Презентация по физической культуре на тему: " Рабочая программа учителя"

• 1 слайд

  Разработка рабочей программы по предмету на основе примерной программы.
  
  
  Подготовила: Егоршина Ирина Анатольевна.
  Учитель физической культуры высшей квалификационной категории
  

• 2 слайд

  
  
  В соответствии с пп.7 п.2 ст.32 Закона РФ « Об образовании» образовательное учреждение обязано разрабатывать и утверждать рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.
  В школе должно быть разработано положение о рабочей программе.
  
  
  Обоснование.
  

• 3 слайд

  Рабочая программа –это документ, созданный на основе примерной или авторской программы, с учетом целей и задач Образовательной программы учреждения и отражающий пути реализации содержания учебного предмета.
  Рабочая программа разрабатывается каждым педагогом самостоятельно для каждого класса (параллели) на учебный год.
  Основой, для разработки программ учебных предметов , являются требования ФГОС к результатам.
  Рабочая программа составляется на учебный год.
  
  

• 4 слайд

  Цели рабочей программы:
  повышение качества образования;
  повышение профессионального мастерства педагогов ;
  обеспечение достижения обучающимися результатов освоения обязательного минимума содержания образования;
  обеспечение конституционного права граждан Российской Федерации на получении качественного общего образования
  

• 5 слайд

  Задачи рабочей программы :
  -Конкретное определение содержания, объема, порядка изучения учебной дисциплины с учетом целей, задач и особенностей образовательного процесса данного учреждения и контингента обучающихся.
  -Практическая реализация компонентов федерального государственного образовательного стандарта при изучении учебного предмета классом в учебном году.
  
  

• 6 слайд

  Функции
  Рабочей программы
  Нормативная функция
  Информационно-методическая функция
  Организационно-планирующая функция
  

• 7 слайд

  -Наличие признаков нормативного документа.
  -Учет основных положений образовательной программы школы.
  -Полнота раскрытия целей и ценностей обучения.
  -Системность и целостность содержания образования.
  -Последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания курса; определение методов, организационных форм и средств обучения, что отражает единство содержания образования
  Функции программы определяют следующие требования к ней:
  

• 8 слайд

  Исходные документы
  для составления рабочей программы:
  -Закон «Об образовании»;
  -Федеральный государственный образовательный стандарт;
  -Примерные программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта;
  -Базисный учебный план общеобразовательных учреждений;
  -Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
  -Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
  

• 9 слайд

  В соответствии с ФГОС учебная программа включает:
  Титульный лист
  2. Пояснительную записку
  3. Основное содержание учебного предмета
  4. Результаты усвоения учебного предмета (личностные, мета предметные и предметные)
  5. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся, видов контроля
  6. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
  7. Литературу
  

• 10 слайд

  Титульный лист содержит:
  -наименование общеобразовательного учреждения;
  -грифы рассмотрения, согласования и утверждения рабочей программы;
  -фамилию, имя, отчество учителя, составителя рабочей программы;
  -название учебного предмета, для изучения которого написана программа;
  -указание класса, параллели, на которой изучается программа;
  -год составления программы.
  
  
  

• 11 слайд

  Титульный лист содержит:
  -наименование общеобразовательного учреждения;
  -грифы рассмотрения, согласования и утверждения рабочей программы;
  -фамилию, имя, отчество учителя, составителя рабочей программы;
  -название учебного предмета, для изучения которого написана программа;
  -указание класса, параллели, на которой изучается программа;
  -год составления программы.
  
  
  

• 12 слайд

       Назначение пояснительной записки:
  
  -кратко и обоснованно охарактеризовать сущность данного учебного предмета, его функции, специфику и значение для решения общих целей и задач образования, определенных в образовательной программе данной ступени обучения школьников
  -дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих чертах показать методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении предмета, описать средства их достижения
  

• 13 слайд

  
  -название, автора и год издания конкретной программы (примерной, авторской),
  на основе которой разработана Рабочая программа;
  -обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки
  Рабочей программы, внесенных изменений;
  -цели и задачи реализации учебного предмета;
  -характеристику места учебного предмета в решении общих целей и задач
  на конкретной ступени общего образования;
  -характеристику учебного процесса в целом: формы, методы, средства и
  технологии обучения;
  -характеристику особенностей контингента обучающихся, их образовательных
  запросов, возможностей и потребностей;
  -учебно-методический комплект согласно перечню учебников, утвержденных
  приказом Минобрнауки РФ, используемый для достижения поставленной цели
  в соответствии с образовательной программой учреждения;
  -обоснование возможностей учебного предмета в формировании и развитии
  универсальных учебных действия; решении задач духовно-нравственного развития
  и воспитания обучающихся
  Текст пояснительной записки к Рабочей программе содержит:
  

• 14 слайд

  количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа;
  -механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся;
  -особенности, предпочтительные формы организации учебного
  процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего
  контроля;
  -планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного
  года (ступени) в соответствии с требованиями, установленными
  федеральными государственными образовательными стандартами,
  образовательной программой образовательного учреждения;
  -инструментарий для оценивания результатов;
  -используемую в тексте программы систему условных обозначений.
  

