Презентация по физике 7 класс по теме "Инерция".

Xод урока.

I.       Организационный момент. Создание эмоционального настроя.

Учитель.       Добрый день!

        На уроках физики вы познаете,  изучаете и исследуете законы природы. Физика любит удивлять вас, любит, чтобы вы наблюдали и думали, получали научные знания об окружающем нас мире с помощью наблюдений и экспериментов.

  Цель нашего урока – изучить необыкновенное явление, которое проявляется в окружающем нас мире на каждом шагу, но мы настолько привыкли к нему, что и не замечаем его.

   Сегодня вы будете исследовать это явление с помощью наблюдений, опытов, решением экспериментальных и качественных задач, выполнением тестовых заданий.

И тогда наверняка никто не забудет про него.

Фрагмент 1 ( 01.05 – 01.45) мультфильм «Ну, погоди!», серия «В музее».

Проблемный вопрос: Что помогало Волку так легко скользить по полу в музее? Что мешало Волку вовремя остановиться, увидев препятствие?

II.     

III.Актуализация знаний. Фронтальная беседа          

 Учитель. Итак, тема нашего урока «Инерция».  (Слайд 1).

Цель: Изучить явление  инерция.  ( Слайд 2).

Задачи:

•       Исследовать и сформировать у учащихся понятие «Инерция».

•      Формировать общеучебные умения и навыки, способы деятельности, осознание культурных ценностей науки и умение их использовать в жизни.

•      Научить находить в окружающем мире примеры проявления инерции и объяснять их.

•      Развивать логическое мышление, память, воображение у учащихся, способствовать овладению ими исследовательскими умениями через различные виды деятельности.  

III.  Давайте сначала вспомним, что вы уже знаете о движении? ( Слайд 3).

1. Что нужно знать, чтобы судить о движении тела? (Надо узнать, меняется ли положение этого тела среди окружающих его тел.)

2.  Какое движение называется механическим? (Механическим движением называется изменение с течением времени положения тела относительно других тел. Примеры)

3. Какие характеристики движения вы знаете? (Траектория – линия по которой движется тело. Путь – длина траектории за данный отрезок времени. Скорость – физическая векторная величина, показывающая какой путь проходит тело за единицу времени.)

4. Какие виды движения вы знаете? (Равномерное и неравномерное).

5. Какое движение называют равномерным?  (Движение называют равномерным, если тело за равные промежутки времени проходит равные пути.  Движение называют неравномерным, если тело за равные промежутки времени проходит разные пути)

6. . Какое движение называют неравномерным?  (Движение называют неравномерным, если тело за равные промежутки времени проходит разные пути)

7 .Чем они отличаются? (При равномерном движении скорость тела остаётся постоянной, а при неравномерном движении скорость тела изменяется).

IV.Изучение нового материала (Исследовательская деятельность).

      Учитель.  Движение тел и инерцию начали изучать очень давно. О взглядах ученых, которые изучали движение и инерцию, ребята подготовили небольшие сообщения. Послушаем их. ( Аристотель – Слайд 5), ( Галилей – Слайд 6), ( Ньютон – Слайд 7).

V.  А теперь перейдем к исследованию явления инерции. Что будем исследовать?

(Слайд 4).

Класс делится на 3 группы.

VI. Учитель: Какие результаты исследования вы получили?

Каждая группа докладывает о своих результатах.

Итак, вы получили ответы на следующие вопросы:

1.      Условия, при которых изменяется скорость тел? ( Изменение скорости тела (величины и направления) происходит в результате действия на него другого тела.)

2.      Как изменяется скорость тела от степени действия на него других тел? ( Чем меньше действие другого тела, тем дольше сохраняется скорость его движения и тем ближе оно к равномерному.)

3.       Как будет двигаться тело в отсутствии действия на него других тел? ( Если на тело не действуют другие тела, то оно движется с постоянной скоростью.)

4.      В чем заключается явление инерции? ( Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.) (Слайд 8).

VII. Учитель: Посмотрим с вами фрагменты, демонстрирующие инерцию покоя (видеозапись 41 Инерция покоя - 1.04) ( Слайд 9)    и инерцию движения.( фрагмент 2 из мультфильма «Ну, погоди!» «В музее» 05.20 – 08.20).

VIII. Учитель. «Движение по инерции» понимается так, что неподвижные тела сохраняют неподвижность, а движущиеся – сохраняют своё движение.    ( Слайд 10).

IX. Физкультминутка с музыкой. ( Слайд 11).

Теперь немного отдохнём. Предлагаю вам изобразить поведение пассажиров во время поездки в троллейбусе.

Представьте, что я — водитель. Я:
• Резко трогаюсь с места. Куда отклоняетесь? (Назад). Почему? Из-за инерции движения пассажира. При резком увеличении скорости ноги уходят вперёд, а верхняя часть тела продолжает двигаться с прежней скоростью, в результате происходит отклонение пассажира назад.
• Поворачиваю направо. (Налево). Почему? Т.к. вы продолжили по инерции двигаться по курсу вперёд.
• Поворачиваю налево. (Направо).
• Резко торможу. (Вперёд). Происходит это в силу инерции движения пассажира, т.к. при внезапной остановке ноги из-за трения «припечатываются» к полу, а тело продолжает двигаться

Учитель. Пока мы ехали,  всё время с нами была госпожа «Инерция». Подумайте и ответьте, когда же проявляется инерция?                                                                                                                                       Ученики. Инерция проявляется, если изменяется значение скорости или её   направление.

X.Учитель.  Проявление инерции мы наблюдаем постоянно и настолько привыкли, что даже не замечаем её. Явление инерции учитывается во многих видах спорта. Именно инерция помогает устанавливать мировые рекорды.

Недавно в Сочи прошла Зимняя олимпиада. Наши спортсмены принимали участие почти во всех видах спорта, где явно проявляется явление инерции. ( Слайд 12).

Инерция также используется  в цирковых трюках, военном деле, в столярных и слесарных мастерских и во многих других областях.

XI.Закрепление знаний и умений учащихся.

Вам сейчас учащиеся продемонстрируют занимательные опыты. Посмотрите внимательно на использование инерции в этих опытах и объясните результаты опытов.                                                                     

а) Занимательные опыты.

Ученик 1. Катапульта из кастрюльки и ложки. ( 2 мин.)

Ученик 2. Опыт с сухой палкой. ( 1 мин. 30 сек.)

Ученик 3.Шахматы и инерция (инсценировать). ( 2 мин.)

Все ученики. Опыт с монетой и открыткой. (1 мин.)

Учитель. На стакане лежит открытка, на ней монета. Как, не задевая монеты, опустить её в стакан? (Ударить по открытке щелчком, открытка отлетит, а монета упадёт в стакан). Почему?                                                                                                                                          Ученики. Объясняется это тем, что ввиду краткости взаимодействия сила трения не успевает сообщить монете достаточную скорость в направлении удара, и монета падает в стакан.

XII. б) Текст с ошибками.

Теперь у вас достаточно знаний, чтобы находить и объяснять примеры проявления инерции. Перед вами текст, в котором допущены ошибки. Найдите и исправьте их.

XIII. в)   Проверка знаний.

А теперь каждый пусть проверит себя: насколько  достигнута цель сегодняшнего урока.

XIV. Учитель. Проверим ответы. Кто получил в таблице кодовое слово «Молодец»?

Вы – молодцы! Вы достигли успеха в усвоении явления инерция.

Формула успеха - Удивляться! Действовать! Думать!

XV.  Подведение итогов урока. Домашнее задание. ( Слайд 17 – 18).

Рефлексия.

1.      Что Вас сегодня удивило на уроке?

2.      Что открыли на уроке в нашей лаборатории?

3.      Какие умения, навыки и способы деятельности Вы приобрели сегодня?

4.      Как выполнили свою цель? Оцените свою деятельность по 5-ти бальной шкале!

5.      Зачем мне это надо?

XVI. Прочитайте § 17,  составить таблицу: инерция в быту, технике,  спорте,  природе. Польза и вред инерции.

Спасибо вам за урок! Желаю успехов!

• 1 слайд

  7 класс
  учитель
  МОУ «СОШ №22»
  И.Н.Никитина
  ИНЕРЦИЯ
  

• 2 слайд

  Цель: Изучить явление инерция.
  Задачи:
  Исследовать и сформировать у учащихся понятие «Инерция».
  Формировать общеучебные умения и навыки, способы деятельности, осознание культурных ценностей науки и умение их использовать в жизни.
  Научить находить в окружающем мире примеры проявления инерции и объяснять их.
  Развивать логическое мышление, память, воображение у учащихся, способствовать овладению ими исследовательскими умениями через различные виды деятельности.
  
