Презентация по физической культуре "Проектная деятельность как средство реализации ФГОС на уроках физической культуры в начальной школе " ( 3 класс)( из опыта работы)

• 1 слайд

  Проектная деятельность
  как средство реализации ФГОС
  в процессе формирования УУД обучающихся начальной школы
  Учитель физической культуры
  Горбачева Татьяна Альбертовна
  МБОУ « Гимназия №4» города Смоленска
  

• 2 слайд

  Цель проектной технологии;
  - стимулировать интересы учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через практическую деятельность предусматривающим решение этих проблем;
  - научить практически применять полученные знания в жизни.
  

• 3 слайд

  Метод проектов - способ организации педагогического процесса.
  Требования
  к применению метода проектов
  Основанием проекта является проблема, и только исследовательский поиск решает её.
  Проект -это «игра всерьёз», результаты её важны для детей и взрослых.
  Элементы проекта: детская самостоятельность, сотворчество ребят и взрослых, формирование культуры общения, развитие коммуникативных способностей, творческих и познавательных навыков, применение школьниками знаний на практике.
  

• 4 слайд

  Этапы работы над проектом
  Видео
  

• 5 слайд

  В
  Видео
  

• 6 слайд

  Видео - Защита проекта «Полоса препятствий»
  

• 7 слайд

  оо
  

• 8 слайд

  Результат использования проектной технологии на уроках физической культуры
  Учит анализировать проблемную ситуацию, вести конструктивную беседу в процессе исследовательской деятельности;
  Приучает творчески мыслить, прогнозировать возможные варианты решения задач, излагать своё собственное мнение;
  Способствует активному включению в общение и взаимодействие со сверстниками в практической деятельности по защите проекта.
  
  

• 9 слайд

  Защита монопроекта
  «Подвижная сюжетная игра»
  Цель - придумать и провести свою подвижную игру по выбранной теме
  Темы из разных областей знаний:
  Сказочный мир: «Джин», «Кощей бессмертный», «Дракон и яйца»
  Военная: «Бомбочки»,«Водные снайперы»
  Животный мир: «Осьминожки 1, 2», «Паучки», «Касатка и пингвины», «Ловись рыбка (Бассейн)», «Муравьи и муравьед», «Слепой крот»
  Окружающая среда: «Огонь, вода, воздух», «Дворник и листья», «Кактусы-ковбои»
  Взаимоотношения: «Чай-чай, выручай!»
  
  

• 10 слайд

  
  В результате применения педагогических технологии игровой направленности достигаются следующие цели:
  
         стимулируется познавательная деятельность
         активизируется мыслительная деятельность
          самопроизвольно запоминаются сведения
          формируется ассоциативное запоминание
          усиливается мотивация к изучению предмета
   
  

• 11 слайд

  Рефлексия педагогического опыта проведения уроков игровой направленности
  Разнообразие двигательных действий в подвижных играх, игровых упражнениях и собственно игровая деятельность в целом обладают уникальными свойствами для формирования жизненно важных навыков и умений школьников, всестороннего развития их физических и психических качеств.
  В свою очередь, освоенные двигательные действия в подводящих игровых упражнениях и сопряженные с ними упражнения на развитие физических качеств обучающихся являются уникальными эффективными средствами укрепления их здоровья и освоения технических элементов спортивных игр.
  
  

• 12 слайд

  Творческих успехов в Вашем благородном труде !
  

• 13 слайд

  300 подвижных подводящих игр к видам спорта и спортивным играм : борьба, баскетбол, волейбол, гандбол, гимнастика, лёгкая атлетика, лыжный спорт, плавание, футбол на сайте :  Scouting for Boys, раздел - полезные книги - автор Гурьев А.В. «Подвижные игры на физкультуре»
  В Методическую копилку педагогам - практикам
  Обучающиеся 2-3 классов гимназии №4 дарят Вам 63 подвижные сюжетные игры, в которые им нравится играть. Более 20 проектов игр создано самими ребятами.
  

Краткое описание документа:

Эффективно применяю на уроках физической культуры актуальный вид игровых технологий метод проектов, который позволяет формировать в естественной непринуждённой атмосфере личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД. Создание занимающимися собственной подвижной сюжетной игры по заданной тематике - это КРАТКОСРОЧНЫЙ групповой или моно проект как средство формирования универсальных учебных действий. Игра способна стать тем инструментом, который комплексно обеспечивает: успешность адаптации ребёнка к новой ситуации развития, развития младшего школьника как субъекта собственной деятельности поведения, его эффективную социализацию, сохранение и укрепление нравственного, психического, физического здоровья.