• 15 слайд

  Учебно-тематический план
  -отражает последовательность изучения разделов и тем программы;
  - показывает распределение учебных часов по разделам и темам;
  -определяет проведение зачетов, и др. видов работ за счет времени, предусмотренного максимальной учебной нагрузкой.
  Составляется учебно-тематический план на весь срок обучения (обычно на учебный год).
  Учебно-тематический план оформляется в виде таблицы.
  

• 16 слайд

  Основное содержание учебного предмета
  Принципы формирования содержания учебного предмета :
  -единство содержания обучения на разных его уровнях;
  -отражение в содержании обучения задач развития личности;
  -научность и практическая значимость содержания обучения;
  -доступность обучения;
  -соблюдение преемственности.
  

• 17 слайд

  Основное содержание учебного предмета
  При разработке раздела необходимо руководствоваться следующим:
  -номера разделов и тем, их наименование должны соответствовать тематическому плану;
  -требования к знаниям и умениям по темам должны соответствовать основным требованиям к знаниям и умениям, которыми должны овладеть обучающиеся после изучения темы и предмета целиком, указанных в пояснительной записке программы;
  -в тексте должны использоваться только понятия и термины, относящиеся к конкретной области науки. Обозначения, единицы измерения и т.п. должны отвечать требованиям государственных стандартов; иностранные слова (фамилии, названия, различные термины) должны приводиться в русской транскрипции.
  

• 18 слайд

  Основное содержание учебного предмета
  Порядок записи в разделе:
  1) название темы;
  2) необходимое количества часов для её изучение;
  3) содержание учебной темы:
  а)основные изучаемые вопросы;
  б) практические работы, творческие задания, другие формы занятий, используемые при обучении;
  в) требования к уровню подготовки обучающихся по конкретной теме в соответствии с ФГОС и целями и задачами общеобразовательного учреждения;
  г) формы и вопросы контроля;
  д) возможные виды самостоятельной работы обучающихся.
  

• 19 слайд

  
  Требования к уровню подготовки учащихся
  Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества.
  Метапредметные результаты: освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
  Предметные результаты: освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, систему основополагающих элементов научного знания.
  
  

• 20 слайд

  Критерии и нормы оценки знаний, умений обучающихся:
  -раздел включает систему контролирующих материалов (тестовых заданий, зачетов), позволяющих оценить уровень и качество знаний;
  -критерии и нормы оценки знаний обучающихся определяются применительно к различным формам контроля знаний: устному опросу, тестированию, зачету и пр.;
  -количество контролирующих материалов определяется тематическим планом.
  -Контроль должен планироваться и фиксироваться в учебно-тематическом планировании.
  

• 21 слайд

  
  Учебно-методические средства обучения
  включают:
  -основную и дополнительную учебную литературу (учебники, учебные пособия, сборники упражнений, тестов, практических работ);
  -наглядный материал (плакаты, журналы,учебники);
  -оборудование, необходимое для реализации Рабочей программы;
  -ИКТ ( видио)
  

• 22 слайд

  Календарно-тематическое планирование
  -Наименование раздела программы и количество часов на раздел.
  -Номер урока. Применяется сплошная нумерация уроков с целью показать соответствие в количестве часов рабочей программы и учебного плана.
  -Темы отдельных уроков, расположенные в очередности и в соответствии с логикой изучения учебного материала.
  -Тип урока.
  -Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности.
  -Виды контроля. Измерители. Планируется на каждый урок, может быть с индивидуальным, фронтальным и групповым оцениванием (тест, самопроверка, взаимопроверка, работа по карточкам и т. д.).
  -Планируемые результаты. Формулируются в деятельностной форме (знать, уметь, осознавать, иметь представление).
  -Домашнее задание. По мере прохождения материала педагог имеет право перераспределить домашнее задание между уроками, но обязан выполнить весь объем.
  -Дата проведения. При составлении учебно-тематического планирования дата проведения урока планируется, а при проведении и заполнении классного журнала делается запись фактического проведения урока. В случае планирования блока уроков дата проведения определяется на каждый урок.
  