  

• 3 слайд

  Ответьте на вопросы:
  1. Что нужно знать, чтобы судить о движении тела?
  2. Какое движение называется механическим?
  3. Какие характеристики движения вы знаете?
  4. Какие виды движения вы знаете?
  5. Какое движение называют равномерным?
  6. . Какое движение называют неравномерным?
  7 .Чем они отличаются?
  

• 4 слайд

  4
  Что должны исследовать:
  Условия, при которых изменяется скорость.
  Как изменяется скорость тела от степени действия на него других те?
  Как будет двигаться тело в отсутствии действия на него других тел?
  В чем заключается явление инерции?
  
  

• 5 слайд

  Аристотель
  384 - 322 г. до н. э.
  «Всё, что находится в движении, движется благодаря воздействию другого. Без действия нет движения».
  

• 6 слайд

  6
  Галилео Галилей
  (1564 – 1642)
  Экспериментально установлено:
  Если на тело не действуют другие тела, то оно находится или в покое, или движется прямолинейно и равномерно
  относительно Земли.
  

• 7 слайд

  Сформулировал закон инерции:
  «Если на тело не действуют другие тела, то оно находится в состоянии покоя или равномерного прямолинейного движения.»
  Исаак Ньютон
  1643 – 1727 г.
  
  

• 8 слайд

  8
  Результаты исследования:
  Изменение скорости тела (величины и направления) происходит в результате действия на него другого тела.
  Чем меньше действие другого тела, тем дольше сохраняется скорость его движения и тем ближе оно к равномерному.
  Если на тело не действуют другие тела, то оно движется с постоянной скоростью.
  Инерция - явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.
  
  

• 9 слайд

  ИНЕРЦИЯ ПОКОЯ И ДВИЖЕНИЯ
  

• 10 слайд

  «Движение по инерции»
  понимается так:
  неподвижные тела сохраняют неподвижность, а движущиеся – сохраняют своё движение.
  

• 11 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  

• 12 слайд

  Проявление инерции в спорте.
  

• 13 слайд

  
  «Незнайка на катке»
  
  В выходной день Незнайка решил пойти на каток. Был солнечный день, и на катке собрались почти все жители Солнечного города. Незнайка, надев коньки, встал на лед. Для того чтобы скользить по льду, ему приходилось постоянно отталкиваться коньком. Как только он уставал, то сразу же останавливался. Один раз он так сильно разогнался, что не заметил на своем пути Торопыжку. Вот-вот произошло бы столкновение, но в одно мгновение оба свернули в разные стороны, избежав лобового удара.
  Незнайка не заметил, что на льду образовалась ямка, и он попал туда носком конька. Споткнувшись, он упал назад. Стряхнув с себя снег, Незнайка чуть не плача пошел домой.
  По дороге домой он поскользнулся и упал лицом в сугроб. Огорченный случившимся, он никак не мог понять, что же с ним произошло.
  Он пошел к Знайке, чтобы тот все ему объяснил.
  
  

• 14 слайд

  14
  Проверь себя!
  

• 15 слайд

  
  Тест «Инерция».
  
  1 ВАРИАНТ
  1. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел называют...
  1. инерцией. 2. механическим движением.
  3. движением тела.
  2. Если на тело не действуют другие тела, то оно ...
  1. движется.
  2. находится в покое или движется равномерно и прямолинейно.
  3. находится в покое.
  3. Если на тело действуют другие тела, то
  1. тело сохраняет свою скорость.
  2. скорость тела изменяется (может увеличиваться и уменьшаться).
  3. скорость тела только увеличивается.
  4. Если человек, сидящий в лодке, перестает грести, то лодка …
  1. Сразу останавливается.
  2. Продолжает двигаться некоторое время.
  3. Продолжает двигаться с увеличивающейся скоростью.
  5. Чтобы суп из полной тарелки не выплескивался, тарелку надо…
  1. взять поглубже.
  2. быстро поставить на стол.
  3. медленно поставить на стол.
  6. В каком случае наблюдается проявление инерции?
  1. Камень падает на дно ущелья.
  2. Пыль выбивают из ковра.
  3. Мяч отскочил от стенки после удара.
  7. Сани, скатившись с горки, могли бы скользить по ледяной дорожке с постоянной скоростью, если бы
  1. были очень легкими.
  2. были очень тяжелыми.
  3. не было трения полозьев саней о лед.
   
  
  2 ВАРИАНТ
  1. Инерцией называют явление сохранения скорости тела при
  1. действии на него других тел.
  2. изменении положения других тел.
  3. отсутствии действия на него других тел.
  2. Изменится ли скорость движения тела, если действие других тел на него прекратится?
  1. Увеличится. 2. Не изменится. 3. Уменьшится.
  3. Может ли тело само по себе без воздействия других тел изменить скорость движения?
  1. Может.
  2. Не может.
  3. Зависит от самого тела.
  4. Собаке трудно поймать зайца, хотя она бегает быстрее. Заяц, спасаясь от преследующей его собаки…
  1. прячется за дерево.
  2. делает резкие прыжки вперед.
  3. делает резкие прыжки в сторону.
  5. Всадник быстро скачет на лошади. Что будет с всадником, если лошадь споткнется?
  1. Всадник останется на лошади.
  2. Всадник соскочит позади лошади.
  3. Всадник перелетит через голову лошади.
  6. Для чего делают разбег при прыжках в длину?
  1. Чтобы набрать скорость для толчка.
  2. Чтобы выше подпрыгнуть.
  3. Чтобы увеличить длину траектории движения тела.
  7. Какое из тел может двигаться с постоянной скоростью?
  1. Космический корабль далеко от Земли в безвоздушном пространстве.
  2. Шар, катящийся по столу.
  3. Катер с выключенным двигателем, плывущий по озеру.
  
  

• 16 слайд

  Расшифруйте ответы и отгадайте закодированное слово:
  

• 17 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  Что Вас сегодня удивило на уроке?
  Что открыли на уроке в нашей лаборатории?
  Какие умения, навыки и способы деятельности Вы приобрели сегодня?
  Как выполнили свою цель?
  Оцените свою деятельность по 5-ти бальной шкале!
  Зачем мне это надо?
  
  

• 18 слайд

  18
  Домашнее задание
  Спасибо за работу на уроке!
  Успехов!
  § 17 читать, составить таблицу: 1.инерция в быту, технике,
  спорте, природе;
  2. польза и вред инерции.
  

Тест  «Инерция». ФИ______________________________________

1 ВАРИАНТ

1. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел называют...

1. инерцией.

2. механическим движением.

3. движением тела.

2. Если на тело не действуют другие тела, то оно ...

1. движется.

2. находится в покое или движется равномерно и прямолинейно.

3. находится в покое.

3. Если на тело действуют другие тела, то

1. тело сохраняет свою скорость.

2. скорость тела изменяется (может увеличиваться и уменьшаться).

3. скорость тела только увеличивается.

4. Если человек, сидящий в лодке, перестает грести, то лодка …

1. Сразу останавливается.

2. Продолжает двигаться некоторое время.

3. Продолжает двигаться с увеличивающейся скоростью.

5. Чтобы суп из полной тарелки не выплескивался, тарелку надо…

1. взять поглубже.

2. быстро поставить на стол.

3. медленно поставить на стол.

6. В каком случае наблюдается проявление инерции?

1. Камень падает на дно ущелья.

2. Пыль выбивают из ковра.

3. Мяч отскочил от стенки после удара.

7. Сани, скатившись с горки, могли бы скользить по ледяной дорожке с постоянной скоростью, если бы

1. были очень легкими.

2. были очень тяжелыми.

3. не было трения полозьев саней о лед.

Тест  «Инерция». ФИ____________________________________

2 ВАРИАНТ

1. Инерцией называют явление сохранения скорости тела при

1. действии на него других тел.

2. изменении положения других тел.

3. отсутствии действия на него других тел.

2. Изменится ли скорость движения тела, если действие других тел на него прекратится?

1. Увеличится.

2. Не изменится.

3. Уменьшится.

3. Может ли тело само по себе без воздействия других тел изменить скорость движения?

1. Может.

2. Не может.

3. Зависит от самого тела.

4. Собаке трудно поймать зайца, хотя она бегает быстрее. Заяц, спасаясь от преследующей его собаки…

1. прячется за дерево.

2. делает резкие прыжки вперед.

3. делает резкие прыжки в сторону.

5. Всадник быстро скачет на лошади. Что будет с всадником, если лошадь споткнется?

1. Всадник останется на лошади.

2. Всадник соскочит  позади лошади.

3. Всадник перелетит через голову лошади.

6.  Для чего делают разбег при прыжках в длину?

1.  Чтобы набрать скорость для толчка.

2. Чтобы выше подпрыгнуть.

3.  Чтобы увеличить длину траектории движения тела.

7. Какое из тел может двигаться с постоянной скоростью?

1. Космический корабль далеко от Земли в безвоздушном    пространстве.

2. Шар, катящийся по столу.

3. Катер с выключенным двигателем, плывущий по озеру.