Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по физике на тему "Деятельностный подход как основа развивающего обучения физике"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по физике на тему "Деятельностный подход как основа развивающего обучения физике"

библиотека
материалов
Деятельностный подход как основа развивающего обучения физике На примере изуч...
Урок физики в 8 классе тема: «Влажность воздуха» с использованием УМК А.В. Пё...
Тип урока: Изучение и усвоение новых знаний. Форма урока: Организация исследо...
• На уроке используются активные формы и методы обучения: • исследовательская...
-Почему зимой стекла очков запотевают, когда вы входите в помещение? -Что наз...
Почему в открытых водоемах в летнюю пору температура воды всегда ниже темпера...
2. Целеполагание Цели этапа: организовать коммуникативное взаимодействие, в х...
4. Выполнение деятельности Цели этапа: организовать коммуникативное взаимодей...
Проверь себя вопрос	вариант ответа	 Давление насыщенного пара зависит от		а	о...
Проверяют работу, оценивая свои результаты Проверка усвоения знаний - Резуль...
5. Рефлексия На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке...
7. Коррекция На данном этапе устраняются личностные затруднения коммуникативн...
8. Домашнее задание Должны зафиксировать и закрепить приобретенные знания «Фи...
Практическая работа: Спланировать деятельность учителя и учащихся на этапах:...
Благодарю за внимание!
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Деятельностный подход как основа развивающего обучения физике На примере изуч
Описание слайда:

Деятельностный подход как основа развивающего обучения физике На примере изучения темы в 8 классе «Влажность воздуха» ГОНЧАРОВА НАТАЛЬЯ ИВАНОВНА учитель физики I квалификационной категории МБОУ Исаевской ООШ Тацинского района Ростовской области

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Урок физики в 8 классе тема: «Влажность воздуха» с использованием УМК А.В. Пё
Описание слайда:

Урок физики в 8 классе тема: «Влажность воздуха» с использованием УМК А.В. Пёрышкина Цель урока: формирование и развитие у обучающихся учебных действий -компонентов совместной учебной, исследовательской деятельности по определению и применению понятия «влажность воздуха», способов ее измерения. Личностные УУД Метапредметные УУД Предметные УУД Следует отметить, что нужно различать цели урока, поставленные учителем и цели для учеников

№ слайда 4 Тип урока: Изучение и усвоение новых знаний. Форма урока: Организация исследо
Описание слайда:

Тип урока: Изучение и усвоение новых знаний. Форма урока: Организация исследовательской деятельности учащихся на уроке. Использованы современные педагогические технологии: ИКТ, технология деятельностного метода, групповая работа по разрешению создавшейся проблемы, методы самооценки и самоконтроля. На уроке осуществлён деятельностный подход в обучении - это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. (70 % учебного времени)

№ слайда 5 • На уроке используются активные формы и методы обучения: • исследовательская
Описание слайда:

• На уроке используются активные формы и методы обучения: • исследовательская деятельность Для увеличения эмоционального эффекта к уроку разработана презентация (прилагается). Работа на уроке с презентацией строится параллельно с применением учащимися рабочих тетрадей, учебника, задачника, входящих в комплект УМК линии Пёрышкина А.В. и др.

№ слайда 6 -Почему зимой стекла очков запотевают, когда вы входите в помещение? -Что наз
Описание слайда:

-Почему зимой стекла очков запотевают, когда вы входите в помещение? -Что называют насыщенным паром? -Что быстрее остынет при одинаковых условиях: жирный суп или чай?

№ слайда 7 Почему в открытых водоемах в летнюю пору температура воды всегда ниже темпера
Описание слайда:

Почему в открытых водоемах в летнюю пору температура воды всегда ниже температуры окружающего воздуха? Выйдя в жаркий день из реки, вы ощущаете прохладу, это ощущение усиливается в ветреную погоду. Объясните, почему это происходит?

№ слайда 8 2. Целеполагание Цели этапа: организовать коммуникативное взаимодействие, в х
Описание слайда:

2. Целеполагание Цели этапа: организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется цель и тема урока (А сможете ли вы дать полный ответ на вопрос: что такое влажность воздуха? У нас очевиден дефицит знаний о влажности воздуха, с точки зрения физики, поэтому - Какова ваша цель?) 3. Планирование деятельности Цели этапа: согласовать учебную деятельность, направленную на достижение цели урока; определить задачи учебной деятельности Название физической величины Какое тело или явление описывает Условное обозначение величины Название единицы величины Условное обозначение единицы величины Способы измерения величины (или прибор для прямого измерения) Формулы, связывающие данную величину с другими

№ слайда 9 4. Выполнение деятельности Цели этапа: организовать коммуникативное взаимодей
Описание слайда:

4. Выполнение деятельности Цели этапа: организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения; зафиксировать новый способ действия в знаковой, вербальной форме и с помощью эталона вопрос вариант ответа Давление насыщенного пара зависит от а объема б температуры От каких факторов зависит скорость испарения? а рода вещества б от силы притяжения молекул в температуры г площади поверхностного натяжения д ветра При какой температуре происходит испарение? а при любой температуре б при температуре ниже 0 градус в При температуре выше 0 градус Что происходит с температурой жидкости при ее испарении? а повышается б понижается в остается неизменной

№ слайда 10 Проверь себя вопрос	вариант ответа	 Давление насыщенного пара зависит от		а	о
Описание слайда:

Проверь себя вопрос вариант ответа Давление насыщенного пара зависит от а объема б температуры От каких факторов зависит скорость испарения? а рода вещества б от силы притяжения молекул в температуры г площади поверхностного натяжения д ветра При какой температуре происходит испарение? а при температуре выше 0 градус б при температуре ниже 0 градус в при любой температуре Что происходит с температурой жидкости при ее испарении? а повышается б понижается в остается неизменной

№ слайда 11 Проверяют работу, оценивая свои результаты Проверка усвоения знаний - Резуль
Описание слайда:

Проверяют работу, оценивая свои результаты Проверка усвоения знаний - Результат совместной деятельности: Формирование у обучающихся способностей к обобщению и систематизации изучаемого предметного содержания. - Первичная проверка усвоения знаний, отработка действий по самопроверке и самоконтролю. Практическая работа «Определение влажности воздуха» Показание сухого термометра t сух, С Показание влажного термометра t вл, С Разность показаний термометров t, С Относительная влажность воздуха φ,%

№ слайда 12 5. Рефлексия На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке
Описание слайда:

5. Рефлексия На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности В завершение, относятся цель учебной деятельности и ее результаты, фиксируется степень их соответствия, и намечаются дальнейшие цели деятельности 6. Оценка Цели этапа: оценить собственную деятельность на уроке по видам деятельности; зафиксировать неразрешённые затруднения как направления будущей учебной деятельности; 0 – не могу (не знаю, не умею); 1 – могу, но есть сомнения (затруднения); 2 –абсолютно уверен, что могу Лист самооценки ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Находить нужную информацию в тексте учебника Работать по алгоритму при проведении исследования Делать вывод по результатам исследования Заполнить таблицу физических величин Объяснить, что такое влажность воздуха, с точки зрения физики Измерить влажность воздуха с помощью приборов Формировать понятия абсолютной и относительной влажности воздуха Формировать понятия точки росы Экспериментально доказать наличие водяного пара в атмосфере Применять полученные знания на практике при решении задач.

№ слайда 13 7. Коррекция На данном этапе устраняются личностные затруднения коммуникативн
Описание слайда:

7. Коррекция На данном этапе устраняются личностные затруднения коммуникативной деятельностью Величины, характеризующие содержание водяного пара в воздухе Абсолютная влажность Упругость водяного пара Относительная влажность ρ – величина, численно равная массе водяного пара, содержащегося в 1 м3 воздуха (плотность водяного пара в воздухе при данных условиях). p — это парциальное давление водяного пара, содержащегося в воздухе. φ - отношение абсолютной влажности к плотности ρ0 насыщенного пара при данной температуре, выраженное в процентах.

№ слайда 14 8. Домашнее задание Должны зафиксировать и закрепить приобретенные знания «Фи
Описание слайда:

8. Домашнее задание Должны зафиксировать и закрепить приобретенные знания «Физика. 8 кл»: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В.Пёрышкин и др. . – М.: Мнемозина , 2012. Программа курса физики и поурочное планирование: 7-9 классы к учебникам Н.А.В.Пёрышкин и др. (сост. Тихомирова С.А.). - М.: Мнемозина , 2009. О.Ф. Кабардин «Физика. Справочные материалы» - М.: Просвещение, 1991г. «Физика: Школьный курс» - М.; АСТ – ПРЕСС, 2000г. www.mmc.cha.edu54.ru/DswMedia/formirovanieuud_fgos_2011 www.standart.edu.ru www.openclass.ru Irooo_fmo2010@mail.ru

№ слайда 15 Практическая работа: Спланировать деятельность учителя и учащихся на этапах:
Описание слайда:

Практическая работа: Спланировать деятельность учителя и учащихся на этапах: 1. Организационный момент. Мотивация. 2. Целеполагание. Сопровождающий материал: 1. Оборудование: психрометр, гигрометр, проектор с экраном, компьютер, ёмкость с водой и лёд. 2. Конспект урока по теме «Влажность воздуха» в 8 классе с использованием УМК А.В. Пёрышкина 3. Электронная форма для заполнения Текущее время урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Результат совместной деятельности «Ставит вопросы…», «Предлагает поставить эксперимент…», «Просит высказать своё мнение…», «Предлагает пронаблюдать…», «Просит решить задачу…», «Просит сформулировать вывод…» и т.п. «Отвечают…», «Высказывают предположения…», «Читают учебник…», «Ведут наблюдения…», «Решают задачу…», «Делают вывод…» и т.п. «Создаётся мотив к познанию…», «Узнали, что…» (называется добытое учащимися новое для них знание), «Научились…» (называется умение, которым овладели ученики)

№ слайда 16 Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Деятельностный подход как основа развивающего обучения физике. На примере урока в 8 классе по теме "Влажность воздуха"

СТРУКТУРА УРОКА

1. Организационный этап. Мотивация.

Цели этапа: включить учащихся в учебную деятельность; актуализировать учебное содержание, зафиксировать затруднения в деятельности.

2. Целеполагание.Цели этапа: организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется цель и тема урока .

3.Планирование деятельности.Цели этапа: согласовать учебную деятельность, направленную на достижение цели урока; определить задачи учебной деятельности.

4. Выполнение деятельности.Цели этапа: организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения; зафиксировать новый способ действия в знаковой, вербальной форме и с помощью эталона сначала группы работают по карточкам с индивидуальными заданиями.

5.Рефлексия. Цели этапа: фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.

6. Оценка. Цели этапа: демонстрирующее недостаточность имеющихся знаний.

7. Коррекция. Цели этапа: устраняются личностные затруднения коммуникативной деятельностью работа с консультантами.

8. Домашнее задание.Цели этапа: должно зафиксировать и закрепить приобретённые знания.

Общая информация

Номер материала: 265084

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"