Презентация по физике "Метод проектно-исследовательской деятельности в работе учителя физики"

• 1 слайд

  Метод
  проектно-исследовательской деятельности в работе
  учителя физики
  МБОУ «Николаевская СОШ»
  

• 2 слайд

  
  создание условий для:
  - развития способностей учащихся к исследованию
  - формирования умений выполнять экспериментальные задания
  - самостоятельного выявления закономерностей физических процессов.
  
  ЦЕЛЬ
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  -Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги к достижению поставленной цели на протяжении всей работы).
  - Формирование навыков отбора и обработки информации (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать).
  - Формирование позитивного отношения к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).
  
  Анализ полученных результатов.
  Составление письменного отчета (учащийся должен уметь составлять план работы, четко презентовать информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии).
  
  
  ЗАДАЧИ
  

• 4 слайд

  
  После завершения проекта
  или исследования учащиеся смогут:
  - высказывать свою точку зрения на объяснение явлений и процессов, происходящих в природе;
  - проявлять потребность самим экспериментировать на уроке или дома для подтверждения или опровержения выдвинутой гипотезы;
  - применять полученные знания в жизни.
  
  Ожидаемые результаты
  

• 5 слайд

  Место «проживания»: кабинет физики.
  
  Подготовка творческая.
  
  Привычка: во всём искать физическое объяснение.
  
  

• 6 слайд

  Критерии оценивания
  

• 7 слайд

  НАШИ ПРОЕКТЫ
  

• 8 слайд

  
  
  
  ПРОЕКТ
  «Физика в архитектуре»
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Физика в архитектуре»
  Учащиеся 9 класса проверяли зависимость между устойчивостью конструкции и площадью её опоры.
  Они выдвинули гипотезу, что устойчивость конструкции зависит от положения центра тяжести, и сделали вывод, что тело находится в положении устойчивого равновесия, если его центр тяжести находится на самом низком уровне, т.е. потенциальная энергия принимает наименьшее значение.
  

• 9 слайд

  В детском саду «Антошка»
  

• 10 слайд

  «Физика и кошки»
  Кот Тимошка
  В этом проекте ученица 8 класса искала ответ на вопрос «Почему кошки всегда падают на четыре лапы?» и выяснила, что в этом кошке помогает её хвост! Были проведены исследования, а именно: «Дневная энергетическая потребность кошки», «Зрение и кошки», и поставлен вопрос: «Видят ли кошки в абсолютной темноте?» Оказалось, что взрослой кошке необходимо 1340 Дж энергии в день! При сумеречном свете кошка видит исключительно хорошо и в состоянии уловить малейший отблеск света, но в полной темноте ничего не различает.
  

• 11 слайд

  Выполнение проекта
  ВЫВОД: Тимошка ест меньше нормы!!!
  

• 12 слайд

  «Определение коэффициента сыпучести вещества»
  

• 13 слайд

  Результаты
  

• 14 слайд

  «Расчет стоимости электрической энергии
  и её экономия»
  Индивидуальный проект «Электрическая энергия и её экономия» был представлен в ВДЦ «Океан» на смене «Наука. Техника. Прогресс», которая проходила в октябре 2012 года. Его выполнил ученик 10 класса. Изучив правила экономии электрической энергии, он в течение трёх месяцев применял их. Каждую неделю записывал показания счётчика и рассчитывал стоимость электрической энергии. Гипотеза о том, что экономя электрическую энергию, можно сэкономить семейный бюджет подтвердилась. Ученик рассчитал, что на полученные таким образом деньги через 9,5 лет можно купить себе автомобиль! В ВДЦ «Океан» Александр за свой проект получил диплом III степени.
  

• 15 слайд

  «Физика и игрушки»
  

• 16 слайд

  По всему поселку ребята собирали игрушки, действие которых можно было объяснить уже изученными законами физики. Это механические и инерционные игрушки, игрушки в которых один вид энергии переходит в другой; звуковые и гироскопические игрушки, а также игрушки, действие которых можно было объяснить законами плавания тел.
  В процессе выполнения проекта, ребята сами изготовили игрушки и подарили их детскому саду «Антошка».
  
  

• 17 слайд

  «В каждом проекте важнейшим фактором
  является вера в успех.
  Без веры успех невозможен!»
  
  Ульям Джеймс
  

• 18 слайд

  
  8-962-282-89-21
  УСПЕХОВ ВАМ!
  Приглашаю к сотрудничеству:
  

Краткое описание документа:

Физика – предмет достаточно сложный, и от учителя требуется немалое мастерство, чтобы овладение физическими знаниями было успешным. Существует несомненная связь между успеваемостью по физике и интересом к ней, а этот интерес предполагает самостоятельный поиск информации и конструирование на её основе новых знаний и умений. Китайская мудрость гласит: «Скажи мне - и я забуду, покажи мне – и я запомню. Дай мне действовать самому – и я научусь». Я считаю, что именно эти слова как нельзя лучше подходят для выбора методов работы современного учителя в современной школе.

Среди методов и приёмов, которые формируют у учащихся навыки самостоятельной работы, наиболее перспективным в последние годы является метод проектно-исследовательской деятельности. Этот метод формирует у учащихся умение ставить перед собой учебные цели и задачи, учит выдвигать гипотезы, делать выводы и способствует повышению интереса к любому предмету, в том числе и к физике. Именно этот метод я выбрала для своей работы.

К проектной деятельности я привлекаю учеников, начиная с 7-го класса. Мы выполнили мини-проекты по следующим темам:

7 класс (учебник А.В. Перышкин) "Скорость", "Атмосферное давление", "Инерция", "Плавание тел".

8 класс (учебник А.В. Перышкин) "Количество теплоты", "Удельная теплоёмкость","Испарение", "Преломление света".

9 класс (учебник А.В. Перышкин; Е.М. Гутик) "Равномерное и неравномерное движение", Атомная энергетика".

Но жёсткие рамки школьного урока не позволяют, на мой взгляд, в полном объёме использовать творческий потенциал учащихся. Поэтому кроме учебных проектов, реализуемых при изучении различных тем на уроках физики, я провожу работу по созданию внеурочных проектов.

При выполнении внеурочных проектов, стараюсь предложить обучающимся такие темы, которые формируют базовые компетентности современного человека. Для представления своего проекта ребята определяют содержание и жанр выступления в соответствии с заданной целью, использовать вербальные средства для выделения смысловых блоков своего выступления.

В презентации размещены фотографии проектов, которые мы выполнили с учениками 7 - 9 классов. Продуктами наших проектов, чаще всего, становятся приборы или тренажеры, которые мы с ребятами используем на уроках.

Надеюсь, что вас заинтересует данная презентация! Желаю успехов в работе!

Приглашаю к сотрудничеству: 89622828921 - Г.М. Нечкина