расслабляются); - задержите дыхание так долго, как сможете; - сделайте несколько глубоких вдохов; - снова задержите дыхание.

№ слайда 19 Способ 2 Этот способ помогает быстро избавиться от раздражения. В нем одновре
Описание слайда:

Способ 2 Этот способ помогает быстро избавиться от раздражения. В нем одновременно «задействованы» два канала самовоздействия: дыхание и визуализация. Встаньте в удобную позу, прочувствуйте свое дыхание. Сделайте носом медленный глубокий вдох. Представьте, что в процессе вдоха все напряжение и раздражение, скопившееся внутри вас, поднимается вверх к ротовой полости. После этого резко выдохните и представьте, что с этим выдохом уходят раздражение, обида и горечь. Сделайте это упражнение несколько раз, пока не почувствуете, что действительно выплеснули неприятные для себя эмоции.

№ слайда 20 Самовнушение Самовнушение должно сочетаться с правильным дыханием. Закройте г
Описание слайда:

Самовнушение Самовнушение должно сочетаться с правильным дыханием. Закройте глаза, а затем тихо и очень медленно произносите про себя легкую фразу: «Я спокоен». На «я» нужно сделать легкий вдох, на слово «спокоен» делается продолжительный выдох. Кроме того, при слове «я» сосредоточьте свое внимание на лице, а произнося слово «спокоен», мыс­ленно  осмотрите всего себя – с головы до ног.  При выдохе в паузе расслабьтесь и постарайтесь представить ощущение тепла и тяжести во всем теле.          Сделайте это упражнение несколько раз, пока не почувствуете, что действительно выплеснули неприятные для себя эмоции.

№ слайда 21 Звуковая гимнастика Правила применения: спокойное расслабленное состояние, ст
Описание слайда:

Звуковая гимнастика Правила применения: спокойное расслабленное состояние, стоя с выпрямленной спиной. Сначала делаем глубокий вдох носом, а на выдохе громко и энергично произносим звук. Пропеваем следующие звуки: А - воздействует благотворно на весь организм; Е - воздействует на щитовидную железу; И - воздействует на мозг, глаза, нос, уши; О - воздействует на сердце, лёгкие; У - воздействует на органы расположенные в области живота; Я - воздействует на работу всего организма; М - воздействует на работу всего организма; Х - помогает очищению организма; Ха - помогает повысить настроение.

№ слайда 22 Телесно ориентированное упражнение «Погода» Участники разбиваются по парам. О
Описание слайда:

Телесно ориентированное упражнение «Погода» Участники разбиваются по парам. Один отворачивается к партнеру спиной, он — бумага, второй — художник. Ведущий предлагает «художникам» нарисовать на «бумаге» (спине) сначала теплый ласковый ветер, затем усиливающийся ветер, затем дождь, сильный ливень, переходящий в град, снова ветер, переходящий в теплое дуновение ветерка, а в конце ласковое теплое солнышко согревающее всю землю. По окончании упражнения, участники меняются местами.

№ слайда 23 От наших обучающихся Строгим и ласковым, Мудрым и чутким, Тем, у кого седина
Описание слайда:

От наших обучающихся Строгим и ласковым, Мудрым и чутким, Тем, у кого седина на висках, Тем, кто недавно из стен институтских, Тем, кто считается в средних годах. Тем, кто поведал нам тайны открытий, Учит в труде добиваться побед, Всем, кому гордое имя - учитель, Низкий поклон и горячий привет! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.08.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров203
Номер материала ДБ-166122
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх