Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по физике 9 класс с использованием интердоски
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация по физике 9 класс с использованием интердоски

Выберите документ из архива для просмотра:

5 КБ Thumbs.db
22.83 МБ линзы.notebook
2.66 МБ линзы1.exe
954 КБ построение в линзах.doc

Выбранный для просмотра документ построение в линзах.doc

библиотека
материалов

Открытый урок по физике в 9 классе.


Тема: «Построение изображений, даваемых линзой».


Цели и задачи урока:

общеобразовательные:
- вызвать объективную необходимость изучения нового материала;
-способствовать овладению знаниями по теме «Линзы»;
- научить строить изображения , даваемых линзой.
hello_html_7dc629e6.pnghello_html_7dc629e6.pnghello_html_7dc629e6.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_4cd1d7a3.png
развивающие:
развитие :
–логического мышления в ходе анализа и сравнения полученных результатов;
- развитие речи;
- самостоятельных навыков при работе на компьютере;
- познавательной активности.
- с
одействовать овладению методами научного исследования: анализа и синтеза.

воспитывающие:
формирование:
-гуманных отношений на уроке при работе ;

- чувства взаимопомощи, терпимости ;

- добросовестного отношения к учебному труду;
- положительной мотивации к учению;
- коммуникативных умений;
- воспитание дисциплинированности, эстетического восприятия мира.


Тип урока: изучение нового материала.

Методы: частично-поисковый; информационно – развивающий.

Формируемые умения: сравнивать; анализировать; обобщать.

Формы работы: фронтальная; работа в парах, на компьютерах.

Средства обучения: компьютеры, мультимедиапроектор, интерактивная доска, программы Физикона, программа Notebook, демонстрационные приборы: линзы, экран; учебник .


Требования к базовому уровню подготовки

Требования к повышенному уровню подготовки

Знать/понимать:

-смысл физических величин: «фокусное расстояние линзы», «оптическая сила линзы»

Уметь: описывать и объяснять физические явления:

- преломление света в линзах;

- выражать результаты измерений и расчётов в СИ.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- использование линз;

- решать задачи на применение формулы D=1/F

Уметь решать задачи с системой линз , используя формулу:

D=D1+D2



План урока:

1. Организационный момент - 1 мин.

2. Повторение прошлого материала –6 мин.

3. Контроль готовности к изучению нового материала - 4 мин..

4. Этап постановки целей и задач урока - 2 мин.

5. Этап изучения нового материала - 15 мин.

6. Обобщение и закрепление нового материала - 8 мин.

7. Рефлексия - 2 мин.

8. Домашнее задание – 2 мин


Ход урока:

I. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся и кабинета к уроку.

II. Фронтальный опрос домашнего задания.

На интерактивной доске вопросы: (1 слайд).

hello_html_10107a58.png

1. Что такое линза? (ответ открываем)

2. Какие линзы бывают? (ответ открываем)

3. Распределить предложенный набор линз на две группы – собирающие и рассеивающие. (линзы перетаскиванием разбиваем на две группы).

4. Обозначь эти элементы линзы тем же цветом, что и их название. (2 слайд).

hello_html_4bb0ee50.png


5. Ответить на четыре вопроса (слайд3):


hello_html_me462b78.png


(Перетаскивание необходимых слов и символов в нужные места.)

III. Контроль усвоения материала.(слайд 5)

6. Контроль усвоения знаний, необходимых для изучения новой темы на время- 4мин. Тест из 9 вопросов проводится на компьютере.

IV. Постановка целей и задач урока. (слайд 7)

С помощью наводящих вопросов и опыта по получению изображения с помощью линзы учащиеся самостоятельно ставят перед собой цели, которые необходимо достичь при изучении данной темы.

Цели и задачи выводятся на экран:

hello_html_m1f196d9c.png

V. Изучение нового материала.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

2

  1. С помощью программы ФИЗИКОН выясняет ход луча идущего через оптический центр собирающей линзы и луча идущего параллельно главной оптической оси.

  2. Строит изображение точки с помощью двух лучей.

3. Подводит итог. (слайд 8)

Дает понятие действительного и мнимого изображений.

1.Слушают и наблюдают.



2. Слушают и наблюдают.


  1. Делают обобще-ниею. Строят в тетради ход характерных лучей.




1

2

  1. Строит изображение предмета, стоящего за двойным фокусом собирающей линзы. Дает характеристику изображению. (Слайд 9)

  2. Строит изображение предмета, стоящего между двойным фокусом и фокусом собирающей линзы. (Слайд 10)

  3. Строит изображение предмета, стоящего между фокусом и оптическим центром собирающей линзы. (Слайд 11)

  4. Строит изображение предмета, стоящего за двойным фокусом рассеивающей линзы. Дает характеристику изображению. (Слайд 12)

  5. Строит изображение предмета, стоящего между двойным фокусом и фокусом рассеивающей линзы. (Слайд 13)

  6. Строит изображение предмета, стоящего между фокусом и оптическим центром рассеивающей линзы. (Слайд 14)


4. Слушают и наблюдают.



5.Слушают и наблю-дают. Дают характе-ристику изображению.
6. Слушают и наблю-дают. Дают характе-ристику изображению.
7. Слушают и наблю-дают. Дают характе-ристику изображению.

8. Слушают и наблю-дают. Дают характе-ристику изображению.
9. . Слушают и наблю-дают. Дают характе-ристику изображению


VI. Обобщение и закрепление нового материала. (в парах)
1. Решение задачи (слайд 15), проверка решения (слайд19):


hello_html_356902ee.png

2. Решение задачи (слайд 16), решение (слайд20):

hello_html_m43ce72b0.png

3. Оценивание работы учащихся на уроке. (слайд17)


VII. Рефлексия


Суждения

Да

Нет

Не знаю

Нhello_html_m6f015706.gifhello_html_m6f015706.gifа уроке я:

  1. уhello_html_m6f015706.gifзнал много нового;

  2. показал свои знания;

  3. с интересом общался с

учителем и одноклассниками.




Нhello_html_m531d2a64.gifhello_html_m531d2a64.gifhello_html_m531d2a64.gifа уроке я чувствовал себя:

  1. сhello_html_m531d2a64.gifвободно;

  2. скованно;

  3. уютно.




На уроке мне понравились:

  1. Решение познавательных задач и вопросов.

  1. Выполнение эксперимента.

  2. Решение задач при работе в парах





VIII. Домашнее задание: (слайд17)




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров219
Номер материала ДA-048921
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх