Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Дифференцированный
подход в обучении физике
Выполнила Вольных О М
2 слайд
Проблемы, возникающие в работе преподавателя:
как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося
каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знаний, а, прежде всего, приобретение каждым учащимся социального опыта.
3 слайд
Как работать на уроке со всем классом и одновременно с каждым
учащимся ?
4 слайд
Дифференцированное обучение – это:
Форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких- либо значимых для учебного процессе общих качеств.
Часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых.
5 слайд
Различают два вида дифференциации: внешнюю и внутреннюю, смысл которых тесно связан с процессом обучения
6 слайд
7 слайд
Дифференцированный подход
Осуществлять учет индивидуальных особенностей детей необходимо по
полу,
здоровью,
скорости мышления и усвоения,
типу восприятия и переработки информации,
предпочитаемому стилю осуществления обратной связи,
склонностям и интересам,
степени сформированности мотивационной сферы,
темпераменту,
уровню умения учиться,
уровню знаний,
жизненному опыту,
коммуникабельности
возрасту
8 слайд
1 группа
Ученики наиболее успешно овладевают программным материалом в процессе фронтального обучения. Все задания выполняются самостоятельно. Они в основном правильно используют имеющийся опыт, выполняя новую работу.
2 группа
Ученики нуждаются в определённой помощи при нахождении той или иной особенности объекта, но их умение ориентироваться и планировать развивается успешно. Задания, близкие по способу и плану работы, выполняются ими самостоятельно и правильно.
3 группа
Ученики с трудом усваивают программный материал, нуждаются в разнообразных видах помощи (словесно – логической, наглядной и предметно – практической). Им трудно понять материал во время фронтальных занятий.
4 группа
По
индивидуальной программе
Учащиеся овладевают программным материалом на самом низком уровне. Низкий уровень их возможностей проявляется в первую очередь при планировании и выполнении практических работ
Группы детей
9 слайд
Элементы дифференцированного подхода
Работа
с карточками
Тестовые
задания
Решение
задач
самостоятельно
Решение
задач с
объяснением
решения
Фронтальный
опрос
Индивидуальный
подход
10 слайд
Положительные стороны дифференциации
исключение уравниловки и усреднения детей;
повышение уровня мотивации учения в группах с высоким и достаточным уровнем учебных достижений;
- объединение детей в группы равных по способностям учащихся для облегчения учения и усвоения предметного материала;
-создание щадящих условий для слабых учащихся.
11 слайд
Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке.
При организации самостоятельной работы
Виды помощи в учении
Выбор для групп слабоуспевающих
наиболее рациональной системы упражнений,
а не механическое увеличение их числа
Более подробное объяснение последователь
ности выполнения задания
Предупреждение о возможных затруднениях,
Использование карточек- консультаций,
Карточек с направляющим планом действий
12 слайд
13 слайд
Тест в данном случае - это разноуровневое задание для экспресс-контроля степени усвоения учащимися определенного учебного материала с правом выбора правильного ответа из нескольких предложенных. Для учителя и учащихся такой вид работы очень удобен.
1.. Разноуровневые тестовые задания
14 слайд
Применяется учителем на уроке с самостоятельной работой.
Они направлены на проверку знаний. Для их выполнения достаточно 10-15 минут
Отметка за выполненную работу выставляется учителем с учетом уровня сложности:
Максимальная отметка за первый уровень-3 ,за второй-4 ,за третий-5.
При получении отметки, не удовлетворяющей ученика, она не фиксируется.
Учащемуся представляется возможность пересдачи.
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
21
22 слайд
Роль учителя
22
23 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 693 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вольных Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.