  

• 23 слайд

  Рабочая программа должна :
  -отвечать современным методическим требованиям, предъявляемым к программным документам в отношении структуры и оформления;
  -иметь признаки локального нормативного документа, т.е. учитывать основные положения образовательной политики учреждения;
  -обеспечивать последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания учебного предмета;
  -обеспечивать полноту раскрытия целей обучения с включением всех элементов содержания.
  
  

• 24 слайд

      
  Рассматриваются на заседаниях методического объединения учителей на предмет их соответствия требованиям ФГОС. Решение методического объединения учителей отражается в протоколе заседания, а на первой странице рабочей программы (слева) ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания методического объединения учителей от 00.00.0000 №00.
  Рабочая программа анализируется заместителем директора по учебной работе на предмет соответствия программы учебному плану общеобразовательного учреждения и требованиям ФГОС. На последней странице рабочей программы (внизу слева) ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по учебной работе (подпись) Расшифровка подписи. Дата.
  После согласования Рабочую программу утверждает директор общеобразовательного учреждения, ставит гриф утверждения на титульном листе (вверху справа): УТВЕРЖДАЮ Директор (подпись) Расшифровка подписи. Дата.
  Сроки и порядок рассмотрения
  рабочих программ
  

• 25 слайд

  Шаг 1. Изучение нормативной базы образовательной деятельности педагога общеобразовательного учреждения (см. http://www.standart.edu.ru)
  Шаг 2. Выбор программы по учебному курсу, предмету и соответствующий ей учебник из федерального перечня, рекомендованного Министерством образования РФ
  Шаг 3. Сравнить цели изучения учебного предмета в выбранной Авторской программе с целями, сформулированными в Примерной программе по учебному курсу базисного учебного плана, а также с целями и задачами образовательной программы школы. Убедиться, что выбранная Авторская программа способствует реализации целей и задач образовательной программы и учебного плана образовательного учреждения
  Шаг4. Анализ учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса с точки зрения его соответствия требованиям к условиям реализации основной образовательной программы ступени общего образования (см. ФГОС начального общего образования, http://www.standart.edu.ru )
  Шаг5. Изучение возрастных особенностей и данных психолого-педагогической диагностики обучающихся
  Этапы составления рабочей программы
  

• 26 слайд

  Шаг 6. Сопоставить требования к уровню подготовки выпускников в выбранной Авторской программе с таковыми же требованиями, прописанными в Примерной программе. Определить знания, умения, способы деятельности выпускников, не включенные в Авторскую программу. Выделить знания, умения, превышающие требования к уровню подготовки выпускников, обозначенные в образовательной программе образовательного учреждения
  Шаг 7. Оформить требования к уровню подготовки выпускников через операционально выраженные диагностичные цели-результаты обучения
  Шаг 8. Сопоставить содержание выбранной Авторской программы с содержанием Примерной программы. Выделить перечень тем и отдельных вопросов, содержащихся в Примерной программе по учебному курсу базисного учебного плана, но не включенных в Авторскую программу. Определить разделы, темы, вопросы Авторской программы, которые носят избыточный характер в рамках реализации образовательной программы и учебного плана образовательного учреждения
  Шаг 9. Включить (или исключить) в(из) содержание(я) Рабочей программы разделы, темы, вопросы, которые были выделены в ходе анализа избыточного и недостающего информационного материала двух программ (шаг 8)
  

• 27 слайд

  Шаг 10. Структурировать содержание учебного материала предмета, курса, определив последовательность тем и количество часов на изучение каждой
  Шаг 11. Определить дополнительную справочную и учебную литературу, необходимые наглядные пособия, оборудование и приборы
  Шаг 12. Создать контролирующие материалы: выделить перечень проверяемых умений (кодификатор) согласно этапу обучения и цели контроля; подобрать контролирующие задания, направленные на проверку планируемых умений; составить схему анализа работы в контексте поставленной цели контроля, позволяющую получить объективную информацию для коррекции учебного процесса
  Шаг 13. Составить Рабочую программу: оформить материалы согласно структуре
  Шаг 14. Экспертиза Рабочей программы:
  -рассмотрение рабочей программы на заседании методического объединения;
  -согласование рабочей программы зам. директора по учебной работе;
  -утверждение рабочей программы директором общеобразовательного
  

• 28 слайд

  Всем удачи.