Презентация по физике "Метод проектов"

• 1 слайд

  «Метод проекта»
  Для чего он нужен?
  Марынич Н.Н.- БСТ
  2008 г.
  

• 2 слайд

  Современные дети – это уже не чистый лист, на который наносятся знания. К ним так много информации поступает отовсюду! Учитель уже не является всезнающим оракулом.
  

• 3 слайд

  Но дети зачастую не умеют превращать информацию в знания. Обилие информации не приводит и к системности знаний. Их необходимо научить ранжировать, выделять главное, находить связи и структурировать информацию. Научить надо и целенаправленному поиску информации, поисковой деятельности.
  

• 4 слайд

  Возникает новая для образования проблема: подготовить человека, умеющего находить и извлекать необходимую ему информацию в условиях ее обилия, усваивать ее в виде новых знаний.
  То есть речь идет о формировании у студентов информационной компетентности
  

• 5 слайд

  В традиционном обучении мы имеем дело с пассивными студентами, которых стараемся «напичкать» стандартным набором готовых знаний. Часто сетуем: «Даю важные вещи, а им не интересно».
  Как организовать обучение через желание? Как активизировать студента, стимулируя его природную любознательность, мотивировать интерес к самостоятельному приобретению новых знаний?
  Каким методом?
  

• 6 слайд

  Объяснительно-иллюстративный метод не годится.
  Проблемные ситуации, уровневые дифференциации, дифференцированный подход, коллективные способы обучения и т.д. – все эти средства лишь «косметически» улучшают все тот же объяснительно-иллюстративный метод.
  В настоящий момент для решения этой проблемы предпочтение отдается «методу проектов»
  

• 7 слайд

  Слово «проект» в буквальном переводе с латинского –
  «брошенный вперед».
  
  Применительно к учебному заведению образовательный проект рассматривается как совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность студентов,
  имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленные на достижение общего результата.
  
  
  

• 8 слайд

  Учебный проект с точки зрения студента:
  это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности;
  это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания и показать публично достигнутый результат;
  это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими студентами в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.
  
  

• 9 слайд

  Учебный проект с точки зрения учителя
  это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения, а именно научить:
  проблематизации
  управлению собственной познавательной деятельностью
  поиску и отбору актуальной информации
  проведению исследования
  выбору, освоению и использованию соответствующей технологии изготовления продукта проектирования
  представлению результатов и процесса своей деятельности в различных формах
  
  

• 10 слайд

  Достоинства «метода проектов»:
  Студенты видят перед собой конечный результат
  выявляются и развиваются творческие способности и деловые возможности студентов
  учитываются индивидуальные способности студентов: сильным – сложное, слабым – по их реальным возможностям
  развивается социальный аспект и коммуникативность личности студента